Các “cao thủ” chia sẻ kinh nghiệm ôn thi đại học

Tuy nhiên trận đấu đã diễn ra không quá hấp dẫn như mong đợi khi cả hai đội đều chơi một cách khá chắc chắn để những cơ hội thực sự nguy hiểm là không nhiều.

Cuộc đối đầu giữa Thanh Hoá (áo vàng) và CLB TPHCM không quá hấp dẫn

Với một thế trận không cởi mở, nên dù những phút cuối của hiệp 2 cả CLB TPHCM lẫn Thanh Hoá đều nỗ lực tìm kiếm bàn thắng nhưng không thành công để kết thúc với tỉ số hoà 0-0.

Chứng kiến trận đấu khá nhạt, nên khi chưa hết giờ chiến lược gia người Hàn Quốc cùng trợ lý của mình rời sân ra về. Tuy nhiên, theo như tiết lộ ông Park cũng đã điền được một vài cái tên đáng quan tâm từ 2 đội nhằm bổ sung cho tuyển Việt Nam trong thời gian tới...

Một số hình ảnh của trận đấu:

M.A

Ralf Rangnick tha thiết mong Cavani ở lại MU

Cavani đã ghi bàn giúp MU thoát thua Newcastle (hòa 1-1) ở trận đấu đầu tiên dưới thời HLV Rangnick sau khi vào sân trong hiệp 2. Ở trận MU 3-1 Burnley vòng 20 Premier League, cựu tiền đạo PSG được xếp đá chính từ đầu bên cạnh Ronaldo và chiến lược gia người Đức đã vô cùng hài lòng về anh.

Chia sẻ về Cavani, Ralf Rangnick thổ lộ: “Chúng tôi đã có một vài cuộc trò chuyện trong vài tuần qua. Cavani có lẽ là cầu thủ mà tôi hay nói chuyện nhất. Tôi đã nói với Edinson ngay từ ngày đầu tiên rằng, đối với tôi, anh ấy là một cầu thủ rất quan trọng.

Và như tôi đã nói, sự chuyên nghiệp, tinh thần làm việc của Cavani thật tuyệt vời. Tôi rất muốn anh ấy ở lại MUcho đến cuối mùa giải. Edinson biết điều đó, biết tôi đánh giá anh ấy cao như thế nào. Cavani biết rằng, chắc chắn tôi sẽ không để anh ấy đi.

Đối với tôi, Cavani là cầu thủ rất quan trọng trong phần còn lại mùa giải của MU, khi chúng tôi vẫn còn chiến ở 3 mặt trận. Với tôi, nhất thiết Cavani phải ở lại”.

MU có trận tiếp Wolves lúc 0h30 đêm nay, 4/1, vòng 21 Premier League.

L.H

MU vs Wolves: Vượt chướng ngại vật

Trước một Wolves thi đấu chắc chắn và kỷ luật, Ronaldo và các đồng đội sẽ đối diện thử thách khó khăn trong việc tìm kiếm bàn thắng.

Saint Andrews cổ kính cũng như The Open Championship không muốn chủ đề này được thảo luận trong một sự kiện đặc biệt như phiên bản thứ 150 của giải đấu, Major lâu đời nhất và giàu tính lịch sử.

Greg Norman, CEO của LIV Golf, không được mời đến dự bữa tối truyền thống của các nhà vô địch mặc dù từng hai lần chiến thắng Claret Jug (1986 và 1993).

Không ai trong số 24 golfer được liệt kê trong giải đấu của Saudi Arabia thi đấu ở giải Anh Mở rộnglần này có micro chính thức trong các cuộc họp báo trước đó. Và những bảng đấu nổi bật nhất của hai vòng đấu đầu tiên, trước cắt loại, chỉ được thực hiện với những ngôi sao trung thành với PGA Tour.

Những kẻ nổi loạn bị đối xử như bệnh dịch ở St Andrews.

Trong vòng xoáy gây tranh cãi này, tay golf nổi tiếng như Patrick Reed, số 41 thế giới, tạo nên tranh cãi lớn.

Hôm thứ Tư, một ngày trước khai mạc, nhà vô địch The Masters 2018 tập luyện với chiếc mũ lưỡi trai có logo LIV Golf và biểu tượng giải đấu cũng xuất hiện trên áo của anh. Thứ Năm, golfer người Mỹ lặp lại hình ảnh trên mũ và cổ áo vest.

Nếu The Open muốn quét sạch tất cả mọi thứ của giải Saudi Arabia dưới tấm thảm, thì Reed tung ra đòn sấm sét.

Phil Mickelson, một nhân vật nổi bật khác trong nhóm nổi loạn, thi đấu vòng đầu tiên mà không quảng cáo cho LIV Golf trên trang phục của mình, ngoài biểu tượng cá nhân trên mũ.

Không một ai ký hợp đồng với Greg Norman được ưu ái từ người hâm mộ. Số đông khán giả chỉ trích các golfer Mỹ.

Ian Poulter, tay golf 46 tuổi người Anh, nổi giận vì bị nhiều khán giả la ó khi bắt đầu những hố đầu tiên. "Tôi không nghe thấy gì cả, chỉ có tiếng vỗ tay", anh giải thích sau khi kết thúc vòng khai mạc.

Những người yêu giá trị truyền thống không chấp nhận các vận động viên phản bội ở St Andrews.

Chín golfer trong số 50 người xuất sắc nhất thế giới tranh tài ở giải The Open 2022 sau khi ký hợp đồng với LIV Golf.

Dustin Johnsonlà người đứng đầu bảng xếp hạng, vị trí 18 thế giới, bắt đầu với điểm -4.

St Andrews cầu nguyện rằng không ai từ nhóm bất đồng chính kiến sẽ nâng chiếc cúp nặng 2,5 kg vào Chủ nhật trong cuộc hẹn vĩnh cửu như thế này. LIV Golf khao khát sân khấu danh tiếng nhất môn thể thao này chứng kiến màn đăng quang của một trong  những người nổi loạn.

Trong cuộc đụng độ giữa những người giỏi nhất, Royal & Ancient, cơ quan giám sát The Open và quản lý các quy tắc của golf thế giới, đã cảnh báo rằng họ sẽ xem xét lại các tiêu chí phân loại cho những sự kiện trong tương lai. Mục đích là tìm ra công thức tối ưu để ngôi đền đền thiêng liêng của mình không có chỗ cho những người chạy theo các tấm séc từ Saudi Arabia.

Ngày nay, thi đấu golf cũng là cuộc chiến trong văn phòng, và sự không chắc chắn ngự trị trong các cuộc đàm phán. Hiện tại, ngay cả bầu không khí thiêng liêng của St Andrews cũng không tránh khỏi sự ồn ào.

Sự bùng phát của dịch Covid-19 đã phá vỡ cuộc sống và công việc thường ngày của mọi người dân Trung Quốc, nhưng biến cố này cũng vô tình khiến một số giáo viên nước này trở thành người nổi tiếng trên mạng.

Kỳ thi đại học của Trung Quốc (hay còn gọi là ‘gaokao’) thường được tổ chức vào tháng 6 hằng năm. Kỳ thi này luôn được coi là một ‘cuộc chiến’ cam go của các sĩ tử. Nhưng trước tình hình dịch bệnh như thế này, việc học tập của học sinh ở nhiều địa phương Trung Quốc bị gián đoạn.

Các giáo viên ở Trường Trung học số 10, TP Fuzhou, tỉnh Phúc Kiến đã bắt đầu dạy học qua ‘live-stream’ từ ngày 5/2 để giúp các học sinh cuối cấp duy trì việc học tập. Hình ảnh các giáo viên sử dụng mọi vật dụng gia đình làm thiết bị ‘live-stream’ một cách sáng tạo cũng được cộng đồng mạng chia sẻ chóng mặt. Từ dây điện, móc treo quần áo, gậy selfie cho tới quạt điện… đều có thể tạo ra các giá đỡ hữu hiệu cho những chiếc điện thoại di động.

Khi Li Meng, một giáo viên của Trường Trung học Fuzhow tiết lộ một loạt thiết bị ‘live-stream’ sáng tạo cho các đồng nghiệp của mình, cộng đồng mạng trên khắp Trung Quốc đã vô cùng ‘choáng ngợp’ trước sự nhiệt huyết của cô giáo với công việc.

Cô Li cho biết, các giáo viên - đặc biệt là ở môn Toán và Khoa học - cần cho học sinh thấy cả quá trình giải đề, vì thế họ phải đặt điện thoại ở những vị trí thích hợp để quay phim.

‘Lúc đầu, học sinh không biết chúng tôi đang sử dụng những thiết bị đơn giản mà mang lại hiệu quả khá tốt như vậy. Sau khi biết sự thật, nhiều em rất cảm động và chú ý vào bài giảng hơn’ – cô Li chia sẻ với tờ Global Times.

Thầy cô Trung Quốc trang bị các thiết bị để dạy học 'live-stream'

Không những thế, các thầy cô trên ‘mặt trận’ ‘live-stream’ còn thay đổi cả ngôn ngữ giảng bài để phù hợp với hoàn cảnh cũng như giữ được sự chú ý của học sinh. Họ sẵn sàng dùng ngôn ngữ của giới trẻ để tương tác với các em.

Tuy vậy, cô Li và các đồng nghiệp cũng cảm thấy căng thẳng hơn sau khi mình bị nổi tiếng bất đắc dĩ.

So với các bài giảng truyền thống trong lớp học, các giáo viên phải chuẩn bị nhiều hơn cho bài giảng ‘live-stream’ bởi vì dạy ‘online’ có ít sự tương tác giữa 2 bên.

‘Nếu dạy trực tiếp, chúng tôi mất 45 phút thì dạy online, chúng tôi chỉ mất 25-30 phút. Hơn nữa, chúng tôi không nhìn thấy mặt học sinh để đoán xem chúng có hiểu bài hay không’ – Li chia sẻ về nhược điểm của học trực tuyến.

Thầy Wang huy động mọi vật dụng trong nhà cho việc giảng dạy

Nhưng với thầy Wang Yu, 35 tuổi – người đã quen thuộc với mạng xã hội, việc đứng trước camera lại dễ dàng hơn nhiều.

Một clip của thầy Wang mới đây được lan truyền trên các trang mạng. Trong clip, thầy Wang dùng cửa nhà tắm làm bảng đen, dùng cây lau nhà làm thước, khiến hàng triêu cư dân mạng thích thú.

‘Các cửa hàng văn phòng phẩm đóng cửa vì dịch bệnh, vì vậy tôi quyết định dùng cánh cửa như một sự thay thế tạm thời’ – Wang giải thích.

8 giờ sáng một ngày thứ Tư, thầy Wang - hiện đang dạy môn Sinh học ở một trường trung học ở tỉnh Cát Lâm – bắt đầu giao bài tập về nhà trong một nhóm WeChat cho 180 học sinh. Sau đó, anh sẽ xuất hiện trên màn hình để trả lời câu hỏi của các em.

Phòng ăn của anh bỗng dưng trở thành phòng học. Anh đặt lại chiếc điện thoại vào giá đỡ, đặt máy tính lên bàn ăn và dựng bảng đen cạnh chiếc tủ lạnh để chuẩn bị cho giờ giảng trên trang web Youku lúc 3 giờ chiều.

Thầy Wang Yu, 35 tuổi là một trong những giáo viên 'ngôi sao' thời Covid-19

Wang rất giỏi trong việc tìm thiết bị thay thế khi dạy ở nhà. Khi giờ giảng đang diễn ra, anh đi vào bếp và lấy ra một cây hành xanh dùng làm thước. Giờ học thu hút hơn 560 người xem trên Youku. Có những giờ học của anh thu hút 200 nghìn lượt ‘like’.

Tính cách hài hước của Wang đã giành được sự yêu mến của nhiều em học sinh trên Internet. ‘Tôi hi vọng những cách thức này có thể giúp bọn trẻ tập trung và tích cực hơn trong việc học tập’.

‘Khán giả’ của anh không chỉ có học sinh, mà còn có cả phụ huynh và các đối tượng khác.

‘Ngay cả tôi – một người chưa bao giờ học trung học – cũng có thể hiểu được những gì anh giảng’ – một cư dân mạng bình luận.

‘Tôi rất thích thầy giáo này. Anh ta tử tế và kiên nhẫn’ – một người khác viết.

Muôn kiểu dạy học thời bùng nổ dịch Covid-19 ở TQ

Trong khi dịch virus viêm phổi Covid-19 vẫn đang hoành hành, nhiều trường đại học ở Trung Quốc đã áp dụng phương pháp dạy học trực tuyến cho sinh viên.

Nếu cơ quan có thẩm quyền công bố hết dịch Covid-19, chắc rằng phụ huynh sẽ đồng tình cho con đi học trở lại

Thứ nhất, Bộ cần đánh giá tình hình diễn biến dịch trên thế giới và tại Việt Nam hiện nay.

Để đảm bảo đánh giá đúng, không có cơ quan nào khác ngoài Tổ chức Y tế thế giới (WHO) và Bộ Y tế, vì hai cơ quan này mới có đủ năng lực chuyên môn và cơ sở khoa học để xác định là còn dịch hay hết dịch Covid-19. Từ đó mới có sự an tâm về chuyên môn và cả tâm lý cho phụ huynh và học sinh trên cả nước.

Việc TP.HCM chỉ dựa trên tình hình diễn biến phức tạp khó lường của dịch bệnh Covid-19 và sự tiềm ẩn nhiều nguy cơ, chưa có dấu hiệu ổn định là chủ quan chứ chưa có đánh giá khoa học về chuyên môn của Bộ Y tế nên cần xem lại. Còn sở dĩ đề nghị này được sự đồng tình của nhiều người vì đó là tâm lý chung - sự an toàn và sức khoẻ cho học sinh luôn phải đặt lên hàng đầu.

Thứ hai, theo tình hình diễn biến của dịch bệnh, Bộ GD-ĐT cần phải có kế hoạch chỉ đạo chung kịp thời để hướng dẫn thực hiện chương trình, kế hoạch thời gian năm học. Chỉ đạo này phải thống nhất trong cả nước nhằm chấm dứt trình trạng nhiều địa phương trông chờ vào Bộ cũng như xin ý kiến của Bộ để quyết định cho học sinh nghỉ học như trong thời gian qua.

Việc này cũng để tránh tình trạng nhiều thầy cô có sự hướng dẫn khác nhau về dạy học cho học sinh với nhiều hình thức như giao bài tập, ôn kiến thức… qua Zalo, Facebook, học online… Những hình thức này chỉ có hiệu quả khi điều kiện cần và đủ cho thầy và trò là phải có thiết bị tương thích, còn với học sinh ở vùng khó khăn miền núi liệu có thực hiện được không?

Thứ ba, Bộ nên lắng nghe ý kiến của địa phương, phụ huynh, học sinh nhưng cần cân nhắc, tính toán, không nên chỉ dựa trên số đông.

Hiện nay, thăm dò ý kiến trên các báo đều có kết quả đa số đồng ý cho nghỉ hết tháng 3. Kết quả này chỉ thể hiện được tâm lý của phụ huynh không an tâm cho con đến trường vì chưa công bố hết dịch bệnh. Nếu cơ quan có thẩm quyền công bố hết dịch Covid-19, chắc rằng phụ huynh sẽ hết lo lắng mà đồng tình cho con đi học trở lại.

Vì vậy, Bộ GD-ĐT nên sớm có chỉ đạo về viêc học sinh có nghỉ học đến hết tháng 3 hay không theo đề nghị của TP.HCM. Nếu cả nước đủ điều kiện công bố hết dịch thì nên cho học sinh đi học trở lại bình thường, tránh tình trạng tỉnh/ thành này “ngó nhìn” xem địa phương khác như thế nào để quyết định, nhất là trông chờ vào Bộ, cho dù đây là thẩm quyền của chủ tịch UBND tỉnh/ thành phố.

Nguyễn Văn Lực (Khánh Hòa)

TP.HCM kiến nghị cho học sinh cả nước nghỉ hết tháng 3

-Sáng nay, Chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thành Phong ký văn bản khẩn kiến nghị cho HSSV nghỉ hết tháng 3 tránh Covid-19.

So với kiến nghị cách đây 2 tháng về việc quy định mỗi học sinh học thêm không quá 6 tiết/ môn học/ tuần và không quá 18 tiết/ tuần, lần này Sở kiến nghị thành phố đưa ra 4 "không" đối với việc dạy thêm.

Không dạy thêm học sinh tiểu học (Ảnh: Thanh Tùng)

Thứ nhất, không dạy thêm đối với học sinh học hai buổi/ngày.

Thứ hai, không dạy thêm học sinh tiểu học (trừ trường bồi dưỡng nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng sống)... 

Thứ ba, cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp nghề nghiệp không dạy thêm chương trình phổ thông.

Thứ tư, đối với giáo viên hưởng lương từ đơn vị sự nghiệp công lập, Sở đưa ra hai kiến nghị là không được tổ chức dạy thêm ngoài nhà trường nhưng có thể tham gia dạy ngoài trường; Và không được dạy thêm ngoài trường với học sinh chính khóa mà thầy cô đang dạy trên lớp.

Ngoài ra, Sở cũng kiến nghị thành phố quy định hoạt động dạy học thêm, dạy thêm phải góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách cho học sinh, không gây nên tình trạng vượt quá sức tiếp thu của người học. 

Không cắt giảm chương trình chính khóa, không dạy trước chương trình đưa vào nội dung học thêm.

Học sinh học thêm tự nguyện và được gia đình đồng ý, không dùng bất cứ hình thức nào ép buộc.

Không tổ chức dạy thêm, học thêm theo lớp học chính khóa, học sinh trong lớp học thêm phải có học lực tương đương nhau.

Lê Huyền

Lớp học trực tuyến là khái niệm không xa lạ tại Việt Nam với nhiều mô hình đã xây dựng và phát triển. Thế nhưng, phải đến khi dịch Covid-19 bùng phát, mô hình này mới cho thấy hết được tác dụng. Khi trường học và các cơ sở giáo dục buộc phải đóng cửa để đảm bảo an toàn sức khỏe cho học sinh sinh viên, lo lắng về việc học tập của con là trăn trở của nhiều bậc làm cha mẹ. 

Chị Như Thảo chia sẻ: “Cho cháu ở nhà thì yên tâm sức khoẻ nhưng lo nhiều thứ, nhất là việc học tiếng Anh”. Đây cũng là tâm tư của nhiều phụ huynh hiện tại. Nhanh chóng nhận ra nhu cầu này, nhiều đơn vị giáo dục đã giải tỏa “cơn khát" kịp lúc cho cả phụ huynh và học sinh, những lớp học trực tuyến Anh ngữ ngay lập tức được triển khai đã nhận được sự hưởng ứng và tham gia đông đảo của học sinh. 

Lớp học trực tuyến là một trong những giải pháp giáo dục hiệu quả cho trẻ trong mùa dịch Covid-19

Tiếng Anh là bộ môn cần phải thực hành và rèn luyện thường xuyên, nhằm đảm bảo không quên bài học và phát triển các kỹ năng, đặc biệt là nghe và nói. Vì vậy, những lớp học trực tuyến là giải pháp hữu hiệu khi không thể tới lớp. Tuy nhiên, với thời lượng chỉ 1 - 2 tiếng cho một buổi học, liệu có đủ đáp ứng được nhu cầu thực hành và rèn luyện? Đây cũng là băn khoăn được ghi nhận phổ biến: “Học với thầy cô thì tốt đấy nhưng một buổi học thì tôi vẫn chưa an tâm. Rời lớp chẳng biết cho cháu làm gì để không quên bài vở" - Anh Quang Huy, Hà Nội chia sẻ. Rõ ràng, cần có những mô hình hoàn thiện hơn, mang đến môi trường học tập toàn diện cho học sinh khi không thể đến lớp. 

Hệ sinh thái học trực tuyến - hướng đi của ILA trong mùa dịch Covid 19

Với thế mạnh về phương pháp học hiện đại cùng đội ngũ chuyên gia giáo dục quốc tế, trung tâm Anh ngữ ILA mang đến mô hình “hệ sinh thái học trực tuyến". Thay vì triển khai đơn thuần “live class” (lớp học trực tuyến), ILA giới thiệu hai nền tảng cùng lúc: ILA@Home và ILA@Live. ILA@Home là thư viện trực tuyến dành cho học viên từ 3 - 17 tuổi với kho bài học, video về Tiếng Anh và Toán gồm hơn 400 video với nhiều chủ đề, đi cùng các bài tập/ hoạt động thực hành đòi hỏi sự tham gia của cả gia đình. Cùng lúc, ILA@Live là hệ thống lớp học trực tuyến, giúp học viên học trực tiếp với các thầy cô giáo. Hai nền tảng có sự hỗ trợ và bổ sung cho nhau tạo nên “hệ sinh thái học trực tuyến”.

Video giới thiệu ILA@Home

Chị Bích Phương - phụ huynh có con học tại ILA cho biết: “Học thế này lạ và hay. Lần đầu tiên tôi được “đi học", được thấy con tự tin nói tiếng Anh với thầy, bạn bè. Vừa tự hào vừa thấy rất sướng. Cháu còn làm bài tập Tiếng Anh hàng ngày và rủ cả nhà chơi đủ trò với thư viện ILA. Mình vừa thấy được con học thế nào, lại có nhiều thứ để làm với con, rất vui và hiểu con hơn.”  

Dù mới triển khai nhưng các lớp học trực tuyến ILA đã “chật kín” với sự tham gia của hơn 12,000 học viên cùng gần 500 thầy cô. Cô Mona Nainie - Giám đốc Học vụ ILA chia sẻ: “Thấu hiểu khách hàng, chia sẻ những tâm tư và trăn trở là giá trị cốt lõi mà ILA theo đuổi. Tại thời điểm này, làm sao để học sinh không quên kiến thức, tìm thấy niềm vui học tập tại nhà, làm sao để phụ huynh an tâm về việc học của con, không bị vướng bận tài chính là điều ILA tập trung giải “toán". ILA tạo ra hệ sinh thái trực tuyến, tạo điều kiện tối đa để các em nâng cao tư duy và kiến thức về công nghệ. Đây là một trong sáu kỹ năng thế kỷ 21 quan trọng nằm trong chương trình giảng dạy của ILA nhiều năm nay.”

Giáo viên ILA tham gia đào tạo về ”Hệ sinh thái học trực tuyến"

Không chỉ nhận được tín hiệu tích cực từ phụ huynh, mô hình này còn nhận được sự ủng hộ từ đội ngũ giáo viên. Aaron, giáo viên tại ILA hào hứng trả lời: “Lớp học trực tuyến sôi động và hứng thú. Các em nhanh chóng nhập cuộc. Tôi không có cảm giác biến động nhiều, công ty hoạt động còn sôi nổi hơn thường ngày và tất nhiên, mọi chế độ hay lương thưởng vẫn được giữ nguyên. Điều này làm tôi an tâm và tập trung sáng tạo bài giảng trực tuyến.”

Một tháng qua là giai đoạn thử thách nhất trong nhiều năm gần đây với ngành giáo dục, tạm ngừng dạy học không chỉ đơn giản là câu chuyện đóng lớp mà còn có thể kéo theo những khủng hoảng về nhân sự và công tác tổ chức nếu không đủ bản lĩnh, tầm cỡ. Bình tĩnh trong xử lý và nhân văn trong cách triển khai của ILA đã giải quyết đồng thời được ba bài toán khó nhất: niềm vui học cho học sinh, sự an tâm cho phụ huynh và giữ được năng lượng và nhiệt huyết cho giáo viên, nhân viên.

Doãn Phong