Theo The Star, người phụ nữ - chủ tài khoản mang tên Bow Kanuengnuch, tối 21/8 đã đăng một bức hình ghi lại cảnh con mèo đen của cô ngồi gần một hộp các tông nhỏ và hơn 2.000 baht (khoảng 1,6 triệu đồng), chủ yếu là tờ 100 baht nằm rải rác trên sàn nhà.

Người phụ nữ này cho biết, đó là hộp tiền mà chồng cô giấu riêng thay vì đưa cho vợ để chi tiêu trong gia đình.

"Con mèo nhảy lên nóc tủ và đánh rơi cái hộp mà chồng tôi giấu trên đó... Ngày mai, em sẽ cho anh ăn nguyên một con cá rán, Khod của em", người phụ nữ Thái viết trên Facebook.

Một số người dùng Facebook sau khi đọc thông tin trên đã bình luận chia buồn với người chồng và khuyên anh này nên rũ bỏ con mèo.

Hoài Linh

Ngôi sao truyền hình thực tế - bà mẹ của 21 đứa con thừa nhận rằng cô đã sử dụng phương pháp “blanket training” (bắt trẻ ngồi chơi trên một chiếc chăn và không được ra khỏi chăn, nếu ra sẽ bị đánh – một phương pháp gây tranh cãi) với lũ trẻ của mình. Cô gợi ý các bà mẹ nên áp dụng phương pháp này trên blog của mình.

Gwyneth Paltrow: 

Nữ diễn viên nổi tiếng với rất nhiều mẹo nuôi dạy con cái, trong đó có nhiều điều đã được cô chia sẻ trên blog. Năm 2009, cô nhận được nhiều chú ý khi khẳng định “tỷ lệ mắc bệnh ở trẻ em như hen suyễn, ung thư và tự kỷ tăng theo cấp số nhân” vì dầu gội đầu. Cô cũng từng chia sẻ với tạp chí InStyle rằng cô chỉ cho con xem tivi bằng tiếng Pháp hoặc Tây Ban Nha.

Bethenny Frankel:

Ngôi sao truyền hình thực tế, đại diện thương hiệu đồ uống Skinny Girl hiện đang cho con gái ăn chay. Cô viết trên blog vào năm 2011 rằng: “Tôi không khó tính về đồ ăn, nhưng tôi tự hào khi nói rằng tôi chưa bao giờ gọi thực đơn dành cho trẻ em suốt cuôc đời mình”.

Gisele Bundchen: 

Siêu mẫu này tin vào phương pháp “loại bỏ giao tiếp” và một trong số đó là không dùng bỉm. Thay vào đó, cô đưa con vào nhà vệ sinh sau khi cho con bú để bé tập đi vệ sinh. “Đợi khoảng 5 phút và ‘bang!” – siêu mẫu chia sẻ trên tờ Boston Herald vào năm 2010.

Penelope Cruz:

Nữ diễn viên áp dụng phương pháp dạy con có tên là RIE (resources for infant educators), trong đó khuyến khích cha mẹ đối xử với trẻ nhỏ và trẻ lớn bình đẳng như nhau. Điều đó có nghĩa là: không xe đẩy, không đồ chơi, mà thay vào đó là hành xử giống như người lớn.

Candace Cameron Bure:

Ngôi sao của loạt phim truyền hình “Full House” tự hào về đức tin của mình và muốn nuôi dạy con cái theo “cách của Chúa”. Trong cuốn sách “Balancing It All”, cô viết rằng thích đánh vào mông bọn trẻ để phạt vì nó dạy cho bọn trẻ tính kỷ luật và tình yêu thương.

Christina Aguilera: 

Ca sĩ, giám khảo “The Voice” muốn cậu con trai Max thoải mái với bản năng giới tính của mình, nên cô đã treo các tác phẩm phụ nữ khỏa thân khắp nhà. “Max sẽ lớn lên trong một ngôi nhà chuẩn mực” – cô từng chia sẻ.

January Jones: 

Nữ diễn viên của “X-Men” và “Mad Men” chia sẻ với tạp chí People rằng cô ăn nhau thai của mình sau khi sinh con trai vào năm 2012. “Nhau thai của bạn chứa nhiều vitamin” – cô giải thích. “Đó là việc mà tôi rất do dự, nhưng chúng ta là động vật có vú duy nhất không ăn nhau thai của mình”.

Mayim Bialik: 

Ngôi sao của “Big Bang Theory” nổi tiếng vì cách nuôi dạy con lạ lùng của mình, trong đó có việc ngủ cùng con và cho con bú cho tới khi nào chúng muốn dừng. Trong cuốn sách “Beyond the Sling”, cô cũng tiết lộ về việc chưa từng thuê người giữ trẻ, chưa từng dùng bỉm và chưa từng dùng xe đẩy”.

Alanis Morissettle:

 Nữ nhạc sĩ này cũng cho rằng nên để cậu con trai Ever quyết định khi nào nên dừng bú mẹ. “Một số đứa trẻ dừng bú mẹ một cách tự nhiên lúc 2 tuổi, một số khác thì dừng vài năm sau khi chúng lớn. Tôi sẽ dừng cho con bú khi thằng bé muốn dừng” – cô chia sẻ trên chương trình “Good Morning American” vào năm 2012.

Jenny McCarthy:

Nữ diễn viên này nhanh chóng được mệnh danh là nhà hoạt động chống vaccine sau khi thông báo bệnh tự kỷ của cậu con trai Evan vào năm 2007. Cô cho rằng tiêm vaccine đã khiến thằng bé mắc căn bệnh này. Từ đó cô không tiêm vắc-xin cho con và giải thích rằng đơn giản là cha mẹ có quyền quyết định có tiêm vắc-xin cho con hay không.

Alicia Silverstone:

Nữ diễn viên này lại có cách nuôi con kinh dị hơn là mớm cho con ăn giống như loài chim. Năm 2012, Silverstone viết trên blog rằng cô nhai sẵn thức ăn trong miệng rồi mớm trực tiếp cho con ăn từ miệng mình. Thậm chí, cô còn đăng một bức ảnh ghi lại quá trình này.

• Nguyễn Thảo(Theo HLN)

Bài thi Toán được làm trong vòng 90 phút theo hình thức trắc nghiệm. Thời gian làm bài bắt đầu từ 14 giờ 30 phút.

Theo Bộ GD-ĐT, nội dung đề thi vẫn nằm trong chương trình THPT nhưng sẽ chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12.

Về mặt quy chế thi, năm nay Bộ GD&ĐT đã điều chỉnh, cải tiến một số khâu để tính bảo mật của kỳ thi được tăng cường hơn các năm trước. Đề thi và bài thi phải được bảo quản trong tủ riêng biệt, có khóa và niêm phong. Khi mở niêm phong phải có chứng kiến của công an và những người ký nhãn niêm phong.

Phòng bảo quản đề thi, bài thi phải có camera an ninh giám sát ghi hình các hoạt động tại phòng 24 giờ/ngày, có ít nhất một công an trực, bảo vệ 24 giờ/ngày và một cán bộ làm nhiệm vụ tại điểm thi của trường đại học, cao đẳng thường trực đêm tại phòng.

Một trong số những điểm khác biệt quan trọng là trường đại học sẽ chủ trì khâu chấm thi tại địa phương. Các trường đại học, cao đẳng địa phương cũng không còn được tham gia phối hợp tổ chức thi tại địa phương mình như trước đây.

Phần mềm chấm thi trắc nghiệm cũng được cải tiến, nâng cấp nhằm nâng cao tính bảo mật. Theo đó, phiếu trả lời trắc nghiệm sẽ được “đánh phách” điện tử.

Bộ GD-ĐT cũng sẽ tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát thực hiện các khâu tổ chức kỳ thi; phối hợp với các cơ quan, nhất là cơ quan công an để tập huấn kỹ về nghiệp vụ tổ chức thi cũng như kỹ năng phòng chống, phát hiện gian lận, nhất là gian lận sử dụng công nghệ cao.

BAN GIÁO DỤC

Danh sách trúng tuyển Trường ĐH Tôn Đức Thắng

Theo một số nhà tâm lý học và nhà nghiên cứu thì không hẳn là như vậy. Mặc dù lời khen rất tốt cho trẻ, nhưng nếu chúng ta khen ngợi mọi thứ mà trẻ làm, thì lời khen có thể sẽ mất đi tác dụng của nó hoặc sẽ tạo ra những đứa trẻ chỉ thích khen.

Thay vì liên tục khen ngợi học sinh, giáo viên nên nhận xét chi tiết hoặc nói về những tiến bộ cụ thể của trẻ, khuyến khích trẻ lần sau cố gắng hơn.

Nghiên cứu

Vẫn có định kiến là những đứa trẻ có lòng tự trọng cao sẽ hạnh phúc hơn, học tập tốt hơn và sau này sẽ sống tốt hơn. Tuy nhiên, nghiên cứu lại không đồng ý với quan điểm này – Marshall Duke, nhà tâm lý học lâm sàng, nhà nghiên cứu và Charles Howard Chandler, giáo sư tâm lý học ở ĐH Emory cho hay.

Xác định thế mạnh của trẻ và phát triển những điểm mạnh này mới giúp trẻ hình thành sự tự tin, hơn là cứ liên tục khen ngợi – Duke nói. Khen ngợi cũng sẽ không có tác dụng nếu như lời khen nào cũng giống nhau. Ví dụ như, nếu tất cả học sinh trong lớp đều được khen vẽ đẹp, trong khi các em đều biết có một số bạn vẽ đẹp hơn hẳn, thì lúc này lời khen mất đi ý nghĩa.

“Những nhận xét trung thực có tác dụng về lâu về dài hơn lời khen sáo rỗng” – Duke khẳng định.

Người lớn thường có thói quen không nói cho trẻ biết mình sai. Điều đó sẽ không giúp trẻ đối mặt với nghịch cảnh khi chúng lớn lên. “Đó là cách mà thế giới hoạt động” – Duke nói thêm.

Cân bằng

Cần khen trẻ chọn lọc hơn và cụ thể hơn không phải là một ý kiến mới mẻ, tuy nhiên nó bắt đầu vượt qua quan điểm cũ là khen càng nhiều càng tốt – theo Benjamin Mardel – nhà nghiên cứu của Project Zero thuộc ĐH Harvard.

“Trẻ có thể nhận ra những lời khen sáo rỗng và giả tạo. Chúng có thể học được nhiều hơn từ những nhận xét cụ thể. Khen ngợi phải dựa trên cái gì đó có thật” – ông Mardel nói.

“Niềm vui và sự hứng thú trong học tập có thể cùng tồn tại với một vài căng thẳng và lo lắng. Đó cũng là một phần của học tập” – ông nói.

Giáo viên có thể giúp trẻ hình thành lòng tự trọng bằng cách tạo không khí lớp học thoải mái, an toàn và các em có thể giúp đỡ lẫn nhau trong học tập. “Điều đó quan trọng hơn là việc giáo viên khen các em những gì”.

Trẻ nghiện lời khen

J.D. Hawkins – tư vấn viên ở Trường Trung học thử nghiệm thuộc ĐH Bang Illinois, đồng thời là chủ tịch Hiệp hội Tự trọng quốc gia đồng ý rằng tạo không khí để trẻ cảm thấy an toàn là một yếu tố quan trọng để trẻ nuôi dưỡng lòng tự trọng.

“Tôi không tin bạn có thể cho ai đó lòng tự trọng, nhưng bạn có thể tạo ra môi trường để phẩm chất đó phát triển” – ông Hawkins nói.

Mặc dù khen ngợi không giúp hình thành lòng tự trọng, nhưng tư vấn viên này cũng cho rằng: “Giá trị bản thân của trẻ dựa trên những gì người khác nói, và đó không phải là thứ tự trọng lành mạnh. Trẻ không thể làm được gì nếu chúng không được khen ngợi”.

Khen thận trọng

Dù vậy không phải ai cũng đồng ý với quan điểm nên khen ít hơn thì tốt hơn. Barry Lubetkin – chuyên gia tâm lý, giám đốc Viện Trị liệu hành vi (New York) thì nói rằng nếu được lựa chọn, ông sẽ luôn chọn thà khen nhiều còn hơn.

“Tôi lo ngại rằng người ta sẽ thấy sự thay thế cho khen ngợi là không khen nữa” – ông Lubetkin chia sẻ với tờ Education World. “Tôi có những bệnh nhân nói rằng họ không được khen khi còn nhỏ. Nếu tôi phải phạm sai lầm, tôi thà chọn sai lầm vì khen quá lời còn hơn là không khen”.

Ông Lubetkin thừa nhận rằng có thể khen quá nhiều sẽ làm trẻ chán ngấy và ít chuẩn bị cho những khắc nghiệt của cuộc sống sau này, nhưng trong một số trường hợp, phụ huynh có thể khen có lựa chọn.

“Nếu một đứa trẻ đã rất cố gắng phần từ vựng và mang về nhà một điểm A thì khen ngợi là thích hợp và chỉ ra rằng trẻ nhận được điểm A là nhờ học tập chăm chỉ. Nhưng nếu đứa trẻ đó bình thường đã làm tốt ở phần từ vựng rồi thì cũng không cần phải khen ngợi nữa”.

Đội trưởng đội cổ vũ

Bất chấp ý kiến của một số nhà nghiên cứu, Lori Palmer – người đang dạy giáo dục đặc biệt ở Trường Tiểu học Jacob Gunther (New York) cho rằng cô nhìn thấy những kết quả tích cực từ việc khen ngợi các em hằng ngày.

“Ngày nào tôi cũng giống như một đội trưởng đội cổ vũ” – cô Palmer chia sẻ. “Lời khen luôn giúp chúng tiếp tục làm tốt. Khi trẻ nghe thấy những câu như “Con thật tuyệt”, “làm tốt lắm”, “con thật thông minh”, điều đó rất có ý nghĩa với trẻ. Trẻ biết là mình được khen vì ít nhất mình đã cố gắng”.

Cô Palmer cho rằng có thể những lời khen đó không cần thiết ở một lớp học bình thường, nhưng lại rất cần cho giáo dục đặc biệt. Cô vẫn tin rằng khen ngợi là tốt cho trẻ.

• Nguyễn Thảo(Theo Education World)

"Thông qua hình thức này, nhà trường muốn gửi đến hai thông điệp: Hình thành văn hoá đọc cho học sinh; Đọc một cuốn sách hay giúp các em có sự lắng đọng trong tâm hồn, biết yêu thương nhiều hơn, từ đó giảm bớt những xung đột học đường”, thầy Phú cho hay.

Hiệu trưởng trường Bùi Thị Xuân khẳng định: “Thực tế, học sinh của trường thích thú với hình thức này, cho tới nay phụ huynh cũng rất đồng tình".

Mới đây khi một nhóm nữ sinh Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi (quận Gò Vấp, TP.HCM) đánh bạn trong nhà vệ sinh bị phạt bằng cách đọc sách Đạo đức trong vòng 2 tuần, bên cạnh việc hạ hạnh kiểm.

Ông Trịnh Vĩnh Thanh, Trưởng Phòng GD-ĐT quận Gò Vấp, cho hay phòng GD-ĐT đã hướng dẫn Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi có hình thức kỷ luật đối với nhóm học sinh đánh bạn trong nhà vệ sinh.

Trước đó, một clip lan truyền trên mạng xã hội ghi lại cảnh 3 nữ sinh thay nhau đánh một nữ sinh. Vụ việc được xác định xảy ra đầu năm học trong nhà vệ sinh của Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi. Ba nữ sinh đánh bạn đang lớp 9 còn nữ sinh bị đánh học lớp 8. Thời điểm xảy ra vụ việc còn 1 nữ sinh đứng quay clip và 1 nữ sinh canh cửa.

Liên quan đến vụ việc, Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi đã có hình thức kỷ luật hạ hạnh kiểm nhóm nữ sinh đánh bạn, tuy nhiên chưa xác định được mức độ nghiêm trọng cho đến khi clip này xuất hiện trên mạng xã hội. 

Ông Trịnh Vĩnh Thanh cho hay, Phòng GD-ĐT và Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi đã tìm hiểu nguyên nhân vụ việc và được biết có lý do các em muốn nổi tiếng. Mặt khác, các em đang ở độ tuổi muốn thể hiện nhưng suy nghĩ chưa chín chắn do vậy, hình thức kỷ luật học sinh hướng đến mục tiêu răn đe. Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi sẽ hạ hạnh kiểm đánh giá mức độ rèn luyện của nhóm học sinh bên cạnh đó sẽ có hình thức kỷ luật bổ sung là đọc sách.

“Quan điểm của tôi là phải tự giáo dục. Do vậy, nhóm học sinh đánh bạn sẽ phải đọc sách, chủ yếu là sách Đạo đức trong vòng 2 tuần vào các giờ ra chơi, ở thư viện. Trong quá trình đọc sách, các em phải chiêm nghiệm những câu chuyện, sau đó phải viết cảm nhận của bản thân.

Nhà trường lựa chọn sách cho các em đọc là những câu chuyện về tình bạn, tình gia đình, trách nhiệm xã hội, trách nhiệm với bản thân. Các học sinh cũng phải kể lại cảm nhận của mình trước toàn trường”- ông Thanh nói.

Trưởng phòng GD-ĐT Quận Gò Vấp cho hay: “Nếu kỷ luật bằng cách đình chỉ học tập, trong lúc các em đang muốn nghỉ học là tạo điều kiện cho các em. Mặt khác, nếu bắt các em nghỉ sẽ mất bài, hổng kiến thức. Trong quá trình bị đình chỉ lỡ có chuyện gì xảy ra vì nhà trường buông lỏng, gia đình cũng buông lỏng sẽ tạo điều kiện cho các em đi vào con đường sai trái”- ông Thanh nói.

Trưởng Phòng GD-ĐT quận Gò Vấp cũng cho hay, chúng ta hãy luôn nghĩ về việc kỷ luật tích cực, xem việc học sinh đánh nhau là hiện tượng của tuổi mới lớn. Thầy cô giáo, người lớn phải hướng các em đi theo hướng tích cực. 

Tại Trường THPT Bùi Thị Xuân, TP.HCM hiện nay có tiết đọc sách tại thư viện với thời lượng 45 phút/tuần đã được lồng vào thời khóa biểu của học sinh khối 10, 11.

Ông Bùi Thanh Phú, Hiệu trưởng nhà trường cho hay, nhà trường muốn giảm áp lực học tập cho các em, đồng thời giới thiệu hoạt động của thư viện - nơi học sinh đều biết nhưng chưa thật sự quan tâm - và mong muốn xa hơn là hình thành thói quen đọc sách, văn hóa đọc trong môi trường giáo dục. 

Chính ông Phú cũng là người đưa ra hình thức kỷ luật “chẳng giống ai”. Với những trò vi phạm quy chế nhà trường, thay vì yêu cầu viết kiểm điểm, hạ hạnh kiểm…, ông Phú cho các em vào thư viện, chọn một cuốn sách trong tủ Hạt giống tâm hồn hay Người con hiếu thảo, tự ngồi đọc rồi sau đó viết bài cảm nhận, nộp lại cho giáo viên.

Theo ông Phú, đây là hình phạt để học sinh có thời gian nghĩ về các lỗi đã vi phạm, khi đọc những mẩu truyện các em sẽ  từ từ thay đổi nhận thức, suy nghĩ và hành động.