Nga phá hủy 16.000 xe bọc thép, nước thành viên NATO tính cử quân đến Ukraine
Hãng thông tấn Tass trích dẫn báo cáo cập nhật tình hình xung đột ngày 13/5 của Bộ Quốc phòng Nga thống kê: “Tổng cộng,áhủyxebọcthépnướcthànhviênNATOtínhcửquânđếdiễn biến chính crystal palace gặp man city các mục tiêu sau đã bị tiêu diệt kể từ khi chúng ta bắt đầu chiến dịch quân sự đặc biệt ở Ukraine: 596 máy bay, 274 trực thăng, 24.020 máy bay không người lái (UAV), 518 hệ thống tên lửa đất đối không, 16.008 xe tăng và các phương tiện chiến đấu bọc thép khác, 1.295 bệ phóng tên lửa đa nòng, 9.545 khẩu pháo dã chiến và súng cối cùng 21.678 xe cơ giới quân sự đặc biệt.
Ukraine hiện vẫn chưa lên tiếng phản hồi trước các dữ liệu do phía Nga đưa ra.
Quốc gia NATO cân nhắc cử quân đến Ukraine
Theo báo Pravda, Madis Roll, cố vấn cho Tổng thống Estonia về an ninh quốc gia tiết lộ, chính phủ nước thành viên NATO này đang "nghiêm túc" xem xét khả năng gửi binh lính đến phía tây Ukraine.
“Các cuộc thảo luận đang tiếp diễn. Chúng tôi cần phải cân nhắc mọi khả năng. Chúng tôi không cần hạn chế suy nghĩ về những gì có thể làm", ông Roll nói trong một cuộc phỏng vấn mới với cổng thông tin Breaking Defense.
Tuy nhiên, quan chức này lưu ý, nếu quyết định triển khai quân tới Ukraine để trợ giúp chính quyền Kiev trong cuộc xung đột với Nga, Estonia muốn thực hiện điều đó trong khuôn khổ một sứ mệnh đầy đủ của NATO "để thể hiện sức mạnh và quyết tâm tổng hợp rộng rãi hơn".
Các quan chức Estonia đã lên tiếng ủng hộ ý tưởng đưa lính phương Tây tới Ukraine. Hồi tháng 3, Thủ tướng Estonia Kaja Kallas từng từ chối đảm bảo Lực lượng Phòng vệ Estonia sẽ không tham gia hoạt động này.
Vì sao Mỹ không muốn Ukraine đàm phán với Nga?
Trong cuộc phỏng vấn với tạp chí Politico, cựu Thứ trưởng Ngoại giao Mỹ Victoria Nuland đã giải thích vì sao Washington chưa bao giờ thực sự khuyến khích Ukraine đàm phán với Nga giữa xung đột.(责任编辑：Ngoại Hạng Anh)
下一篇：Nhận định, soi kèo Al Jandal vs Jeddah, 19h50 ngày 23/1: Cửa trên thắng thế
Trần Hồ Hà Đan (SBD 221) mang đến phong cách cá tính với mái tóc tém khác biệt tại Hoa hậu Chuyển giới Việt Nam 2023. Cô sinh năm 2002, đến từ Bạc Liêu, cao 1,67 m, số đo 3 vòng: 86-70-94 cm. 10x hiện là sinh viên Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật TP.HCM. 
Xuất hiện với hình ảnh tóc tém tại vòng sơ khảo, cô thể hiện sự hoạt ngôn, nhiệt huyết và câu chuyện về mẹ cảm động. Hà Đan nhận được tấm vé vàng và trở thành thí sinh đầu tiên của đội HLV Huỳnh Phạm Thuỷ Tiên. 
Chia sẻ với VietNamNet, Hà Đan tham gia cuộc thi không chỉ bởi tình yêu dành cho các cuộc thi hoa hậu mà còn vì mẹ. Mục tiêu của cô là lan tỏa giá trị của bản thân với thông điệp "hãy yêu thương bản thân mình, dám nghĩ dám làm và dám thực hiện". 
Người đẹp tiết lộ có tuổi thơ khó khăn, điều kiện và sống học tập thiếu thốn nhưng vẫn cố gắng mỗi ngày. Khi còn ngồi trên ghế nhà trường, Hà Đan có thành tích học tập nổi bật và tích cực tham gia hoạt động, chiến dịch tình nguyện vì cộng đồng. 
Điểm mạnh của Hà Đan là tự tin, nhiệt huyết, điểm yếu là suy nghĩ nhiều, thiếu quyết đoán. Ở cuộc thi năm nay, dù không sở hữu vóc dáng cân đối, cô vẫn yêu của bản thân, mái tóc tém cá tính vì khác biệt với dàn thí sinh. 
Với những lời chỉ trích và chê bai, Hà Đan xem đó là động lực phát triển và trưởng thành hơn. Cô giữ thái độ tích cực để vượt qua những thử thách, khó khăn trong cuộc sống. "Tôi từng gặp rất nhiều thất bại nên có nhiều bài học giúp mình trưởng thành, chín chắn và suy nghĩ thấu đáo hơn", cô chia sẻ. 
"Tôi đam mê nghệ thuật từ nhỏ và nuôi dưỡng nó đến khi lớn bằng sự nỗ lực, cố gắng. Đây là lần đầu tiên tôi được tiếp cận và làm quen nghệ thuật, nó cho tôi nhiều cơ hội cũng như các kỹ năng như giao tiếp, thuyết trình…", cô nói. 
Hà Đan từng phát tờ rơi để mưu sinh khi lên Sài Gòn sinh sống và học tập. Đây vừa là công việc, vừa là trải nghiệm quý giá, giúp cô trân trọng thời gian, tiền bạc mình làm ra. "Nhiều lần tôi bỏ học vì cuộc sống gia đình còn khó khăn. Mỗi lần như vậy, đều có người giúp đỡ nên tôi trân trọng việc học nhiều hơn", người đẹp trải lòng với VietNamNet. 
Mẹ là người có sức ảnh hưởng lớn nhất với Hà Đan. "Mẹ và tôi có thể nói chuyện vui vẻ như hai người bạn. Mẹ thấu hiểu tôi, còn tôi cũng học hỏi ở mẹ tính cách mạnh mẽ, không dựa dẫm vào người khác", cô bộc bạch. 
Hà Đan quan tâm đến vấn đề giáo dục trẻ em. "Trẻ em là mầm non tương lai của đất nước, do đó giáo dục là sự kết hợp giữa gia đình và nhà trường, nên việc bố mẹ, thầy cô quan tâm dạy dỗ trẻ em rất quan trọng", cô nói. 
Hà Đan cho biết, Thuỷ Tiên không chỉ là một HLV mà còn là người chị, người bạn luôn quan tâm, chia sẻ với các thành viên trong đội. "Cách chị ân cần, quan tâm đến mọi người làm tôi thấy rất hạnh phúc", người đẹp chia sẻ.
Đỗ Phong
Quỳnh Châu lên tiếng 'vụ' Huỳnh My tỏ thái độ ở Hoa hậu Chuyển giới VNChế Nguyễn Quỳnh Châu vừa phản hồi về sự việc loại thí sinh Huỳnh My trong tập 3 Hoa hậu Chuyển giới Việt Nam." alt="Trần Hồ Hà Đan phát tờ rơi để mưu sinh thi Hoa hậu Chuyển giới VN" />Việc xử lý 2 lô đất vàng tại Hà Nội mà Tổng công ty Đường sắt Việt Nam (VNR) góp vốn kinh doanh bằng quyền thuê đất thành lập Công ty TNHH Khách sạn Thương mại Sài Gòn vẫn cần thêm sự phân xử của Bộ Tư pháp.>> Công bố Quyết định Thanh tra việc thực hiện chiến lược phát triển nhà ở quốc gia" alt="Hậu thanh tra Tổng công ty Đường sắt Việt Nam: “Điểm nghẽn” đất vàng Khách sạn Thương mại Sài Gòn" />
Tôi năm nay ngoài 60 tuổi. Quá nửa cuộc đời, tôi chỉ sống ở quê, làm bạn với cây lúa, ruộng rau. Lúc nông nhàn tôi làm thêm nghề thêu ren để kiếm tiền mua mắm mua muối.
Cuộc sống khó khăn là vậy nhưng tôi cũng cố gắng cho 3 con (2 trai, 1 gái) ăn học đến nơi đến chốn. Hai con trai của tôi học ngành sư phạm, nay đã về quê nhận việc giảng dạy, lập gia đình, sinh con đẻ cái.
Tôi không có gì cho các con nhưng mỗi đứa cháu ra đời tôi đều nhận bế ẵm, trông nom cho đến khi gửi trẻ. Riêng con gái út lấy chồng xa (cách nhà tôi hơn 400km), tôi không hứa sẽ bế được cháu vì nếu bế cháu tôi sẽ phải xa quê, bỏ bê ruộng vườn, nhà cửa.
Tuy nhiên, con gái và con rể không kiếm được người chăm trẻ nên năn nỉ tôi đến ở cùng. Tôi thương con thương cháu đành khăn gói lên đường.
Ở với các con được 1 tháng, tôi đã muốn về quê vì không hợp với cuộc sống ở phố. Hơn nữa, con rể tôi khá khó tính. Nhà có trẻ con nhưng cháu luôn yêu cầu nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ, thơm tho. Mỗi ngày, cháu ăn 1 bữa ở nhà nhưng mâm cơm phải có ít nhất 4 món.
Có hôm con gái tôi bận việc, một mình tôi vừa bế cháu vừa lo cơm nước, dọn nhà nên không được trọn vẹn. Con rể về thấy vậy thì cau có mặt mày, không nói không rằng.
Tôi góp ý với cháu vài lần, nhắc cháu chung tay làm việc nhà để đỡ gánh nặng cho tôi và vợ. Cứ tưởng, mẹ con thẳng thắn với nhau cho dễ sống, không ngờ cháu để bụng rồi tỏ thái độ không hài lòng với tôi.
Khi đi làm, cháu không hỏi, lúc về cháu cũng không chào mẹ vợ. Suốt cả tháng liền, ngoài câu mời khi ăn cơm, cháu không tham gia bất cứ cuộc nói chuyện nào. Đôi lúc, tôi muốn không khí gia đình đỡ căng thẳng nên gợi chuyện để hỏi con rể nhưng cháu cũng không trả lời.Ăn uống xong, cháu vào phòng đóng cửa, không giao tiếp với ai.
Tôi rất buồn và tự ái. Nhiều lần tôi nói con gái cho tôi về quê. Nhưng con tha thiết muốn tôi ở lại. Con bảo, nếu tôi về, con sẽ phải nghỉ việc ở nhà vì chồng không muốn người lạ bế bé.
Con rể là người chặt chẽ chuyện tiền nong nên nếu không tự làm ra tiền, cuộc sống của con gái tôi sẽ rất khổ.
Giờ tôi đi không được ở cũng không xong. Có phải tôi đã mắc sai lầm khi thẳng tính với con rể hay không? Tôi nên làm gì để mối quan hệ này trở lại vui vẻ, tốt đẹp.Độc giả Bích Hường
Tức nghẹn vì con dâu ăn uống không mời, sáng ngủ 8h mới dậy
Con dâu nói rằng, tôi nên nghĩ thoáng ra để không khí gia đình đỡ căng thẳng, vì thời nay tất cả giới trẻ đều như thế, không riêng gì con.
" alt="Con rể đi không hỏi, về không chào, cả ngày chẳng nói nửa lời" />
là lời cảnh báo từ các chuyên gia thông qua những ca bệnh thực tế." alt="Nhập viện sau khi giảm 8kg vì thói quen ăn uống nhiều người Việt ưa thích" />
Những hình ảnh của thầy Hồ Phan Ngọc trong trang phục áo dài truyền thống dành cho phái nữ cùng nón lá sau khi được chia sẻ đã hút sự quan tâm của cộng đồng mạng.
Thầy giáo Hồ Phan Ngọc mặc áo dài mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3. Sau khi bức ảnh được đăng tải, nhiều học sinh bày tỏ sự trầm trồ về sự thú vị, “dám vào vai” của thầy giáo.
Nhiều học sinh cũng nhận ra giáo viên dạy bộ môn Giáo dục công dân của trường mình.
Những hình ảnh của thầy giáo thực sự được quan tâm hơn với bối cảnh gần ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3. Một số cũng không tiếc lời khen ngợi cho thầy giáo vì “không ngại xả thân” để ủng hộ ngày lễ của các chị em phụ nữ.
Qua tìm hiểu của VietNamNet, thầy giáo trong những bức ảnh là thầy Hồ Phan Ngọc, giáo viên dạy môn Giáo dục công dân và cũng là giáo viên chủ nhiệm của lớp 12A8, Trường THPT Quỳnh Lưu 4.
Những hình ảnh này để tham gia cuộc thi “Khoảnh khắc tháng Ba” do Đoàn Trường THPT Quỳnh Lưu 4 phát động, nhằm hưởng ứng “Tuần lễ Áo dài” và kỷ niệm 112 năm ngày Quốc tế Phụ nữ (8/3).
Sự kiện nhằm phát động phong trào khuyến khích các nữ giáo viên, công nhân viên mặc áo dài hưởng ứng các sự kiện trong tháng 3. Qua đó cũng có thể lưu giữ nhiều hơn nữa những khoảnh khắc đẹp của các nữ giáo viên, công nhân viên nhà trường.
Chia sẻ với VietNamNet, đại diện Trường THPT Quỳnh Lưu 4 cho hay, nội dung của cuộc thi là những bức ảnh ghi lại khoảnh khắc dạy học hoặc làm việc của nữ giáo viên trong nhà trường.
“Đối tượng tham gia là các nữ giáo viên của nhà trường. Nếu lớp có giáo viên chủ nhiệm là nữ thì các cô sẽ tham gia, lớp nào mà do thầy giáo chủ nhiệm thì có thể nhờ các cô giáo bộ môn hỗ trợ.
Nhưng vì lớp thầy Ngọc tham gia muộn, khi đó, các nữ giáo viên bộ môn cũng đã được các lớp khác nhờ hết, nên thầy “bất đắc dĩ” đứng ra mặc áo dài thay các cô để cùng lớp tham gia cuộc thi. Mục đích của thầy Ngọc cũng chỉ là muốn gửi thông điệp tốt đẹp, trân trọng nhất đến với các cô giáo và các nữ sinh của nhà trường nhân dịp 8/3”, đại diện nhà trường cho hay.
Vị này cũng cho hay, thực tế, sau khi những hình ảnh được các trang mạng đăng tải lại không ghi rõ nội dung, khiến một số người không hiểu tính chất nên cũng có những bình luận tiêu cực.
“Thầy Ngọc tham gia với suy nghĩ hưởng ứng phong trào, tất cả vì hoạt động của lớp, vì học sinh nhưng một số người có thể vì chưa hiểu nên đã có những bình luận không hay, thậm chí đã có những bình luận ác ý, khiến thầy Ngọc cũng có chút ngại”, vị này chia sẻ thêm.
Đại diện nhà trường cho hay, cuộc thi cũng là hoạt động ý nghĩa của nhà trường nhằm tôn vinh và đề cao vẻ đẹp của người phụ nữ cùng với những giá trị áo dài, nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc trong đời sống xã hội, khơi dậy niềm tự hào, trách nhiệm giữ gìn và phát huy di sản văn hóa Việt Nam.
Hải Nguyên
Lớp học bỗng 'lặng thinh' và nỗi xót xa của cô hiệu trưởng
Bài thơ 'Em là F0' của cô Nguyễn Thị Ngọc Dung, Hiệu trưởng Trường THCS Minh Khai (huyện Hoài Đức, Hà Nội) mới đây đã nhận được sự đồng cảm của nhiều người.
" alt="Thầy giáo mặc áo dài mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 khiến cộng đồng náo loạn" />
- ·Nhận định, soi kèo Wolves vs Arsenal, 22h00 ngày 25/1: Đối thủ yêu thích
- ·Hàng trăm người vỡ mộng với quỹ tiết kiệm nhà ở
- ·Không phát băng hát Quốc ca trong lễ chào cờ
- ·Sàn thương mại điện tử tràn ngập camera xuất xứ Trung Quốc
- ·Nhận định, soi kèo CSD Xelaju vs Antigua GFC, 09h00 ngày 24/1: Cơ hội đòi nợ
- ·Du học sinh Việt tại Nhật 'vỡ mộng' vì cả tin
- ·Xuất bản giữa thời đại bùng nổ mạng xã hội
- ·Thiên đường giấc mơ của các mẫu nhí
- ·Siêu máy tính dự đoán MU vs Rangers, 3h00 ngày 24/1
- ·Bệnh nhân vụ lũ quét vùi lấp cả thôn ở Lào Cai được chuyển về bệnh viện Hà Nội
- Đại sứ quán Singpore thông báo tuyển sinh học bổng toàn phần cho sinh viên các nước ASEAN được Chính phủ đề cử.
Học bổng là các khóa học đại học chính quy tại một trong các trường đại học sau của Singapore: ĐH Công nghệ Nanyang, ĐH Quốc gia Singapore hoặc ĐH Quản trị Singapore. Sinh viên có thể đăng ký học bất cứ ngành học nào, trừ ngành Y, Nha khoa, Kiến trúc và Luật. Thời gian học là 3-4 năm tùy từng ngành.
Đối tượng cấp học bổng là sinh viên đại học năm thứ nhất hoặc năm thứ hai tại các trường đại học Việt Nam hoặc học sinh lớp 12 sẽ tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT vào năm sau, có thành tích học tập xuất sắc, khả năng tiếng Anh tốt.
Các ứng viên qua vòng loại hồ sơ sẽ phải tham gia kỳ thi tuyển vào các trường đại học của Singapore. Những thí sinh được chọn tiếp sẽ tham dự vòng phỏng vấn do các trường đại học nói trên tổ chức. Kỳ thi tuyển và phỏng vấn sẽ được tổ chức trong khoảng từ tháng 3 đến tháng 5, năm 2014 tại Việt Nam.
Học bổng bao gồm học phí cho suốt quãng thời gian học, trợ cấp sinh hoạt 4.300 đô la Singapore/ năm, trợ cấp chỗ ở tính theo giá phòng ở mỗi trường đại học, vé máy bay khứ hồi Việt Nam – Singapore. Sinh viên được trao học bổng không có bất cứ điều kiện ràng buộc gì.
Hồ sơ đăng ký dự thi học bổng phải được Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam đóng dấu tại Cục Đào tạo với nước ngoài, Bộ Giáo dục & Đào tạo, 21 Lê Thánh Tông, Hà Nội. Hạn cuối Đại sứ quán Singapore nhận hồ sơ là ngày 6/12/2013.
Để biết thông tin chi tiết, liên hệ Đại sứ quán Singapore tại Hà Nội hoặc Tổng Lãnh sự quán Singapore tại TP.HCM, hoặc truy cập trang web: http://www.mfa.gov.sg.
- Nguyễn Thảo
Tại hội thảo, các chuyên gia cũng đánh giá có 4 nhóm nguyên nhân tác động mức sinh thấp ở Việt Namgồm học vấn; điều kiện sống được cải thiện, tâm lý thích hưởng thụ cuộc sống; áp lực kinh tế, chi phí nuôi dạy và chăm sóc con và tình trạng nạo phá thai, tỷ lệ vô sinh xu hướng tăng.
Phân tích cụ thể, Tiến sĩ Phạm Vũ Hoàng, Phó Cục trưởng Cục Dân số (Bộ Y tế), cho biết theo số liệu năm 2019, người có mức sống giàu nhất sinh trung bình 2 con, người nghèo nhất có mức sinh là 2,4 con, người có mức sống trung bình và giàu sinh từ 2,03 đến 2,07 con.
Trong khi người có trình độ học vấn dưới tiểu học sinh tới 2,35 con thì phụ nữ học trên THPT chỉ đẻ 1,98 con (mức thấp nhất).
Ông Hoàng cho biết ở khu vực thành thị, việc thiếu trường học, nỗi lo về học phí, chi phí sinh hoạt... khiến nhiều người e ngại sinh con. Nhiều người Việt cũng có tâm lý muốn hưởng thụ, dành thời gian, tiền bạc cho các thú vui cá nhân mà không muốn sinh con.
Năm 2023, lần đầu tiên Việt Nam ghi nhận mức sinh giảm dưới 2 con/phụ nữ(cụ thể là 1,96 con) và dự báo sẽ tiếp tục giảm. Lãnh đạo Cục Dân số lo ngại nếu mức sinh giảm thấp và kéo dài sẽ tác động trực tiếp, sâu sắc tới quy mô dân số, cơ cấu dân số và để lại nhiều hệ lụy như thiếu hụt lực lượng lao động, già hóa dân số nhanh và suy giảm quy mô dân số… tác động lớn đến sự phát triển bền vững của đất nước.
Theo dự báo của Cục Dân số, với phương án mức sinh thấp, 35 năm nữa, dân số Việt Nam sẽ ghi nhận mức tăng trưởng âm. Cụ thể, năm 2059, tỷ lệ tăng dân số là -0,04%. Trong 35 năm đó, dân số Việt Nam chỉ tăng hơn 12 triệu người. Mức giảm càng ngày càng lớn trong những năm tiếp theo.
Với phương án mức sinh trung bình, tỷ lệ tăng dân số vẫn giảm theo từng năm nhưng tốc độ chậm hơn. Việt Nam sẽ ghi nhận tỷ lệ tăng bằng 0% vào năm 2069, khi đó dân số là gần 116,9 triệu người.
Không chỉ sinh ít con, độ tuổi kết hôn lần đầu của người Việt Nam ngày càng tăng lên. Năm 2009, tuổi kết hôn lần đầu của người Việt là 24,5 thì năm 2023, con số này là 27,2. Riêng với nam giới, năm 2023, tuổi trung bình kết hôn lần đầu là 29,3 tuổi, trong khi nữ là 25,1 (cao hơn 2 tuổi so với 4 năm trước).
Trong đó, Thống kê và Xác suất được xác định là một thành phần bắt buộc của giáo dục toán học trong nhà trường, nhằm tăng cường tính ứng dụng và giá trị thiết thực của giáo dục toán học.
Theo ban xây dựng chương trình, Thống kê và Xác suất tạo cho học sinh khả năng nhận thức và phân tích các thông tin được thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau, hiểu bản chất xác suất của nhiều sự phụ thuộc trong thực tế; hình thành sự hiểu biết về vai trò của thống kê như là một nguồn thông tin quan trọng về mặt xã hội, biết áp dụng tư duy thống kê để phân tích dữ liệu. Từ đó, nâng cao hiểu biết và phương pháp nghiên cứu thế giới hiện đại cho học sinh.
Nói về lý do thống kê và xác suất được định hướng là một trong ba mảng kiến thức quan trọng của môn Toán ở chương trình phổ thông mới, PGS.TS Ngô Hoàng Long, giảng viên Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, một trong những giảng viên cốt cán được tập huấn cho hay:
"Chúng ta biết công dân của thế kỷ 21 thì ngoài các kỹ năng tư duy cơ bản cần phải có kỹ năng tư duy về mặt thống kê và xác suất. Bởi xã hội hiện đại ngày nay có rất nhiều luồng thông tin và vấn đề đặt ra giờ đây không phải chỉ là biết thông tin mà còn phải biết phân tích, xử lý các thông tin mà mình nhận được. Việc có kiến thức về xác suất và thống kê sẽ giúp học sinh nói riêng và công dân nói chung có nhận thức và khả năng đưa ra những quyết định đúng đắn và tốt hơn".
Cụ thể, mục tiêu mà chương trình đưa ra ở cấp tiểu học là giúp học sinh có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản ban đầu, thiết yếu về Thống kê và xác suất như biết một số yếu tố thống kê và xác suất đơn giản; giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản gắn với một số yếu tố thống kê và xác suất. Ở lớp 2, học sinh được làm quen từ những khái niệm rất đơn giản và dần dần được nâng lên ở các cấp cao hơn.
Lớp 2:
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 2. Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn, chẳng hạn thực hành thu thập, phân loại, ghi chép, kiểm đếm một số đối tượng thống kê trong trường, lớp.
Lớp 3
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 3.
Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn, chẳng hạn thực hành thu thập, phân loại, sắp xếp số liệu thống kê (theo các tiêu chí cho trước) về một số đối tượng thống kê trong trường, lớp. Ngoài ra, có thể tổ chức các hoạt động ngoài giờ chính khoá, ví dụ tung đồng xu, xúc xắc,... liên quan đến ôn tập, củng cố các kiến thức toán.
Lớp 4
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 4.
Nhà trường tổ chức cho học sinh hoạt động thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn và các chủ đề liên môn, chẳng hạn thực hành thu thập, phân tích, biểu diễn các số liệu thống kê (thông qua một số tình huống đơn giản gắn với những vấn đề phát triển kinh tế, xã hội hoặc có tính toàn cầu như biến đổi khí hậu, phát triển bền vững, giáo dục tài chính, chủ quyền biển đảo, biên giới, giáo dục STEM,...). Ngoài ra, tổ chức các hoạt động ngoài giờ chính khoá ví dụ trò chơi tung đồng xu, xúc xắc,...) liên quan đến ôn tập, củng cố các kiến thức toán.
Lớp 5
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 5.
Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn và các chủ đề liên môn, chẳng hạn thực hành thu thập, phân tích, biểu diễn các số liệu thống kê (thông qua một số tình huống đơn giản gắn với những vấn đề phát triển kinh tế – xã hội hoặc có tính toàn cầu như biến đổi khí hậu, phát triển bền vững, giáo dục tài chính, chủ quyền biên giới, biển đảo, giáo dục STEM,...). Ngoài ra, tổ chức các hoạt động ngoài giờ chính khoá ví dụ trò chơi tung đồng xu, xúc xắc,... liên quan đến ôn tập, củng cố các kiến thức toán hoặc giải quyết vấn đề nảy sinh trong tình huống thực tiễn.
Còn mục tiêu ở cấp THCS là giúp học sinh có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản về Thống kê và Xác suất như Thu thập, phân loại, biểu diễn, phân tích và xử lí dữ liệu thống kê; phân tích dữ liệu thống kê thông qua tần số, tần số tương đối; nhận biết một số quy luật thống kê đơn giản trong thực tiễn; sử dụng thống kê để hiểu các khái niệm cơ bản về xác suất thực nghiệm của một biến cố và xác suất của một biến cố; nhận biết ý nghĩa của xác suất trong thực tiễn.
Lớp 6
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 6.
Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn và các chủ đề liên môn, chẳng hạn vận dụng kiến thức thống kê để đọc hiểu các bảng biểu trong môn Lịch sử và Địa lí lớp 6. Thu thập và biểu diễn các dữ liệu từ một vài tình huống trong thực tiễn, ví dụ thu thập nhiệt độ của địa phương tại mốc thời gian nhất định trong một tuần lễ, từ đó đưa ra những nhận xét về biến đổi thời tiết của địa phương trong tuần,...
Lớp 7
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 7.
Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn và các chủ đề liên môn, chẳng hạn vận dụng kiến thức thống kê để đọc hiểu các bảng biểu trong Lịch sử và Địa lí lớp 7, Khoa học tự nhiên lớp 7; thu thập, phân loại và biểu diễn dữ liệu (theo các tiêu chí cho trước) vào biểu đồ hình quạt tròn hoặc biểu đồ đoạn thẳng từ một vài tình huống trong thực tiễn.
Lớp 8
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 8.
Lớp 9
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 9.
Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn và các chủ đề liên môn, chẳng hạn vận dụng kiến thức về xác suất trong việc tính xác suất kết quả đời con của các phép lai.
Còn cấp THPT nhằm mục tiêu giúp học sinh có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản, thiết yếu về Thống kê và Xác suất như hoàn thiện khả năng thu thập, phân loại, biểu diễn, phân tích và xử lí dữ liệu thống kê; sử dụng các công cụ phân tích dữ liệu thống kê thông qua các số đặc trưng đo xu thế trung tâm và đo mức độ phân tán cho mẫu số liệu không ghép nhóm và ghép nhóm; sử dụng các quy luật thống kê trong thực tiễn; nhận biết các mô hình ngẫu nhiên, các khái niệm cơ bản của xác suất và ý nghĩa của xác suất trong thực tiễn.
Lớp 10
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 10.
Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động thực hành mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng, biểu đồ,...
Lớp 11
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 11.
Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn và các chủ đề liên môn, chẳng hạn vận dụng kiến thức về xác suất thống kê để giải thích các quy luật di truyền học,...
Lớp 12
Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở lớp 12. Thanh Hùng
Trải nghiệm ứng dụng thú vị của Toán học
Các bạn trẻ đã được thả mình vào một không gian đầy thú vị tại Ngày hội Toán học Mở (Math Open Day) 2019 do Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán phối hợp ĐH Quốc gia Hà Nội tổ chức ngày 3/11.
" alt="Học sinh học xác suất và thống kê từ lớp 2 ra sao ở chương trình mới?" />
Thời gian: 16:00 - 18:00, Chủ nhật 02/11/2014
Địa điểm: Khách sạn Grand, số 8 Đồng Khởi, quận 1, TP.HCM
Hầu hết các trường của KIC đều đặt trụ sở tại các trường đại học đối tác vì vậy các sinh viên quốc tế sẽ dễ dàng nhận được sự trợ giúp của trường trong quá trình học tập. Học sinh và sinh viên có quan tâm đến du học Anh - Mỹ có thể đến gặp gỡ và nộp đơn cho trường. Vui lòng đặt hẹn tại đây: http://pnp-consulting.com/en/contact-pnp.html
Sĩ số lớp học nhỏ, các buổi học ngoại khóa về tiếng Anh, chương trình dạy phụ đạo một thầy một trò giúp sinh viên lấy bằng Dự bị (Foundation), Đại học năm thứ nhất (International Year One/ Diploma), Dự bị Thạc sĩ (Pre-Master).
Mỹ
KIC cung cấp các chương trình Dự bị Cử nhân và Thạc sĩ tại trường đại học hàng đầu ở Mỹ: Đại học PACE, New York, ĐH Quinnipiac, Connecticut và ĐH Northeastern ở Boston. Trường cung cấp các khóa học vào thẳng chương trình Cử nhân và Thạc sĩ tại Merrimack College North Andover gần Boston.
- ĐH PACE (New York) xếp hạng 170 trong số các trường quốc gia tại Mỹ (theo US News & World Report).
Cơ hội thực tập cao: xếp hạng đầu tại khu New York Metropolitan và top 5 tại Mỹ (theo US News Short List 2013). Trường Kinh doanh Lubin của PACE được nhận chứng chỉ AACSB trong cả hai ngành Kinh doanh và Kế toán – nằm trong 2% các trường kinh doanh trên thế giới có được chứng chỉ này.
" alt="Chương trình dự bị vào ĐH danh tiếng ở Anh" />
- ·Nhận định, soi kèo Al Sadd vs Qatar SC, 20h30 ngày 23/1: Tin vào cửa trên
- ·Sở Văn hóa
- ·Cảnh báo mã độc Redline Stealer có thể ảnh hưởng hệ thống thông tin tại Việt Nam
- ·Người phụ nữ vượt 20.000km để lấy bằng MBA
- ·Siêu máy tính dự đoán Liverpool vs Ipswich Town, 22h00 ngày 25/1
- ·Một lớp có 2 học sinh giành được huy chương Olympic quốc tế
- ·Được tặng quà hơn 20 triệu kỉ niệm ngày yêu nhau và kết cục bất ngờ
- ·Phương pháp dạy con thành CEO và giáo sư của một nhà giáo dục Mỹ
- ·Nhận định, soi kèo Bournemouth vs Nottingham, 22h00 ngày 25/1: Đôi công hấp dẫn
- ·Bộ Giáo dục công bố các bộ sách giáo khoa lớp 1 mới vào ngày 22/11