Công bố dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học, thi học kỳ, cô giáo cứu học sinh trong lũ dữ… là những sự kiện đánh dấu một tuần sôi động của giáo dục.

Công bố dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học

Ngày 16/12, Bộ GD-ĐT công bố dự thảo Quy chế Tuyển sinh chính quy trình độ đại học, trình độ cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên.

Bộ GD-ĐT đã dự kiến thực hiện một số điểm mới nhằm khắc phục các bất cập của những năm trước đó.

Việc xét tuyển ĐH năm 2017 sẽ nhiều điểm khác so với năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Theo dự thảo, thí sinh không bị giới hạn số lượng nguyện vọng xét tuyển, Bộ cũng sẽ không đặt ra ngưỡng đảm bảo chất lượng vào ĐH (điểm sàn) như những năm trước, tất cả các trường đều phải minh bạch thông tin về tuyển sinh trên website của trường và Cổng TT tuyển sinh của Bộ...

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã nói rõ hơn về việc “Tại sao Bộ GD-ĐT mở nguyện vọng xét tuyển, bỏ điểm sàn đại học?”… Lãnh đạo các trường đại học cũng nhận định về những khả năng có thể xảy ra nếu thực hiện phương án xét tuyển mới.

Trước khi Bộ GD-ĐT công bố dự thảo quy chế, nhiều báo đã đưa những thông tin liên quan tới việc chuẩn bị cho kỳ tuyển sinh năm tới.

Đáng chú ý là ĐHQG Hà Nội thông báo ngừng thi đánh giá năng lực. Ông Nguyễn Kim Sơn, Giám đốc ĐHQG Hà Nội cho biết, năm 2017, ĐHQG Hà Nội sẽ sử dụng kết quả thi THPT quốc gia để tuyển sinh “Bởi những đổi mới trong phương án tổ chức kì thi THPT quốc gia năm 2017 của Bộ GD-ĐT đã cơ bản gần với định hướng, mục tiêu, triết lí của đổi mới tuyển sinh ở bài thi ĐGNL chung mà ĐHQG Hà Nội đã triển khai trong thời gian vừa qua”…

Báo Tuổi trẻđưa tin nhiều sở GD-ĐT bối rối trước kỳ thi THPT quốc gia năm tới có quá nhiều đổi mới, nhưng Bộ GD-ĐT lại không cho phép các trường chủ động trong việc thực hiện các hình thức tập dượt cho học sinh thông qua đợt kiểm tra học kỳ.

Báo Người lao động, Báo Tiền phongđều phản ánh ý kiến của các trường về việc tuyển sinh trong năm tới…

Chương trình - SGK mới vẫn đang… lấy ý kiến

Như Báo Thanh niênđưa tin trong bài viết “Không còn môn nào bắt buộc ở lớp 11, 12?”, trong buổi tọa đàm tham vấn chuyên gia về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông diễn ra ngày 15/12, GS Nguyễn Minh Thuyết gây chú ý đặc biệt khi đưa ra một số giải pháp để có thể hiện thực hóa chủ trương dạy học tự chọn.

Vẫn còn nhiều ý kiến về việc soạn thảo chương trình - SGK mới (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Trong đó, giải pháp đáng chú ý nhất là “Trừ 3 môn công cụ toán, ngữ văn, ngoại ngữ được dạy suốt năm học, các môn còn lại, mỗi môn chỉ được bố trí trong một học kỳ, môn thì học ở học kỳ 1, môn thì ở học kỳ 2. Đến lớp 11, 12 “sẽ không còn môn học nào bắt buộc nữa, tất cả các môn sẽ thành môn tự chọn”.

Còn PGS Trần Thị Tâm Đan đề nghị "Ở cấp THPT, phân hóa theo hướng tự chọn thì cần làm rõ ra kiến thức cốt lõi là gì thì sẽ giảm được số môn học bắt buộc".

GS Đào Trọng Thi bày tỏ sự lo ngại về hiện tượng hiểu chưa đúng về chủ trương một CT, nhiều bộ SGK. Cụ thể, một số địa phương như Sở GD-ĐT TP.HCM đã tuyên bố và đang chuẩn bị biên soạn bộ SGK riêng. Khi các địa phương cục bộ thực hiện sách sẽ dẫn tới tình trạng các trường của địa phương đó dù muốn hay không cũng sẽ phải chọn bộ SGK do sở GD-ĐT địa phương mình biên soạn. “Điều này là sai hoàn toàn về tư tưởng khuyến khích nhiều bộ sách”, ông Thi nói.

Trong khi đó, cũng theo thông tin từ báo này thì TP.HCM dự kiến thử ngiệm SGK do thành phố tự biên soạn ở quy mô hẹp trong năm học này, tiếp tục mở rộng hơn từ năm học 2017 - 2018 và có thể sử dụng chính thức từ năm học 2018 - 2019.

Trước đó, bài viết “Chương trình - sách giáo khoa mới: ‘Mở’ để tăng quyền lựa chọn” cũng do Báo Thanh niênđăng tải, GS Đinh Quang Báo, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, thường trực Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa (SGK), cho rằng yêu cầu “mở” đối với SGK trong tương lai là tất yếu.

Những đề thi học kỳ gây chú ý

Đề kiểm tra học kỳ môn Giáo dục công dân cấp THCS do Phòng GD-ĐT Quận 3, TP.HCM, ra cho học sinh có nhiều câu hỏi thú vị, nhiều tình huống từ thực tế cuộc sống.

Lời bài hát "Ông bà anh" được đưa vào đề thi

Cụ thể, ở đề kiểm tra học kỳ 1 môn Giáo dục công dân (GDCD) dành cho học sinh lớp 7, tình huống học sinh lớp 11 ở TP Hải Phòng để lại một tờ giấy kèm nội dung “do vô tình cháu đâm vào gương ô tô. Cháu xin lỗi...".

Ngoài ra, ở đề kiểm tra học kì 1 môn GDCD dành cho học sinh lớp 9 có câu hỏi về nạn “hôi của”, vệ sinh an toàn thực phẩm.

Bài hát “Ông bà anh” của tác giả Lê Thiện Hiếu trong chương trình Sing my song (Bài hát hay nhất) thì được đưa vào đề kiểm tra học kỳ I dành cho lớp 12 Trường THPT Trường Chinh (TP.HCM). Cô Dương Ngọc Yến, Tổ trưởng tổ văn, cho rằng “Chúng tôi nghĩ rằng giáo dục cần có sự đổi mới. Chúng ta phải thoáng ở cái đầu”. Tuy nhiên, thầy giáo Lê Xuân Chiến ở Quảng Nam thì khẳng định, không thể tán dương những cách đổi mới theo trào lưu như vậy.

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 12 của tỉnh Thái Bình chọn một nội dung từ một bài báo trên VietNamNet, được đánh giá khá hay...

Tuy nhiên, cũng có những “đề thi lạ” nhận được phản hồi không tích cực. Đó là đề kiểm tra học kì 1 lớp 9 môn Ngữ văn mà phòng giáo dục quận Cầu Giấy gửi về cho các trường trên địa bàn, được tổ chức thi cho học sinh ngày 13/12. Sau khi đối chiếu đề thi và phần hướng dẫn chấm bài (có thể coi là gợi ý đáp án), điều đáng chú ý nhất là để trả lời cho một câu hỏi trong đề này, nếu theo như hướng dẫn của phòng giáo dục thì học sinh chỉ cần chép lại đúng từng câu, từng chữ, từng dấu chấm, phẩy… nội dung trong câu hỏi là đạt điểm.

Hy hữu: Luận văn tốt nghiệp bị rao bán trên mạng

Nhiều sinh viên lớp Tài chính ngân hàng K36, Trường ĐH Cần Thơ phát hiện luận văn tốt nghiệp file PDF bị đăng bán trên mạng.

Trường Đại học Cần Thơ thừa nhận một số lượng lớn luận văn tốt nghiệp đại học, kể cả thạc sĩ bị rao bán trên trang web 123doc.org. Ảnh minh hoạ.

Sinh viên cho rằng luận văn là công sức tốt nghiệp, sinh viên gửi về trường để lưu trữ và cho các sinh viên khóa sau tham khảo nhưng đã bị thành phần xấu trục lợi đem bán lên mạng.

Theo phản ánh luận văn tốt nghiệp đã được công khai bán trên website 123doc.

Sau đó, PGS.TS Đỗ Văn Xê, phó hiệu trưởng Trường ĐH Cần Thơ vừa cho biết đại diện của website 123doc… đã liên lạc với ông để lên tiếng nhận lỗi, chịu trách nhiệm việc luận văn bị rao bán trên website này.

Ông Xê cho biết ông đã chuyển chuyển thông tin này cho công an để nhờ các truy tìm người upload file và từ đó truy ra người nào cung cấp file cho họ.

Cô giáo mầm non cứu trẻ trong nước lũ

Sự kiện đẹp nhất của giáo dục tuần này có lẽ là việc 13 học sinh mẫu giáo Trường mẫu giáo An Hiệp, huyện Tuy An (Phú Yên) đã được 4 cô giáo cứu trong cơn lũ dữ.

Cô Nguyễn Thị Hòa (trái) và cô Thái Thị Tuyết Hồng (phải) bên học sinh của mình sau khi được cứu thoát khỏi lũ dữ - Ảnh: NGỌC THẮNG/ Báo Tuổi trẻ

Báo Tuổi trẻ có bài viết “Thà cô chết chứ không để trò chết”, đưa tin sáng ngày 13/12, do trời mưa to nên chỉ có hơn 30 cháu đến lớp học. 12h, mưa càng to, nước bắt đầu lớn nên ban giám hiệu gọi điện báo cho phụ huynh đón các cháu về. Chỉ có gần 20 cháu được cha mẹ đón về kịp thời.

30 phút sau thì 13 cháu còn lại và 4 cô giáo ở lại giữ lớp không thể ra ngoài được, chỉ biết kêu cứu vì nước đã ngập hơn 1,5m. Trong khi đó, phụ huynh của các cháu đứng trên quốc lộ 1, cách trường chừng 100m cũng không thể bơi vào ứng cứu…

Câu nói của cô Nguyễn Thị Hòa, hiệu phó Trường mẫu giáo An Hiệp, đã khiến mọi người xúc động: “Chúng tôi xác định thà cô chết chứ không để học trò chết”.

“Thật cảm động trước suy nghĩ của các cô giáo “thà cô chết chứ không để trò chết” - Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc viết trong lá thư được gửi đi vào sáng 15/12. Thay mặt Chính phủ, Thủ tướng gửi lời biểu dương, khen ngợi các cô giáo Trường Mầm non xã An Hiệp và người dân địa phương đã tham gia cứu giúp các cháu.

Ngân Anhtổng hợp

Công bố dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học, thi học kỳ, cô giáo cứu học sinh trong lũ dữ… là những sự kiện đánh dấu một tuần sôi động của giáo dục.

Công bố dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học

Ngày 16/12, Bộ GD-ĐT công bố dự thảo Quy chế Tuyển sinh chính quy trình độ đại học, trình độ cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên.

Bộ GD-ĐT đã dự kiến thực hiện một số điểm mới nhằm khắc phục các bất cập của những năm trước đó.

Việc xét tuyển ĐH năm 2017 sẽ nhiều điểm khác so với năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Theo dự thảo, thí sinh không bị giới hạn số lượng nguyện vọng xét tuyển, Bộ cũng sẽ không đặt ra ngưỡng đảm bảo chất lượng vào ĐH (điểm sàn) như những năm trước, tất cả các trường đều phải minh bạch thông tin về tuyển sinh trên website của trường và Cổng TT tuyển sinh của Bộ...

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã nói rõ hơn về việc “Tại sao Bộ GD-ĐT mở nguyện vọng xét tuyển, bỏ điểm sàn đại học?”… Lãnh đạo các trường đại học cũng nhận định về những khả năng có thể xảy ra nếu thực hiện phương án xét tuyển mới.

Trước khi Bộ GD-ĐT công bố dự thảo quy chế, nhiều báo đã đưa những thông tin liên quan tới việc chuẩn bị cho kỳ tuyển sinh năm tới.

Đáng chú ý là ĐHQG Hà Nội thông báo ngừng thi đánh giá năng lực. Ông Nguyễn Kim Sơn, Giám đốc ĐHQG Hà Nội cho biết, năm 2017, ĐHQG Hà Nội sẽ sử dụng kết quả thi THPT quốc gia để tuyển sinh “Bởi những đổi mới trong phương án tổ chức kì thi THPT quốc gia năm 2017 của Bộ GD-ĐT đã cơ bản gần với định hướng, mục tiêu, triết lí của đổi mới tuyển sinh ở bài thi ĐGNL chung mà ĐHQG Hà Nội đã triển khai trong thời gian vừa qua”…

Báo Tuổi trẻđưa tin nhiều sở GD-ĐT bối rối trước kỳ thi THPT quốc gia năm tới có quá nhiều đổi mới, nhưng Bộ GD-ĐT lại không cho phép các trường chủ động trong việc thực hiện các hình thức tập dượt cho học sinh thông qua đợt kiểm tra học kỳ.

Báo Người lao động, Báo Tiền phongđều phản ánh ý kiến của các trường về việc tuyển sinh trong năm tới…

Chương trình - SGK mới vẫn đang… lấy ý kiến

Như Báo Thanh niênđưa tin trong bài viết “Không còn môn nào bắt buộc ở lớp 11, 12?”, trong buổi tọa đàm tham vấn chuyên gia về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông diễn ra ngày 15/12, GS Nguyễn Minh Thuyết gây chú ý đặc biệt khi đưa ra một số giải pháp để có thể hiện thực hóa chủ trương dạy học tự chọn.

Vẫn còn nhiều ý kiến về việc soạn thảo chương trình - SGK mới (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Trong đó, giải pháp đáng chú ý nhất là “Trừ 3 môn công cụ toán, ngữ văn, ngoại ngữ được dạy suốt năm học, các môn còn lại, mỗi môn chỉ được bố trí trong một học kỳ, môn thì học ở học kỳ 1, môn thì ở học kỳ 2. Đến lớp 11, 12 “sẽ không còn môn học nào bắt buộc nữa, tất cả các môn sẽ thành môn tự chọn”.

Còn PGS Trần Thị Tâm Đan đề nghị "Ở cấp THPT, phân hóa theo hướng tự chọn thì cần làm rõ ra kiến thức cốt lõi là gì thì sẽ giảm được số môn học bắt buộc".

GS Đào Trọng Thi bày tỏ sự lo ngại về hiện tượng hiểu chưa đúng về chủ trương một CT, nhiều bộ SGK. Cụ thể, một số địa phương như Sở GD-ĐT TP.HCM đã tuyên bố và đang chuẩn bị biên soạn bộ SGK riêng. Khi các địa phương cục bộ thực hiện sách sẽ dẫn tới tình trạng các trường của địa phương đó dù muốn hay không cũng sẽ phải chọn bộ SGK do sở GD-ĐT địa phương mình biên soạn. “Điều này là sai hoàn toàn về tư tưởng khuyến khích nhiều bộ sách”, ông Thi nói.

Trong khi đó, cũng theo thông tin từ báo này thì TP.HCM dự kiến thử ngiệm SGK do thành phố tự biên soạn ở quy mô hẹp trong năm học này, tiếp tục mở rộng hơn từ năm học 2017 - 2018 và có thể sử dụng chính thức từ năm học 2018 - 2019.

Trước đó, bài viết “Chương trình - sách giáo khoa mới: ‘Mở’ để tăng quyền lựa chọn” cũng do Báo Thanh niênđăng tải, GS Đinh Quang Báo, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, thường trực Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa (SGK), cho rằng yêu cầu “mở” đối với SGK trong tương lai là tất yếu.

Những đề thi học kỳ gây chú ý

Đề kiểm tra học kỳ môn Giáo dục công dân cấp THCS do Phòng GD-ĐT Quận 3, TP.HCM, ra cho học sinh có nhiều câu hỏi thú vị, nhiều tình huống từ thực tế cuộc sống.

Lời bài hát "Ông bà anh" được đưa vào đề thi

Cụ thể, ở đề kiểm tra học kỳ 1 môn Giáo dục công dân (GDCD) dành cho học sinh lớp 7, tình huống học sinh lớp 11 ở TP Hải Phòng để lại một tờ giấy kèm nội dung “do vô tình cháu đâm vào gương ô tô. Cháu xin lỗi...".

Ngoài ra, ở đề kiểm tra học kì 1 môn GDCD dành cho học sinh lớp 9 có câu hỏi về nạn “hôi của”, vệ sinh an toàn thực phẩm.

Bài hát “Ông bà anh” của tác giả Lê Thiện Hiếu trong chương trình Sing my song (Bài hát hay nhất) thì được đưa vào đề kiểm tra học kỳ I dành cho lớp 12 Trường THPT Trường Chinh (TP.HCM). Cô Dương Ngọc Yến, Tổ trưởng tổ văn, cho rằng “Chúng tôi nghĩ rằng giáo dục cần có sự đổi mới. Chúng ta phải thoáng ở cái đầu”. Tuy nhiên, thầy giáo Lê Xuân Chiến ở Quảng Nam thì khẳng định, không thể tán dương những cách đổi mới theo trào lưu như vậy.

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 12 của tỉnh Thái Bình chọn một nội dung từ một bài báo trên VietNamNet, được đánh giá khá hay...

Tuy nhiên, cũng có những “đề thi lạ” nhận được phản hồi không tích cực. Đó là đề kiểm tra học kì 1 lớp 9 môn Ngữ văn mà phòng giáo dục quận Cầu Giấy gửi về cho các trường trên địa bàn, được tổ chức thi cho học sinh ngày 13/12. Sau khi đối chiếu đề thi và phần hướng dẫn chấm bài (có thể coi là gợi ý đáp án), điều đáng chú ý nhất là để trả lời cho một câu hỏi trong đề này, nếu theo như hướng dẫn của phòng giáo dục thì học sinh chỉ cần chép lại đúng từng câu, từng chữ, từng dấu chấm, phẩy… nội dung trong câu hỏi là đạt điểm.

Hy hữu: Luận văn tốt nghiệp bị rao bán trên mạng

Nhiều sinh viên lớp Tài chính ngân hàng K36, Trường ĐH Cần Thơ phát hiện luận văn tốt nghiệp file PDF bị đăng bán trên mạng.

Trường Đại học Cần Thơ thừa nhận một số lượng lớn luận văn tốt nghiệp đại học, kể cả thạc sĩ bị rao bán trên trang web 123doc.org. Ảnh minh hoạ.

Sinh viên cho rằng luận văn là công sức tốt nghiệp, sinh viên gửi về trường để lưu trữ và cho các sinh viên khóa sau tham khảo nhưng đã bị thành phần xấu trục lợi đem bán lên mạng.

Theo phản ánh luận văn tốt nghiệp đã được công khai bán trên website 123doc.

Sau đó, PGS.TS Đỗ Văn Xê, phó hiệu trưởng Trường ĐH Cần Thơ vừa cho biết đại diện của website 123doc… đã liên lạc với ông để lên tiếng nhận lỗi, chịu trách nhiệm việc luận văn bị rao bán trên website này.

Ông Xê cho biết ông đã chuyển chuyển thông tin này cho công an để nhờ các truy tìm người upload file và từ đó truy ra người nào cung cấp file cho họ.

Cô giáo mầm non cứu trẻ trong nước lũ

Sự kiện đẹp nhất của giáo dục tuần này có lẽ là việc 13 học sinh mẫu giáo Trường mẫu giáo An Hiệp, huyện Tuy An (Phú Yên) đã được 4 cô giáo cứu trong cơn lũ dữ.

Cô Nguyễn Thị Hòa (trái) và cô Thái Thị Tuyết Hồng (phải) bên học sinh của mình sau khi được cứu thoát khỏi lũ dữ - Ảnh: NGỌC THẮNG/ Báo Tuổi trẻ

Báo Tuổi trẻ có bài viết “Thà cô chết chứ không để trò chết”, đưa tin sáng ngày 13/12, do trời mưa to nên chỉ có hơn 30 cháu đến lớp học. 12h, mưa càng to, nước bắt đầu lớn nên ban giám hiệu gọi điện báo cho phụ huynh đón các cháu về. Chỉ có gần 20 cháu được cha mẹ đón về kịp thời.

30 phút sau thì 13 cháu còn lại và 4 cô giáo ở lại giữ lớp không thể ra ngoài được, chỉ biết kêu cứu vì nước đã ngập hơn 1,5m. Trong khi đó, phụ huynh của các cháu đứng trên quốc lộ 1, cách trường chừng 100m cũng không thể bơi vào ứng cứu…

Câu nói của cô Nguyễn Thị Hòa, hiệu phó Trường mẫu giáo An Hiệp, đã khiến mọi người xúc động: “Chúng tôi xác định thà cô chết chứ không để học trò chết”.

“Thật cảm động trước suy nghĩ của các cô giáo “thà cô chết chứ không để trò chết” - Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc viết trong lá thư được gửi đi vào sáng 15/12. Thay mặt Chính phủ, Thủ tướng gửi lời biểu dương, khen ngợi các cô giáo Trường Mầm non xã An Hiệp và người dân địa phương đã tham gia cứu giúp các cháu.

Ngân Anhtổng hợp

TP.HCM sẽ đưa ra nhiều giải pháp để chấm dứt dạy thêm, học thêm. Ảnh: Đinh Quang Tuấn.

Về giải pháp trước mắt, UBND thành phố yêu cầu các trường phải xây dựng website hỗ trợ học tập hoặc sử dụng các ứng dụng công nghệ thông tin, nhằm giúp đỡ học sinh giải đáp ngay các thắc mắc liên quan đến bài học, hướng dẫn học sinh tự ôn tập, củng cố, mở rộng kiến thức tại nhà, tăng cường khả năng tự học cho học sinh.

Sở GD-ĐT cần tập hợp bài giảng ở tất cả các môn học, các bài ôn tập để cung cấp cho học sinh, các phòng ban chuyên môn sẽ tập huấn, hướng dẫn các cơ sở giáo dục thực hiện tích hợp nội dung dạy học, tập huấn chuẩn bị cho các kỳ thi... để học sinh có thể học tốt tại trường và tự học ngay tại nhà.

Việc dạy thêm, học thêm trong nhà trường chỉ được tổ chức trên cơ sở tự nguyện tham gia của học sinh phân chia lớp học theo trình độ học sinh, học sinh được lựa chọn giáo viên để theo học.

TP.HCM yêu cầu đẩy mạnh công tác kiểm tra thường xuyên giờ dạy chính khóa nhằm ngăn chặn tình trạng dạy không đủ kiến thức, khiến học sinh phải đi học thêm; Kiên quyết xử lý nghiêm các trường hợp dạy thêm không đúng quy định. Cán bộ, giáo viên đang công tác trong các cơ sở giáo dục công lập tham gia dạy thêm phải thực hiện đúng qui định về dạy thêm, học thêm và chịu sự quản lý, giám sát của thủ trưởng cơ sở giáo dục công lập. Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm toàn diện về việc tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường.

Về giải pháp lâu dài UBND TP.HCM cho biết đang triển khai đề án phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2030. Đề án tập trung các giải pháp như cho phép các trường chủ động trong việc điều chỉnh thời lượng giảng dạy của các bộ môn trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, chủ động xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp, liên môn và đa dạng hóa việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế.

Bên cạnh đó, thành phố thực hiện giao quyền tự chủ cho các trường có điều kiện được phép tự tuyển dụng giáo viên, tự xây dựng kế hoạch giảng dạy, quyết định mức học phí trên cơ sở thu đủ bù chi.

Thành phố cũng sẽ đề xuất với Bộ GD-ĐT cho phép xây dựng khung chương trình giáo dục và bộ sách giáo khoa phù hợp thực tiễn dựa trên khung chương trình chung của Bộ.

Trong đó, chương trình cấp học xây dựng theo hướng mở, một số môn học bắt buộc phải học theo trình tự lớp (Văn - Tiếng Việt, Toán), các môn khác được tự chọn phải hoàn thành trong cả cấp học với số lượng môn học tối đa chỉ nên là 8 môn trong 1 năm.

Tuệ Minh

 - Để chấm dứt tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan, tiêu cực, trong thời gian tới UBND TP.HCM đã đưa ra nhiều giải pháp… Nội dung được thể hiện trong báo cáo về tình hình quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn vừa được UBND TP.HCM ban hành.

TP.HCM sẽ đưa ra nhiều giải pháp để chấm dứt dạy thêm, học thêm. Ảnh: Đinh Quang Tuấn.

Về giải pháp trước mắt, UBND thành phố yêu cầu các trường phải xây dựng website hỗ trợ học tập hoặc sử dụng các ứng dụng công nghệ thông tin, nhằm giúp đỡ học sinh giải đáp ngay các thắc mắc liên quan đến bài học, hướng dẫn học sinh tự ôn tập, củng cố, mở rộng kiến thức tại nhà, tăng cường khả năng tự học cho học sinh.

Sở GD-ĐT cần tập hợp bài giảng ở tất cả các môn học, các bài ôn tập để cung cấp cho học sinh, các phòng ban chuyên môn sẽ tập huấn, hướng dẫn các cơ sở giáo dục thực hiện tích hợp nội dung dạy học, tập huấn chuẩn bị cho các kỳ thi... để học sinh có thể học tốt tại trường và tự học ngay tại nhà.

Việc dạy thêm, học thêm trong nhà trường chỉ được tổ chức trên cơ sở tự nguyện tham gia của học sinh phân chia lớp học theo trình độ học sinh, học sinh được lựa chọn giáo viên để theo học.

TP.HCM yêu cầu đẩy mạnh công tác kiểm tra thường xuyên giờ dạy chính khóa nhằm ngăn chặn tình trạng dạy không đủ kiến thức, khiến học sinh phải đi học thêm; Kiên quyết xử lý nghiêm các trường hợp dạy thêm không đúng quy định. Cán bộ, giáo viên đang công tác trong các cơ sở giáo dục công lập tham gia dạy thêm phải thực hiện đúng qui định về dạy thêm, học thêm và chịu sự quản lý, giám sát của thủ trưởng cơ sở giáo dục công lập. Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm toàn diện về việc tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường.

Về giải pháp lâu dài UBND TP.HCM cho biết đang triển khai đề án phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2030. Đề án tập trung các giải pháp như cho phép các trường chủ động trong việc điều chỉnh thời lượng giảng dạy của các bộ môn trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, chủ động xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp, liên môn và đa dạng hóa việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế.

Bên cạnh đó, thành phố thực hiện giao quyền tự chủ cho các trường có điều kiện được phép tự tuyển dụng giáo viên, tự xây dựng kế hoạch giảng dạy, quyết định mức học phí trên cơ sở thu đủ bù chi.

Thành phố cũng sẽ đề xuất với Bộ GD-ĐT cho phép xây dựng khung chương trình giáo dục và bộ sách giáo khoa phù hợp thực tiễn dựa trên khung chương trình chung của Bộ.

Trong đó, chương trình cấp học xây dựng theo hướng mở, một số môn học bắt buộc phải học theo trình tự lớp (Văn - Tiếng Việt, Toán), các môn khác được tự chọn phải hoàn thành trong cả cấp học với số lượng môn học tối đa chỉ nên là 8 môn trong 1 năm.

Tuệ Minh

Dưới đây là 8 bộ phim hoàn hảo dành cho những người đang học tiếng Anh:

1. The Social Network (2010)

Nội dung: Câu chuyện Mark Zuckerberg gây dựng Facebook.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?:Kịch bản của The Social Network được viết bởi Aaron Sorkin – một nhà văn từng giành giải thưởng. Sorkin nổi tiếng với những cuộc hội thoại tinh tế, dí dỏm và rất tự nhiên – dạng hội thoại rất thú vị khi nghe và tương đối dễ để người nghe bắt kịp nội dung.

Ngoài ra, khi xem phim, bạn cũng sẽ học được nhiều từ mới trong lĩnh vực mạng xã hội và máy vi tính.

Phát ngôn trong phim:

Mark Zuckerberg: “Tôi phát minh ra Facebook”.

2. 12 Angry Men (1957)

Nội dung:Bồi thẩm đoàn 12 người phải đưa ra một phán quyết: có phải một cậu bé đã giết chết bố mình hay không.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?:12 Angry Men dựa trên một vở kịch, điều này đồng nghĩa với việc các nhân vật nói rất nhiều. Các diễn viên cũng có xu hướng nói thân mật hơn trong những bộ phim xưa cũ, vì thế hội thoại rất dễ hiểu. Và bối cảnh toàn phim được đặt trong một căn phòng (phòng bồi thẩm đoàn), điều này cho phép bạn thực sự tập trung vào những câu hội thoại. Khi xem phim, bạn sẽ học được nhiều từ mới liên quan tới tội phạm và hình phạt.

Phát ngôn trong phim:

“Chà, tôi nghĩ rằng chứng cứ khiến cậu bé phải ngồi vào ghế điện cần phải chính xác”.

3. When Harry Met Sally (1989)

Nội dung:Một bộ phim hài lãng mạn về tình yêu của 2 người tâm thần ở New York.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?:Những bộ phim hài thường rất dễ theo dõi  và cũng rất thú vị khi xem. Bộ phim này cũng rất hoàn hảo cho việc học từ mới chủ đề hẹn hò. Bạn sẽ học được những cụm từ như “high maintenance” hay “long-term relationship”.

Phát ngôn của phim:Sally: “Anh thấy không? Anh cứ như vậy, Harry. Anh nói những thứ như thế, khiến em không thể nào ghét anh được”. 

4. Toy Story (1995)

Nội dung: Một bộ phim hoạt hình về những món đồ chơi bước ra cuộc sống thực khi bọn trẻ và người lớn không có mặt. 

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?: Phim hoạt hình thường dành cho trẻ em, vì thế cốt truyện không phức tạp và các nhân vật thì sử dụng ngôn ngữ đơn giản (nhưng hữu ích). Nhưng ngay cả khi đối tượng chính của bộ phim là trẻ con thì nội dung của Toy Story cũng không mang lại cảm giác trẻ con chút nào. Các nhà làm phim muốn câu chuyện trong phim và những trò đùa gửi thông điệp cho người lớn, vì thế các bậc cha mẹ rất muốn đưa con đi xem phim này.

5. Charlie & the Chocolate Factory (1971)

Nội dung:Mọi thứ trở nên lộn xộn khi một nhóm trẻ đang thực hiện chuyến đi tham quan nhà máy sản xuất sô-cô-la của Willy Wonka.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?: Bộ phim mang lại cho người xem cảm xúc thú vị trước lối diễn đạt hài hước, các nhân vật thú vị cũng như ngôn ngữ dễ hiểu. Trong đó, bạn sẽ được nghe một số trích dẫn từ văn học Anh qua những câu nói của Willy. Trước khi xem, bạn cũng nên đọc tiểu thuyết cùng tên của Roald Dahl mà bộ phim này chuyển thể từ đó.

Phát ngôn trong phim:

Willy Wonka: “Chúng ta là những nhà sản xuất âm nhạc… và chúng ta là những người mơ những giấc mơ”. (Một trích dẫn trong bài thơ “Ode” của nhà thơ người Anh Arthur O’Shaughnessy).

6. The Hangover (2009)

Nội dung: 4 người đàn ông gặp rắc rối trong một bữa tiệc độc thân ở Las Vegas.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?: Các nhân vật trong The Hangover sử dụng ngôn ngữ đời thường, giúp người xem học được những từ lóng của người Mỹ về chủ đề hẹn hò. Bạn sẽ nghe thấy những cụm từ như “stag party” và “all-nighter”. Chưa hết, bạn còn học được rất nhiều từ chửi thề trong bộ phim này khi bối cảnh của nó là trong một bữa tiệc ở Vegas.

Phát ngôn trong phim:

Sid: “Những gì xảy ra ở Vegas sẽ ở lại Vegas”.

7. The Sound of Music (1965)

Nội dung:Một cô gái trẻ (Maria) trở thành vú em cho 7 đứa trẻ con nhà giàu trong một ngôi nhà ở dãy Alps của Áo.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?: The Sound of Music là một bộ phim âm nhạc và nghe nhạc cũng là một cách tốt để học tiếng Anh. Nhiều bài hát trong phim trở thành những bài hát kinh điển vì chúng rất hấp dẫn.

Phát ngôn trong phim:

Maria: “Dường như tôi không thể ngừng hát ở bất cứ đâu!”

8. The Remains of the Day (1993)

Nội dung:Một bộ phim về mối quan hệ giữa 2 người quản gia trong một biệt thự của Anh ngay trước thềm Chiến tranh thế giới thứ 2.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?:Bộ phim diễn ra trong bối cảnh một ngôi nhà của tầng lớp thượng lưu Anh vào những năm 1930, vì thế các nhân vật nói chuyện bằng ngôn ngữ rất nghiêm túc. Điều này có nghĩa là một số cách nói trong phim đã lỗi thời, nhưng cũng rất dễ để theo dõi và luôn luôn đúng ngữ pháp. Trước khi xem phim, bạn có thể đọc cuốn tiểu thuyết mà bộ phim này chuyển thể của tác giả Kazuo Ishiguro.

Phát ngôn trong phim:

Steven: “Tôi không tin một người đàn ông có thể tự coi mình là đầy đủ phẩm chất cho đến khi anh ta làm tất cả những gì có thể để phục vụ chủ nhân của mình”.

• Nguyễn Thảo(Theo Falibo)

Xem phim là một cách tuyệt vời để nâng cao các kỹ năng tiếng Anh. Nếu bạn chọn được những bộ phim phù hợp, bạn sẽ vừa được thưởng thức những giây phút sảng khoái, lại vừa đang học tiếng Anh mà không hề nhận ra.

Dưới đây là 8 bộ phim hoàn hảo dành cho những người đang học tiếng Anh:

1. The Social Network (2010)

Nội dung: Câu chuyện Mark Zuckerberg gây dựng Facebook.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?:Kịch bản của The Social Network được viết bởi Aaron Sorkin – một nhà văn từng giành giải thưởng. Sorkin nổi tiếng với những cuộc hội thoại tinh tế, dí dỏm và rất tự nhiên – dạng hội thoại rất thú vị khi nghe và tương đối dễ để người nghe bắt kịp nội dung.

Ngoài ra, khi xem phim, bạn cũng sẽ học được nhiều từ mới trong lĩnh vực mạng xã hội và máy vi tính.

Phát ngôn trong phim:

Mark Zuckerberg: “Tôi phát minh ra Facebook”.

2. 12 Angry Men (1957)

Nội dung:Bồi thẩm đoàn 12 người phải đưa ra một phán quyết: có phải một cậu bé đã giết chết bố mình hay không.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?:12 Angry Men dựa trên một vở kịch, điều này đồng nghĩa với việc các nhân vật nói rất nhiều. Các diễn viên cũng có xu hướng nói thân mật hơn trong những bộ phim xưa cũ, vì thế hội thoại rất dễ hiểu. Và bối cảnh toàn phim được đặt trong một căn phòng (phòng bồi thẩm đoàn), điều này cho phép bạn thực sự tập trung vào những câu hội thoại. Khi xem phim, bạn sẽ học được nhiều từ mới liên quan tới tội phạm và hình phạt.

Phát ngôn trong phim:

“Chà, tôi nghĩ rằng chứng cứ khiến cậu bé phải ngồi vào ghế điện cần phải chính xác”.

3. When Harry Met Sally (1989)

Nội dung:Một bộ phim hài lãng mạn về tình yêu của 2 người tâm thần ở New York.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?:Những bộ phim hài thường rất dễ theo dõi  và cũng rất thú vị khi xem. Bộ phim này cũng rất hoàn hảo cho việc học từ mới chủ đề hẹn hò. Bạn sẽ học được những cụm từ như “high maintenance” hay “long-term relationship”.

Phát ngôn của phim:Sally: “Anh thấy không? Anh cứ như vậy, Harry. Anh nói những thứ như thế, khiến em không thể nào ghét anh được”. 

4. Toy Story (1995)

Nội dung: Một bộ phim hoạt hình về những món đồ chơi bước ra cuộc sống thực khi bọn trẻ và người lớn không có mặt. 

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?: Phim hoạt hình thường dành cho trẻ em, vì thế cốt truyện không phức tạp và các nhân vật thì sử dụng ngôn ngữ đơn giản (nhưng hữu ích). Nhưng ngay cả khi đối tượng chính của bộ phim là trẻ con thì nội dung của Toy Story cũng không mang lại cảm giác trẻ con chút nào. Các nhà làm phim muốn câu chuyện trong phim và những trò đùa gửi thông điệp cho người lớn, vì thế các bậc cha mẹ rất muốn đưa con đi xem phim này.

5. Charlie & the Chocolate Factory (1971)

Nội dung:Mọi thứ trở nên lộn xộn khi một nhóm trẻ đang thực hiện chuyến đi tham quan nhà máy sản xuất sô-cô-la của Willy Wonka.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?: Bộ phim mang lại cho người xem cảm xúc thú vị trước lối diễn đạt hài hước, các nhân vật thú vị cũng như ngôn ngữ dễ hiểu. Trong đó, bạn sẽ được nghe một số trích dẫn từ văn học Anh qua những câu nói của Willy. Trước khi xem, bạn cũng nên đọc tiểu thuyết cùng tên của Roald Dahl mà bộ phim này chuyển thể từ đó.

Phát ngôn trong phim:

Willy Wonka: “Chúng ta là những nhà sản xuất âm nhạc… và chúng ta là những người mơ những giấc mơ”. (Một trích dẫn trong bài thơ “Ode” của nhà thơ người Anh Arthur O’Shaughnessy).

6. The Hangover (2009)

Nội dung: 4 người đàn ông gặp rắc rối trong một bữa tiệc độc thân ở Las Vegas.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?: Các nhân vật trong The Hangover sử dụng ngôn ngữ đời thường, giúp người xem học được những từ lóng của người Mỹ về chủ đề hẹn hò. Bạn sẽ nghe thấy những cụm từ như “stag party” và “all-nighter”. Chưa hết, bạn còn học được rất nhiều từ chửi thề trong bộ phim này khi bối cảnh của nó là trong một bữa tiệc ở Vegas.

Phát ngôn trong phim:

Sid: “Những gì xảy ra ở Vegas sẽ ở lại Vegas”.

7. The Sound of Music (1965)

Nội dung:Một cô gái trẻ (Maria) trở thành vú em cho 7 đứa trẻ con nhà giàu trong một ngôi nhà ở dãy Alps của Áo.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?: The Sound of Music là một bộ phim âm nhạc và nghe nhạc cũng là một cách tốt để học tiếng Anh. Nhiều bài hát trong phim trở thành những bài hát kinh điển vì chúng rất hấp dẫn.

Phát ngôn trong phim:

Maria: “Dường như tôi không thể ngừng hát ở bất cứ đâu!”

8. The Remains of the Day (1993)

Nội dung:Một bộ phim về mối quan hệ giữa 2 người quản gia trong một biệt thự của Anh ngay trước thềm Chiến tranh thế giới thứ 2.

Tại sao tốt cho việc học tiếng Anh?:Bộ phim diễn ra trong bối cảnh một ngôi nhà của tầng lớp thượng lưu Anh vào những năm 1930, vì thế các nhân vật nói chuyện bằng ngôn ngữ rất nghiêm túc. Điều này có nghĩa là một số cách nói trong phim đã lỗi thời, nhưng cũng rất dễ để theo dõi và luôn luôn đúng ngữ pháp. Trước khi xem phim, bạn có thể đọc cuốn tiểu thuyết mà bộ phim này chuyển thể của tác giả Kazuo Ishiguro.

Phát ngôn trong phim:

Steven: “Tôi không tin một người đàn ông có thể tự coi mình là đầy đủ phẩm chất cho đến khi anh ta làm tất cả những gì có thể để phục vụ chủ nhân của mình”.

• Nguyễn Thảo(Theo Falibo)