Hội nghị tổng kết tổ chức tại Đà Nẵng, có 150 đại biểu là đại diện văn phòng điều phối nông thôn mới trung ương, lãnh đạo các đơn vị thuộc Bộ và đại diện lãnh đạo các Sở GD-ĐT trong cả nước.

Báo cáo tại hội nghị, ông Phạm Hùng Anh, Cục trưởng Cục Cơ sở vật chất (Bộ GD&ĐT) cho biết, tính đến 6/2019, tổng nguồn lực đầu tư cho giáo dục để thực hiện Chương trình trong cả giai đoạn 2011-2019 là khoảng 462.791,1 tỷ đồng, trong đó ngân sách Trung ương chiếm tỷ lệ 10,82%, ngân sách địa phương chiếm tỷ lệ 66,43%; nguồn thu hợp pháp khác chiếm tỷ lệ 22,75%.

Sau 9 năm thực hiện Chương trình MTQGXDNTM, điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học trong các cơ sở giáo dục đã được các địa phương quan tâm đầu tư xây mới, cải tạo nâng cấp, sửa chữa, mua sắm bổ sung, thay thế góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở cơ sở. Tỷ lệ các xã đạt chuẩn tiêu chí số 5 chung của cả nước là 52,44% (tăng 39,98% so với năm 2010 và 23,7% so với năm 2015). Nếu so sánh với mục tiêu của Chương trình MTQGXDNTM là đến năm 2020 có 80% số xã đạt chuẩn tiêu chí số 5 về cơ sở vật chất, thiết bị trường học thì đến nay mục tiêu này chưa đạt được.

Lí giải nguyên nhân của kết quả này, ông Phạm Hùng Anh cho rằng, đầu tư cho giáo dục và đào tạo luôn được coi là một ưu tiên trong phát triển của các địa phương, thường chỉ đứng sau mục tiêu về cơ sở hạ tầng kinh tế (đường giao thông, điện, nước…). Tuy nhiên, do ngân sách hạn hẹp hoặc có địa phương chưa thực sự quan tâm đúng mức, nên chỉ tập trung kinh phí cho ưu tiên thứ nhất đã không đủ tiền, dẫn đến trên thực tế phần đầu tư cho giáo dục hạn hẹp, chỉ chủ yếu nhằm giúp các trường “đạt chuẩn” để đủ tiêu chuẩn được công nhận là xã nông thôn mới.

Ngoài ra, khi triển khai Chương trình MTQGXDNTM có 2 vấn đề là “diện” (mục tiêu có ít nhất 80% số xã đạt chuẩn tiêu chí số 5) và “điểm” (mục tiêu số xã đạt chuẩn nông thôn mới); tuy nhiên, hầu hết các địa phương mới chỉ ưu tiên chỉ đạo “điểm” vì vậy mục tiêu “diện” là không đạt. “Các quy định về chuẩn cơ sở vật chất còn chung chung, dẫn đến việc đo lường, đánh giá còn hạn chế, nhiều địa phương còn “nợ” tiêu chí về cơ sở vật chất, thiết bị trường học khi xem xét công nhận đạt chuẩn xã nông thông mới” - Ông Hùng Anh nói.

Đối với tiêu chí số 14, Cục trưởng Cục cơ sở vật chất cho biết, đây là tiêu chí thuộc lĩnh vực chuyên môn của Bộ GD&ĐT, vì vậy viêc chỉ đạo và lồng ghép với các chương trình được thực hiện hiệu quả; công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, phổ cập tiểu học, THCS và phổ cập giáo dục xóa mù chữ không những đạt được kết quả tốt mà còn được duy trì bền vững ở hầu hết các địa phương.

Tính đến tháng 12/2018 cả nước có 100% các tỉnh/thành phố, 100% đơn vị cấp huyện, 99,9% đơn vị cấp xã duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; tổng số trẻ 6 tuổi huy động được vào lớp 1 đạt trên 99%; kết quả phổ cập giáo dục THCS được củng cố và từng bước nâng cao chất lượng; tỷ lệ người biết chữ tăng nhanh, nhiều địa phương đã đạt chỉ tiêu xóa mũ chữ. Chất lượng phổ cập giáo dục ở vùng dân tộc thiểu số, miền núi, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, biên giới và hải đảo được củng cố vững chắc nhờ có sự ra đời và phát triển của hệ thống trường phổ thông dân tộc bán trú.

Đảm bảo các tiêu chí không hình thức

Triển khai Chương trình MTQGXDNTM sau năm 2020, Bộ GD&ĐT đặt mục tiêu tăng cường đầu tư nhằm đáp ứng yêu cầu tối thiểu về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học phục vụ đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông; đặc biệt chú trọng đầu tư theo “diện”, từng bước nâng cao chất lượng các tiêu chí về cơ sở vật chất, thiết bị trường học theo hướng bền vững trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông.

Tặng bằng khen cho 41 tập thể và 80 cá nhân có thành tích xuất sắc trong triển khai thực hiện Chương trình MTQGXDNTM giai đoạn 2010-2020

Tiếp tục củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Trong đó, phấn đấu đạt 100% đơn vị cấp xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; đến năm 2025 có ít nhất 30/63 tỉnh/thành phố (gần 50%) đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3; 80% tỉnh, thành phố đạt chuẩn phổ cập THCS mức độ 2; phấn đấu có ít nhất 30% học sinh sau khi tốt nghiệp THCS đi học nghề.

Để triển khai được những mục tiêu này, Thứ trưởng Lê Hải An đề nghị các Sở GD&ĐT căn cứ tình hình thực tiễn xây dựng các kế hoạch chi tiết, tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương nhằm ưu tiên, chú trọng các nguồn lực đầu tư cho giáo dục, đặc biệt là đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.  

Theo Thứ trưởng, triển khai hiệu quả Chương trình MTQGXDNTM sau năm 2020 cũng là chuẩn bị tốt các điều kiện cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới theo tinh thần Nghị quyết 29 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và Kết luận 51 của Ban Bí thư.

Thứ trưởng cũng đề nghị, các địa phương tăng cường trao đổi học hỏi để những kinh nghiệm tốt.

“Trong quá trình thẩm định công nhận xã, huyện đạt chuẩn NTM đối với các tiêu chí về giáo dục phải tránh hình thức, tránh thành tích. Các Sở GD&ĐT cũng cần chú trọng chế độ báo cáo với cấp ủy, chính quyền địa phương, với Bộ để những vường mắc trong quá trình thực hiện có vướng mắc được xử lý kịp thời” - Thứ trưởng lưu ý.

Thứ trưởng Lê Hải An giao nhiệm vụ cho thường trực Ban chỉ đạo các Chương trình MTQG của của Bộ GD&ĐT nghiên cứu, chủ động đề xuất, hoàn thiện hệ thống văn bản chỉ đạo theo hướng tăng cường định lượng cho giai đoạn 2020, tạo điều kiện cho thuận lợi địa phương trong công tác chỉ đạo và thực hiện.

Minh Thu

Bộ GD-ĐT sẽ thanh tra 10 trường đại học, 4 sở giáo dục

- Bộ GD-ĐT sẽ thanh tra việc thực hiện tuyển sinh năm 2019 tại 10 cơ sở giáo dục ĐH và việc thực hiện quy định tại 4 sở giáo dục.

Lịch Thi Đấu Asian Cup 2019

Iraq đến Asian Cup 2019 với nhiều sức trẻ

Trong khi đó, Iraq đã có 8 lần tham dự trước đây, với 7 kỳ ít nhất vào đến tứ kết. Riêng giải đấu mà Việt Nam là đồng chủ nhà, "bầy sư tử vùng Lưỡng Hà" lần đầu tiên và duy nhất cho đến nay giành chức vô địch.

Iraq, đội hình đẹp... trên giấy

Kể từ Asian Cup 1996, Iraq chưa bao giờ vắng mặt ở sân chơi châu lục, và đây là VCK thứ 7 liên tiếp mà họ tham dự.

Iraq đến UAE với một nền tảng đội hình mà các chuyên gia châu lục đánh giá cao, khi HLV Srecko Katanec kết hợp giữa kinh nghiệm với sức trẻ.

Thủ môn đội trưởng Mohammed Gassid là người duy nhất trong danh sách Iraq đến UAE đã sang tuổi 30. Anh vừa đón sinh nhật 32 cách nay một tháng.

Niềm hy vọng Mohanad Ali mới chỉ 18 tuổi

22 thành viên còn lại không ai quá 27 tuổi, trong đó có 10 cầu thủ trong độ tuổi được phép tham dự Olympic.

Thậm chí, hàng tiền đạo không ai vượt qua tuổi 22. Riêng Mohanad Ali và Mohammed Dawood đều là những chàng trai sinh năm 2000, mới vừa bước sang tuổi 18.

Trẻ trung, nhưng đầy kinh nghiệm. Chỉ 3 thành viên Iraq đến UEA lần này chưa đạt đến 10 trận khoác áo ĐTQG.

Nội bộ lủng củng

Khi HLV Katanec chốt danh sách chính thức lên AFC, các chuyên gia nhìn vào đội hình rất đẹp và cân bằng, đánh giá Iraq là ứng viên của danh hiệu vô địch Asian Cup 2019.

Tuy nhiên, thực tế Iraq đang tồn tại nhiều rắc rối trong nội bộ, với nhiều phe cánh và những cá nhân không cùng nhìn về một hướng.

Nhạc trưởng Saad Abdul-Amir bị loại vì mâu thuẫn nội bộ

Việc tiền vệ thủ lĩnh Saad Abdul-Amir bị loại khiến dư luận Iraq không hài lòng. Báo chí nước này cũng có những bài viết cho thấy đây là một phần của đấu đá nội bộ.

Abdul-Amir là một trong những cầu thủ xuất sắc nhất bóng đá Iraq, sau thế hệ vô địch Asian Cup 2007. Cầu thủ 26 tuổi này có đến 78 trận quốc tế, nhiều hơn bất kỳ gương mặt nào còn đang thi đấu.

Tiền vệ Mahdi Kamel và tiền đạo Abdul-Raheem cũng bị loại, dù họ là những nhân tố đầy kinh nghiệm. Trong đó, Abdul-Raheem ghi 12 bàn cho Iraq, nhiều hơn tổng số bàn của 4 tiền đạo mà HLV Katanec đăng ký cho giải đấu lần này.

HLV Katanec là một hạn chế

Việc Iraq gạt bỏ một số trụ cột khỏi đội hình đá Asian Cup 2019 cho thấy rõ một điều, HLV Katanec không tạo được ảnh hưởng thực sự lớn, đặc biệt là về khía cạnh kỷ luật tập thể.

Đây là yếu tố mà một số bài báo Iraq nhận định, tính kỷ luật của "Bầy sư tử vùng Lưỡng Hà" không thể sánh với Việt Nam - vốn lắng nghe và tôn trọng tuyệt đối HLV Park Hang Seo.

Năng lực của HLV Srecko Katanec cũng là một hoài nghi

Ông Katanec phải chấp nhận thỏa hiệp với một số kẻ nổi loạn. Trong sự thỏa hiệp này, không phải mọi ý kiến của nhà cầm quân người Slovenia đều được ủng hộ.

Năng lực huấn luyện của HLV Katanec cũng là một hạn chế lớn, khi ông trải qua nhiều năm gắn với thất bại.

Trước khi dẫn Iraq, Katanec là nguyên nhân khiến Slovenia không thể giành vé EURO 2016 và World Cup 2018.

Trong giai đoạn 2009-2011, Katanec làm việc ở châu Á, khi dẫn UAE. Kết quả, ông bị sa thải sau 28 trận, với 9 thất bại và chỉ thắng 11.

Quá nhiều hạn chế bên trong tập thể có vẻ ấn tượng, tuyển Việt Nam có quyền nghĩ về một kết quả tích cực trong ngày trở lại với Asian Cup.

Kim Ngọc

Thứ trưởng Lê Hải An qua đời, bạn bè tiếc thương người trí tuệ và tình cảm

Tin ông Lê Hải An, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT đột ngột qua đời khiến bạn bè, đồng nghiệp không khỏi tiếc thương.