Nhận định, soi kèo Sharjah vs Dibba Al

- Liên quan đến vụ việc nữ sinh Q. - Trường THPT Lê Lợi (quậnHà Đông, Hà Nội) bị buộc thôi học 10 ngày vì lý do em xúc phạm cô giáo trênFacebook, ngày 9/11 gia đình đã làm đơn xin chuyển trường cho con gái.

Trước đó, sự việc nữ sinh tên Q. bịnhà trường buộc thôi học 10 ngày với lýdoxúc phạm giáo viên trên Facebook.

Bức xúc trước việc làm này, bà Hà Phương, phụ huynh của nữsinh Q. cho biết bà đã có phản hồi lãnh đạo Trường THPT Lê Lợi vì đuổi học con bà một cách tùy tiện, thiếu căn cứ, không đúng quy trình.

Một góc Trường THPT Lê Lợi, quận Hà Đông, Hà Nội. (Ảnh: VC).

Bên cạnh đó bà cũng có đơn gửi giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội yêucầu làm rõ sự việc trên.

Trưa 9/11, bà Hà Phương cho hay: "Ngày 8/11, sau nhiều ngày xảy ra sự việc,lần đầu tiên hiệu trưởng Trường THPT Lê Lợi mời tôi đến trường để trao đổi vàhướng giải quyết sự việc. Tại buổi làm việc, hiệu trưởng nhà trường mong muốngia đình đưa cháu trở lại trường sớm nhất vào đầu tuần (hôm nay 9/11) để cháuhòa nhập lại với bạn bè”.

Tuy nhiên, bà Phượng cho rằng, nhà trường đuổi học cháu và cô giáo có lời nóikhông tốt đã gây ra cú sốc nặng  đối với cháu. Sau khi sự việc xảy ra, cháu thayđổi tâm lý, có biểu hiện trầm cảm.

Do vậy, để đảm bảo an toàn, ổn định tâm lý cho cháu, gia đình có nguyệnvọng chuyển cháu sang trường khác, để cháu có thể nguôi ngoai đi sự việc vừaqua, tập trung vào việc học tập vì kỳ thi đại học đang đến gần.

Bà Hà Phương cho biết: “Chiều nay gia đình đã mang đơn xin chuyển trường chocon và chờ đợi hướng giải quyết của Sở GD-ĐT Hà Nội. Dù nhà trường hẹn rồi chiều nay lại xin khất vào một buổi khác nhưng chúng tôi quyết định cần phải chuyển con đến nơi học mới để đảm bảo an toàn cho cháu"

• Đăng Duy 

Krishna, sinh năm 1962 tại Ấn Độ, gia nhập IBM từ năm 1990. Ông từng nắm giữ các vị trí điều hành, quản lý sản phẩm và nghiên cứu kỹ thuật. Trước khi trở thành CEO của IBM, Krishna giữ chức Phó Chủ tịch cấp cao mảng phần mềm đám mây và nhận thức. Ông cũng có đóng góp thiết lập chiến lược kỹ thuật, liên minh quan hệ, xác định cơ hội tăng trưởng chính cho mảng phần mềm của IBM.

Giai đoạn từ 1990 đến năm 2009, Krishna đảm nhận vai trò Giám đốc nghiên cứu cơ sở hạ tầng Internet và tiện ích máy tính tại Trung tâm nghiên cứu T J Watson trực thuộc IBM. Ông cũng giữ vị trí Phó Chủ tịch cung cấp và phát triển bảo mật cho bộ phận phần mềm của Tivoli thuộc Tập đoàn mẹ IBM.

Từ năm 2009 tới 2012, ông giữ vị trí Giám đốc bộ phận phần mềm quản lý thông tin phụ trách các mảng dữ liệu, tích hợp thông tin và giải pháp phần mềm dữ liệu lớn big data.

Sau đó, Krishna được bổ nhiệm quản lý bộ phận phát triển và sản xuất về hệ thống và công nghệ của tập đoàn, chịu trách nhiệm phát triển và thiết kế vật liệu bán dẫn tiên tiến thông qua bộ vi xử lý, máy chủ và hệ thống lưu trữ.

Trước thời điểm cựu CEO Rometty về hưu, Krishna giữ vai trò là Phó Chủ tịch cấp cao, phụ trách IBM Cloud, IBM Security, các mảng kinh doanh Ứng dụng nhận thức và IBM Research, nơi ông đã thúc đẩy tích hợp đổi mới vào các công nghệ lõi và mới nổi như trí tuệ nhân tạo, điện toán lượng tử, blockchain, dịch vụ nền tảng đám mây, các giải pháp dữ liệu và công nghệ nano.

Chỉ một năm sau nắm quyền điều hành tập đoàn, Krishna tiếp tục được giao thêm trọng trách ở vị trí Chủ tịch IBM.

Chuyên gia công nghệ đầy nhiệt huyết

CEO gốc Ấn tốt nghiệp Viện Công nghệ Ấn Độ Kanpur (IIT-K), Tiến sỹ Kỹ thuật điện và máy tính Đại học Illinois tại Urbana-Champaign, đồng sáng chế 15 phát minh, đồng thời cũng là biên tập viên, nhà nghiên cứu có đóng góp nhiều bài viết khoa học kỹ thuật chuyên sâu trên tạp chí khoa học IEEE và ACM…

Năm 2016, Krishna, với những đóng góp về nền tảng blockchain, đã được tạp chí Wired bình chọn là một trong “25 thiên tài kiến tạo tương lai doanh nghiệp”.

Virginia Rometty, cựu Chủ tịch và CEO IBM, từng nhận xét về Krishna: “Ông ấy là chuyên gia công nghệ xuất sắc, đã đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển các công nghệ chủ chốt của chúng tôi như trí tuệ nhân tạo, đám mây, điện toán lượng tử và blockchain, đồng thời cũng là một nhà quản lý điều hành hàng đầu, có thể giành thắng lợi hiện tại song song với gây dựng sự nghiệp cho tương lai”.

Trong những năm gần đây, Krishna đã trở thành “tượng đài sống” của IBM. Tại bất cứ diễn đàn, sự kiện kỹ thuật công nghệ nào, mỗi khi ông cất tiếng, mọi người ngay lập tức nhận ra sự hiểu biết tường tận của ông đối với công nghệ.

Tại hội nghị thượng đỉnh Red Hat tại Boston năm 2019, khi được hỏi về tầm nhìn của IBM đối với tương lai của các ứng dụng dựa trên đám mây, Krishna đã có câu trả lời cô đọng xuất sắc về nguồn gốc, sự phát triển, cũng như xu hướng của điện toán phân tán trong vòng chưa tới 3 phút.

CEO gốc Ấn nhận định, “tương lai của công ty là nền tảng đám mây hỗn hợp và trí tuệ nhân tạo”. Ông cho rằng, cơ hội kinh doanh đám mây hỗn hợp trị giá hơn 1.000 tỷ USD khi đến nay, mới chỉ gần 25% khối lượng công việc được xử lý trên đám mây tính.

Krishna gây ấn tượng mạnh với người nghe bởi sự hiểu biết về trí tuệ nhân tạo, máy học trong bối cảnh cụ thể của các vấn đề cần phải giải quyết, cũng như cách nhìn nhận khôn ngoan đối với các công cụ cần thiết giúp IBM tạo thêm giá trị gia tăng cho người dùng cuối.

Quan trọng hơn, ông có được cảm nhận trực quan đối với công nghệ và sức mạnh mạnh tổng hợp giữa con người với máy móc. Không khó để thấy rằng Krishna là một chuyên gia công nghệ thực thụ, luôn tràn đầy bầu nhiệt huyết và đam mê.

Điềm tĩnh, sâu sắc

Tiếp quản IBM, Arvind Krishna được đánh giá là có phong cách điềm tĩnh nhưng sâu sắc, kiên định nhưng không hung hãn, một hình mẫu lãnh đạo giống như Satya Nadella, CEO Microsoft, cũng là một người Mỹ gốc Ấn.

“Nếu công ty cần phải thực hiện sự thay đổi lớn thực sự nghiêm túc, thì cậu ấy chính là người thực hiện việc đó”, Rishikesha Krishnan, hiện là giáo sư Học viện quản lý Ấn Độ, cũng là người chung lớp với Krishna tại Viện Công nghệ Kanpur, nhận xét về nhà lãnh đạo của IBM. “Các sinh viên trong trường đều có chỉ số IQ cao nhưng cậu ấy luôn nổi bật, là người thông minh và hoạt ngôn hơn tất cả”.

Với phong thái nhẹ nhàng, dễ gần, Krishna chắc chắn sẽ mang tới một luồng gió mới cho ban lãnh đạo của IBM, tập đoàn gạo cội làng IT. “Ông ấy luôn nhanh chóng nhận ra và đánh giá cao sự cống hiến của các đồng nghiệp tại các buổi họp, cũng như sát cánh cùng các nhà nghiên cứu, trao đổi hàng giờ về các thành tựu của họ”, một nhà nghiên cứu cấp cao từng là cấp dưới của Krishna tại Watson chia sẻ.

Có người từng bắt gặp nhà lãnh đạo IBM trong một chuyến đi tới Ấn Độ, đã dành hàng giờ trong cửa hàng café IBM, để trò chuyện với bất kỳ ai tiếp cận ông. Thậm chí, buổi nói chuyện còn kéo dài tới tận sáng, ông đã nói chuyện và trả lời các câu hỏi với một sự hiểu biết sâu sắc về thị trường.

Vinh Ngô

Trung tâm lưu trữ IBM FlashSystem 5000: Giá thành tối ưu, tính năng cao cấp cho doanh nghiệp mới

Hướng tới những doanh nghiệp mới với cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin còn “nhẹ gánh”, IBM FlashSystem 5000 đem đến lựa chọn giá thành tối ưu cho khách hàng của mình.

- Thầy Đặng Minh Tuấn, giáo viên hợp đồng Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, người có nhiều kinh nghiệm trong phương pháp dạy Toán vừa có buổi chia sẻ với phụ huynh về chuyện học tập của học trò.

Thầy Đặng Minh Tuấn người từng đạt nhiều giải cao trong các kỳ thi Toán học, Vật lý như: Giải Nhì quốc gia môn Vật lý, nhận học bổng của ĐH Paris XI, thạc sĩ tại ĐH Lyon I và thực tập tại Trung tâm năng lượng nguyên tử châu Âu...

Thầy Đặng Minh Tuấn trao đổi với phụ huynh chiều 5/12 (Ảnh: Văn Chung)

Mới đây, thầy Đặng Minh Tuấn đã có buổi chia sẻ với các bậc phụ huynh phương pháp học Toán tiếng Anh, tư vấn chuẩn bị hành trang tốt nhất cho con để tiếp cận các kỳ thi Toán học quốc tế và định hướng du học.

“Phụ huynh cần tập trung khi nhận được các câu hỏi của con. Đừng thờ ơ hoặc phớt lờ trẻ. Có ông bố khi con hỏi lại vì bận xem đá bóng nên vội vã trả lời con. Sự cẩu thả của phụ huynh có khi sẽ dẫn tới việc chúng ta không biết con mình đã bị sai ở đâu để sửa” – thầy Tuấn chia sẻ.

Theo thầy Tuấn, ở tuổi trẻ còn ham chơi rất cần có sự hướng dẫn, giúp đỡ của bố mẹ. Lấy ví dụ từ chính con mình, thầy Tuấn cho biết các con ông hay nghịch, khó tập trung vào bài tập. Biết con thích chơi trò chơi, thầy mua một số đồ chơi kết hợp con số để con thực hành.

“Ví dụ khi con thích ném phi tiêu, trên đó có những con số. Lúc đầu cháu không quan tâm nhưng sau cũng để ý. Mỗi lần con ném trúng các ô số bố đều ở bên giải thích. Sau lại có anh chơi cùng nên con càng hứng thú” – thầy Tuấn chia sẻ. Dần dà các phép tính cộng từ 1 số, 2 số, 3 số đều được thầy dạy con qua cách này.

Theo thầy Tuấn phụ huynh không nên quá sốt sắng với việc học Toán của con, cho con đi học thêm ở khắp nơi mà cần bình tĩnh tìm hiểu khả năng của con qua từng giai đoạn.

“Điều quan trọng là phụ huynh cần hướng dẫn con tư duy chứ không phải làm thay bài tập cho con. Muốn vậy phụ huynh cũng cần tìm hiểu các phương pháp để gợi ý các cách đến đích khá nhau cho con. Người lớn thường có tư duy phức tạp. Một bài toán không quá khó nhưng vì bận bịu hoặc không chịu suy nghĩ, phụ huynh thường nhanh nhất là Google tìm đáp án hoặc gõ máy tính tìm đáp án cho con” – thầy Tuấn cho biết.

“Nếu phụ huynh không thực sự hiểu các con cần gì thì đừng bắt trẻ trèo cao” – thầy Tuấn đưa lời khuyên.

• Văn Chung(ghi)