{keywords}Vết bầm trên lưng học sinh.

Cô giáo thừa nhận đã dùng thước kẻ đánh 3 cái vào bả vai cháu Ph., gây bầm tím lưng vì cháu không làm đúng bài tập.

Khi cháu kêu đau, các cô giáo trong trường đã chườm đá, đến hơn 18h thì cháu về.

Về đến nhà anh Công thấy vết tím trên vai con to bằng bàn tay. Không chỉ bị đánh vào vai, tay mà trên cơ thể cháu còn nhiều vết thâm tím  khác mà cháu bảo là do cô X đánh.

"Nhìn lưng con mà tôi rớt nước mắt, quá bức xúc tôi đăng tải hình ảnh lên mạng. Lúc này, cô giáo chủ nhiệm lên nhà xin lỗi. Cô giải thích là do cô nóng tính quá không kiềm chế được nên mới vụt con tôi 3 cái. Tuy nhiên, tôi không đồng ý đã phản ánh lên Ban giám hiệu", anh Công kể lại.

Anh công nêu quan điểm: “Tôi rất bức xúc vì hành động không kiềm chế được của cô giáo. Dù con tôi có học kém đi chăng nữa nhưng thiếu gì cách để răn đe. Cô có thể phạt cháu trực nhật, bắt viết bản kiểm điểm hay dọn vệ sinh chứ không thể đánh cháu đến thâm tím người như vậy được?".

Sau khi sự việc xảy ra, tối qua về cháu P. kêu đau, không ngủ được. Sáng dậy kệu sợ, không dám đi học. Do đó, ngay từ sáng sớm ngày 8/3, gia đình anh đã cho cháu đi khám tại Bệnh viện Nhi Đức Hải Phòng để kiểm tra vết thương.

Bà Đặng Thị Minh, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện An Lão cho biết: Nhận được thông tin, phòng sẽ cử cán bộ xuống xác minh và yêu cầu nhà trường báo cáo cụ thể về vụ việc này.

Bà Phạm Thị Điều, Hiệu trưởng Trường tiểu học An Thắng xác nhận vụ sự việc: “Nhà trường đã nhận được bản tường trình của cô giáo Phan Thị X. trong buổi sáng ngày hôm nay.  Nhà trường đã tạm đình chỉ giáo viên chủ nhiệm đối với cô giáo X”.

"Chúng tôi đã họp cấp ủy, Ban Giám hiệu, tạm thời đình chỉ việc chủ nhiệm lớp đối với cô giáo P.T.X. Đồng thời nhà trường cũng báo cáo lên Phòng Giáo dục huyện An Lão và chính quyền xã An Thắng. Hiện chúng tôi đang chờ xin ý kiến các cấp lãnh đạo để có hướng xử lý tiếp theo đúng quý định của ngành cũng như của pháp luật", nữ hiệu trưởng cho biết và khẳng định hành vi của cô giáo P.T.X sai đến đâu sẽ xử lý đến đấy, tuyệt đối không bao che.

Được biết, cô X. trước là giáo viên dạy Mỹ thuật tại Trường Tiểu học Ngô Gia Tự, cô mới chuyển về công tác và mới vào biên chế tại Trường tiểu học An Thắng từ đầu năm học 2018-2019.

Hoài Anh

" />

Học sinh lớp 2 bị cô giáo vụt tím lưng vì làm bài sai

Thể thao 2025-01-30 17:28:15 73

Anh Nguyễn Đình Công (xã An Thắng,ọcsinhlớpbịcôgiáovụttímlưngvìlàmbàlich van nien 2023 huyện An Lão, TP Hải Phòng) tố cô giáo P.T.X - giáo viên chủ nhiệm lớp 2C, Trường Tiểu học An Thắng đánh  thâm tím bờ vai và một bên cổ tay con trai anh.

Trao đổi với VietNamNet trưa 8/3, anh Công cho biết: Khoảng 17h ngày 7/3, anh nhận được điện thoại xin lỗi của cô X. – chủ nhiệm con trai anh.

{ keywords}
Vết bầm trên lưng học sinh.

Cô giáo thừa nhận đã dùng thước kẻ đánh 3 cái vào bả vai cháu Ph., gây bầm tím lưng vì cháu không làm đúng bài tập.

Khi cháu kêu đau, các cô giáo trong trường đã chườm đá, đến hơn 18h thì cháu về.

Về đến nhà anh Công thấy vết tím trên vai con to bằng bàn tay. Không chỉ bị đánh vào vai, tay mà trên cơ thể cháu còn nhiều vết thâm tím  khác mà cháu bảo là do cô X đánh.

"Nhìn lưng con mà tôi rớt nước mắt, quá bức xúc tôi đăng tải hình ảnh lên mạng. Lúc này, cô giáo chủ nhiệm lên nhà xin lỗi. Cô giải thích là do cô nóng tính quá không kiềm chế được nên mới vụt con tôi 3 cái. Tuy nhiên, tôi không đồng ý đã phản ánh lên Ban giám hiệu", anh Công kể lại.

Anh công nêu quan điểm: “Tôi rất bức xúc vì hành động không kiềm chế được của cô giáo. Dù con tôi có học kém đi chăng nữa nhưng thiếu gì cách để răn đe. Cô có thể phạt cháu trực nhật, bắt viết bản kiểm điểm hay dọn vệ sinh chứ không thể đánh cháu đến thâm tím người như vậy được?".

Sau khi sự việc xảy ra, tối qua về cháu P. kêu đau, không ngủ được. Sáng dậy kệu sợ, không dám đi học. Do đó, ngay từ sáng sớm ngày 8/3, gia đình anh đã cho cháu đi khám tại Bệnh viện Nhi Đức Hải Phòng để kiểm tra vết thương.

Bà Đặng Thị Minh, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện An Lão cho biết: Nhận được thông tin, phòng sẽ cử cán bộ xuống xác minh và yêu cầu nhà trường báo cáo cụ thể về vụ việc này.

Bà Phạm Thị Điều, Hiệu trưởng Trường tiểu học An Thắng xác nhận vụ sự việc: “Nhà trường đã nhận được bản tường trình của cô giáo Phan Thị X. trong buổi sáng ngày hôm nay.  Nhà trường đã tạm đình chỉ giáo viên chủ nhiệm đối với cô giáo X”.

"Chúng tôi đã họp cấp ủy, Ban Giám hiệu, tạm thời đình chỉ việc chủ nhiệm lớp đối với cô giáo P.T.X. Đồng thời nhà trường cũng báo cáo lên Phòng Giáo dục huyện An Lão và chính quyền xã An Thắng. Hiện chúng tôi đang chờ xin ý kiến các cấp lãnh đạo để có hướng xử lý tiếp theo đúng quý định của ngành cũng như của pháp luật", nữ hiệu trưởng cho biết và khẳng định hành vi của cô giáo P.T.X sai đến đâu sẽ xử lý đến đấy, tuyệt đối không bao che.

Được biết, cô X. trước là giáo viên dạy Mỹ thuật tại Trường Tiểu học Ngô Gia Tự, cô mới chuyển về công tác và mới vào biên chế tại Trường tiểu học An Thắng từ đầu năm học 2018-2019.

Hoài Anh

本文地址:http://web.tour-time.com/news/261f699387.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Persijap Jepara vs Persela Lamongan, 19h00 ngày 27/1: Trận đấu tẻ nhạt

{keywords}Nhiều lao động nâng cao thu nhập nhờ học nghề 

Tính đến nay, toàn tỉnh Hòa Bình có 790 giáo viên, cán bộ quản lý dạy nghề. Đội ngũ giáo viên cơ hữu của các cơ sở tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn cơ bản đạt chuẩn về chuyên môn, có đầy đủ chứng chỉ nghiệp vụ, được tham gia các đợt tập huấn công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

Các cơ sở đào tạo bước đầu đã huy động các nhà khoa học, nghệ nhân, cán bộ kỹ thuật, kỹ sư, người lao động có tay nghề cao tại cơ sở sản xuất kinh doanh, các trung tâm khuyến nông - lâm - ngư, nông dân sản xuất giỏi.

Nhờ đó, tỷ lệ lao động qua đào tạo ở Hoa Bình hàng năm tăng bình quân 2,5%; số lao động hoàn thành các khóa học có việc làm và duy trì việc làm với thu nhập cao hơn trước đạt trên 85% vượt chỉ tiêu đặt ra là trên 70%.

Sau khi học nghề nông nghiệp, một bộ phận người lao động có điều kiện ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất kinh doanh, nâng cao giá trị sản phẩm, đồng thời có định hướng phát triển nghề nghiệp, sản xuất theo hướng phát triển bền vững.

Một số mô hình trồng trọt, chăn nuôi tại một số địa phương như: Trồng cây cam ở huyện cao Phong, bưởi đỏ ở huyện Tân Lạc, nuôi gà đồi ở huyện Lạc Sơn, Lạc Thủy, nuôi cá trên lòng hồ Sông Đà, trồng rau sạch tại huyện Lương Sơn... đem lại hiệu quả kinh tế cao.

Nhiều người dân ở các huyện đã thoát nghèo sau khi được học nghề nâng cao kỹ thuật.

85% người có việc làm mới hoặc nâng cao hiệu quả của việc làm cũ, trong đó có 247 lao động làm trong các vùng sản xuất nguyên liệu nông sản của các doanh nghiệp; 229 lao động là thành viên hợp tác xã, có 4.952 lao động thuộc diện chính sách nhằm an sinh xã hội.

Bên cạnh đó, một bộ phận lao động đã chuyển đổi nghề nghiệp, có việc làm mới tại các doanh nghiệp, khu công nghiệp, cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ, hợp tác xã sau khi học nghề phi nông nghiệp.

Một số mô hình nghề, dịch vụ như: Nghề may công nghiệp, nghề thêu, dệt thổ cẩm, nghề chổi chít xuất khẩu, hướng dẫn viên du lịch, nấu ăn, lễ tân và nhiều nghề dịch vụ khác được tổ chức tại các huyện đã giải quyết việc làm, tăng thêm thu nhập cho lao động nông thôn, góp phần chuyển dịch cơ cấu kinh tế và được nhân rộng trên địa bàn tỉnh.

Yên Bái: Đào tạo nghề cho trên 44.500 lao động nông thôn

Yên Bái: Đào tạo nghề cho trên 44.500 lao động nông thôn

Sau 10 năm triển khai thực hiện Đề án1956, đã có trên 44.500 lao động nông thôn ở Yên Bái có việc làm sau khi học nghề, đạt 90%.

">

Hòa Bình: Mở hơn 1.000 lớp dạy nghề cho lao động nông thôn

Lâm Tĩnh Ân không có mặt trong đám tang Lý Khôn Thành. 

Một người bạn thân của Lâm Tĩnh Ân cho biết cuộc sống của cô tạm ổn định. Cô hiện không muốn tiếp xúc với nhiều người, dành thời gian tịnh tâm và vực dậy tinh thần.

“Cô ấy buồn, tinh thần bị ảnh hưởng nhiều khi nhạc sĩ Lý Khôn Thành qua đời. Những cuộc tranh chấp với gia đình chồng, cộng thêm điều tiếng dư luận khiến cô mệt mỏi. Tĩnh Ân muốn rời Đài Loan, tìm nơi yên tĩnh để định cư và sống cuộc đời mới”, người này nói. 

Trước đó, Lâm Tĩnh Ân bị các con Lý Khôn Thành cấm tham dự tang lễ vì mâu thuẫn. Cô đã xách vali du lịch khắp Đài Loan và gặp gỡ bạn bè. Cô không trở về nhà cha mẹ ruột vì đã 10 năm cắt đứt hoàn toàn liên lạc. 

Nhiều người lên tiếng chỉ trích, cho rằng cô “ôm tài sản chồng bỏ trốn”. Lâm Tĩnh Ân không đáp trả hay thanh minh. Cô nói với người quen muốn dành thời gian thực hiện những nguyện ước dang dở của cố nhạc sĩ. 

Lý Khôn Thành qua đời hôm 10/4 vì bệnh ung thư đại trực tràng, thọ 67 tuổi. Lâm Tĩnh Ân là người kề cận chăm sóc ông những ngày cuối đời. Trước khi nhạc sĩ mất, cả hai đã kịp tổ chức lễ cưới đơn giản ngay trong phòng hồi sức với sự chứng kiến của các bác sĩ, y tá. Lý Khôn Thành cũng chuẩn bị sẵn giấy đăng ký kết hôn và ký tên trước khi nhập viện.

"Lời cuối anh nói với tôi là đừng nóng nảy hay bốc đồng nữa, em cái gì cũng giỏi, chỉ có 2 khuyết điểm nhỏ này thôi", Tĩnh Ân tâm sự.

Toàn bộ tài sản của ông Lý gồm bất động sản, tiền tiết kiệm và bản quyền tác phẩm đều được giao lại cho Tĩnh Ân theo di chúc. Ước tính, khối tài sản trị giá 50 triệu đô la Đài Loan (hơn 38,5 tỷ đồng). 

Cố nhạc sĩ lo lắng cho tương lai vợ trẻ sau khi mình qua đời. 

Lý Khôn Thành và Lâm Tĩnh Ân công khai yêu nhau từ năm 2013. Nhạc sĩ vốn là bạn của bố cô. Chuyện tình giữa 2 người từng làm dấy lên làn sóng tranh cãi trong showbiz Hoa ngữ. Nhiều bạn bè, đồng nghiệp xa lánh khi họ công khai hẹn hò. Đáp lại, Lý Khôn Thành nói: "Hạnh phúc là của tôi, không ai có quyền can dự". 

Vợ kém 40 tuổi của nhạc sĩ Lý Khôn Thành tranh chấp tài sản, bị đuổi khỏi nhàTRUNG QUỐC - Lâm Tĩnh Ân, vợ trẻ của nhạc sĩ Lý Khôn Thành tranh chấp tài sản với các con riêng của chồng sau khi ông qua đời. Cô bị đuổi khỏi nhà và không được phép dự tang lễ.">

Vợ trẻ kém 40 tuổi muốn ‘ở ẩn’ sau khi Lý Khôn Thành qua đời

Nhận định, soi kèo Le Havre vs Brest, 21h00 ngày 26/1: Chiến thắng thứ 4

 - Ngay sau khi Hà Nội công bố điểm thi vào lớp 10, sở GD-ĐT công bố danh sách 10 thủ khoa có tổng điểm đạt từ 59,5 điểm trở lên.

{keywords}
Các thí sinh tham dự kỳ thi vào lớp 10 năm 2016 tại Hà Nội. (Ảnh: Văn Chung)

Theo đó, năm nay, toàn thành phố Hà Nội có 9 thí sinh đạt 60 điểm. Thí sinh còn lại trong tốp 10 đạt 59,5 điểm.

Trong số 10 thí sinh này có 8 thí sinh thi vào các trường THPT chuyên. Cả 8 thí sinh đều đạt 60 điểm.

Hai thí sinh thi vào các trường THPT công lập (không chuyên) thuộc tốp 10 thủ khoa là Nguyễn Trung Thành (SBD 410467) đạt 60 điểm với môn 2 môn thi đạt lần lượt 9 và 9,75 điểm.

Thí sinh thứ 2 nằm trong tốp 10 là Hà Trang Linh (SBD C40388) với cả hai môn thi đều đạt 9 điểm.

Danh sách 10 thủ khoa vào lớp 10 của Hà Nội năm nay được cung cấp trên trang tuyensinh247 của Sở GD-ĐT Hà Nội.

Theo dự kiến, ngày mai, 22/6, Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ công bố điểm chuẩn vào các trường THPT chuyên. Ngày 23/6, Sở sẽ công bố điểm chuẩn vào các trường THPT công lập trên địa bàn Hà Nội.

Trước đó, ngày 8/6, 75.000 thí sinh Hà Nội dự thi vào lớp 10 với hai môn Ngữ văn và Toán. Các em thi hệ chuyên sẽ làm thêm các bài thi môn chuyên trong hai ngày 9 và 10/6.

Danh sách 10 thủ khoa thi vào lớp 10 năm 2016 của Hà Nội:

{keywords}

Lê Văn

">

Hà Nội công bố 10 thủ khoa lớp 10

CEO Thomas Plantenga của ứng dụng bán lại quần áo Vinted chia sẻ tại Web Summit2024. Ảnh: Web Summit.

Các CEO công nghệ châu Âu đang kêu gọi các quốc gia trong khu vực hành động mạnh mẽ hơn để hạn chế sự ảnh hưởng của các tập đoàn công nghệ lớn của Mỹ và giảm sự phụ thuộc vào các công ty này trong các công nghệ quan trọng như trí tuệ nhân tạo (AI). Đặc biệt sau khi ông Donald Trump đắc cử tổng thống, theo CNBC.

Đối phó với Big Tech Mỹ

Chiến thắng của ông Trump là chủ đề chính tại hội nghị Web Summit 2024 ở Lisbon (Bồ Đào Nha) vừa qua. Tại hội nghị, nhiều sếp công ty công nghệ hàng đầu châu Âu đã chia sẻ lo lắng về những gì có thể diễn ra từ tổng thống Mỹ mới đắc cử, nhất là khi sự khó đoán của ông Trump được xem là một thách thức lớn hiện nay.

Andy Yen, CEO của nhà phát triển VPN Proton (Thụy Sĩ) cho rằng châu Âu cần học hỏi chính sách bảo hộ của Mỹ và áp dụng cách tiếp cận “Ưu tiên châu Âu” trong lĩnh vực công nghệ. Mục tiêu là nhằm đảo ngược xu hướng đã diễn ra suốt 2 thập kỷ qua khi hầu hết công nghệ quan trọng của phương Tây, từ trình duyệt web đến điện thoại thông minh, đều bị chi phối bởi một số công ty công nghệ lớn của Mỹ.

“Đã đến lúc châu Âu phải đứng lên. Đã đến lúc táo bạo hơn, quyết đoán hơn. Và thời điểm đó chính là bây giờ, khi Mỹ có một nhà lãnh đạo đặt nước Mỹ trên hết thì tôi nghĩ các lãnh đạo châu Âu cũng cần đặt châu Âu trên hết”, ông Yen chia sẻ với CNBCbên lề hội nghị Web Summit.

big tech my anh 1

Web Summit 2024 - Hội nghị về công nghệ lớn nhất của châu Âu được tổ chức tại Lisbon (Bồ Đào Nha) trong tháng 11. Ảnh:Web Summit.

Trong một thập kỷ qua, Liên minh châu Âu (EU) đã nỗ lực thực hiện các hành động pháp lý và áp dụng những quy định mới nghiêm ngặt hơn để đối phó sự thống trị của các Big Tech Mỹ như Google, Apple, Amazon, Microsoft và Meta.

Tuy nhiên, khi ông Trump tiến tới nhiệm kỳ tổng thống thứ 2, nhiều lo ngại rằng châu Âu có thể nới lỏng các chính sách này cho các "gã khổng lồ" công nghệ Mỹ vì e ngại sự trả đũa từ chính quyền ông Trump.

Cuộc chơi không công bằng

Andy Yen kêu gọi EU không nên lùi bước trong các nỗ lực nhằm kiềm chế sức mạnh của các tập đoàn công nghệ Mỹ.

Ông cho biết: “Châu Âu đã đi theo tư duy toàn cầu hóa quá lâu. Chúng ta cho rằng phải công bằng với tất cả, phải mở cửa thị trường và chơi đúng luật vì tin vào sự công bằng”.

“Nhưng thực tế thì sao. Người Mỹ và người Trung Quốc không nghĩ như vậy. Trong 20 năm qua, họ đã chơi rất không công bằng. Và giờ đây, họ có một tổng thống đặt nước Mỹ lên hàng đầu”, ông Yen chia sẻ thêm.

big tech my anh 2

Ông Andy Yen, CEO VPN Proton tại Web Summit. Ảnh:Web Summit.

Bà Mitchell Baker, cựu CEO của tổ chức phi lợi nhuận Mozilla Foundation (Mỹ) cho biết Đạo luật Thị trường Kỹ thuật số (DMA) của EU đã tạo ra những thay đổi đáng kể đối với trình duyệt Firefox với số lượng người dùng tăng lên kể từ khi Google triển khai “màn hình lựa chọn” trên điện thoại Android, cho phép người dùng tự chọn công cụ tìm kiếm.

“Sự thay đổi về lượng người dùng và thị phần của Firefox trên Android rất đáng chú ý”, bà Baker chia sẻ. “Điều này không chỉ có lợi cho chúng tôi, mà còn cho thấy sức mạnh và sự phân phối tập trung của các công ty lớn như thế nào”.

Bà cho biết thêm dù thay đổi này chưa phải toàn bộ bức tranh, nó cho thấy người tiêu dùng hiện không có nhiều lựa chọn và các doanh nghiệp cũng không thể phát triển thành công do cấu trúc hiện tại của ngành công nghệ.

Thomas Plantenga, CEO của ứng dụng bán lại quần áo Vinted (trụ sở tại Lithuania) cũng kêu gọi châu Âu cần đưa ra những quyết định đúng đắn để đảm bảo khu vực có thể “tự bảo vệ” và không bị “bỏ lại phía sau”.

“Nếu nhìn thực tế, các quốc gia luôn cố gắng tự lo cho mình và hình thành các liên minh để trở nên mạnh mẽ hơn”, Plantenga nói trong cuộc phỏng vấn với CNBC.

Ông cho rằng châu Âu có rất nhiều người tài năng, được giáo dục tốt. Vì vậy EU cần đảm bảo rằng họ có thể tự lo về an ninh, năng lượng, đầu tư vào giáo dục và đổi mới để bắt kịp phần còn lại của thế giới.

“Nếu không làm được, chúng ta sẽ tụt hậu. Trong bất kỳ hợp tác nào, luôn có sự đánh đổi. Và nếu không có gì đáng để trao đổi, chúng ta sẽ yếu thế hơn”, ông Plantenga nhấn mạnh.

Sự cấp bách của “chủ quyền AI”

Một chủ đề khác được thảo luận sôi nổi tại Web Summit 2024 là “chủ quyền AI” - ý tưởng về việc các quốc gia và khu vực xây dựng hạ tầng AI cục bộ để các hệ thống này phản ánh tốt hơn ngôn ngữ, văn hóa và giá trị khu vực.

Microsoft, một trong những công ty dẫn đầu trong lĩnh vực AI, đang đối mặt với lo ngại rằng họ đang chiếm lĩnh vị trí thống trị trong các công cụ AI nền tảng. "Gã khổng lồ" công nghệ này là đối tác lớn của OpenAI - nhà sản xuất ChatGPT - và đang tích hợp mạnh mẽ công nghệ này vào các sản phẩm của hãng.

Một số startup cho rằng việc Microsoft đẩy mạnh AI đã gây ra tác động tiêu cực và làm suy yếu sự cạnh tranh.

Năm ngoái, Microsoft tăng phí sử dụng Bing Search API, công cụ cho phép nhà phát triển truy cập hạ tầng tìm kiếm của công ty, một phần vì chi phí cao hơn liên quan đến tính năng tìm kiếm tích hợp AI.

“Điều này dần làm giảm doanh thu của chúng tôi, chúng tôi vẫn phải phụ thuộc vào họ và điều đó hạn chế khả năng của chúng tôi trong việc phát triển”, Christian Kroll, CEO của công cụ tìm kiếm thân thiện môi trường Ecosia chia sẻ với CNBC.

Đáp lại, các startup châu Âu như Ecosia và Qwant đã hợp tác xây dựng chỉ mục tìm kiếm riêng, nhằm giảm phụ thuộc vào "Big Tech" Mỹ.

Ngoài ra, Đạo luật AI của EU đã đặt ra các yêu cầu minh bạch mới và hạn chế đối với các công ty phát triển và sử dụng AI. Những luật này dự kiến ảnh hưởng lớn đến các công ty công nghệ Mỹ, vốn chiếm phần lớn trong việc phát triển và đầu tư AI hiện nay.

Với việc ông Trump lên nắm quyền, chưa rõ điều này sẽ ảnh hưởng thế nào đến bối cảnh quản lý AI toàn cầu.

Shelley McKinley, Giám đốc pháp lý của nền tảng GitHub, cho rằng không thể dự đoán ông Trump sẽ làm gì trong nhiệm kỳ thứ hai nhưng các doanh nghiệp đang chuẩn bị cho nhiều kịch bản khác nhau.

“Trong vài tháng tới, chúng ta sẽ biết ông Trump định làm gì và từ tháng 1/2025 chúng ta sẽ thấy những gì ông ấy thực hiện trong lĩnh vực này”, bà McKinley nói.

Ông Trump dự kiến cùng Elon Musk tham gia sự kiện của SpaceX

Truyền thông Mỹ đưa tin, Tổng thống Donald Trump có thể tham dự sự kiện phóng tên lửa Starship tiếp theo của SpaceX ngày 19/11.

">

Các CEO công nghệ châu Âu kêu gọi chính sách đối phó Big Tech Mỹ

 - "Cần xác định đúng, rõ lộ trình và các nhiệm vụ ưu tiên trong việc mở rộng và nâng cao chất lượng dạy - học ngoại ngữ. Đối tượng nào, khu vực nào chưa chuẩn bị kịp thì không tạo áp lực không cần thiết. Cần phải chuẩn bị tốt trước khi triển khai trên nguyên tắc đảm bảo chất lượng, hiệu quả, không làm vội, làm ẩu, tránh làm đi rồi phải làm lại".

Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ nêu quan điểm khi tổng kết hội thảo “Định hướng chiến lược dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2016-2020” diễn ra tại Hà Nội ngày 11/6.

{keywords}
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại hội thảo

Tăng cường xã hội hóa

Tham dự hội thảo có các đại biểu là chuyên gia, giảng viên, sinh viên đến từ các trường đại học ngoại ngữ, các khoa ngoại ngữ của một số trường đại học lớn, đại diện giáo viên phổ thông và cán bộ quản lý các sở giáo dục và đào tạo, đại diện một số tổ chức có tham gia đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ trong và ngoài nước.

Chia sẻ tại hội thảo, bà Cherry Gough, Giám đốc Hội đồng Anh cho rằng Việt Nam không phải là quốc gia duy nhất đối mặt với việc làm thế nào để dạy và học tiếng Anh có chất lượng. 

Ông Michael Cahill, Giám đốc khu vực của National Geographic Learning, thuộc tổ chức giáo dục và đào tạo Cengage Learning, Hoa Kỳ, cũng cho rằng chìa khóa tạo nên đột phá về chất lương chính là động lực của người dạy và động lực của người học.

Tiến sỹ Trần Xuân Thảo - ĐH Tôn Đức Thắng - cho rằng, phổ cập tiếng Anh là cần thiết và cấp bách, cần phải tăng cường xã hội hóa để huy động tối đa các nguồn lực khắc phục tình trạng thiếu giáo viên cũng như các điều kiện phục vụ phổ cập tiếng Anh hiện nay. Bên cạnh việc tổ chức lại và nâng cao chất lượng hệ thống dạy - học ngoại ngữ chính quy, có thể cho phép học sinh chọn học ngoại ngữ ở ngoài trường trên cơ sở tự nguyện, miễn là các em đáp ứng được yêu cầu về đầu ra.

Theo tiến sỹ Hồ Thị Mĩ Phương, Giám đốc Trung tâm RETRACK SAMEO, muốn đạt được mục tiêu thanh niên Việt Nam có thể tự tin giao tiếp bằng tiếng Anh cần tạo ra nhiều cơ hội giao lưu quốc tế cho thanh niên, không cần tăng giờ dạy chính khóa vì sẽ tạo ra nhiều áp lực cho nhà trường mà nên tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học ngoài giờ, phát triển cộng đồng học tập tiếng Anh. 

Chuyển áp lực thành động lực

{keywords}
Ý kiến phát biểu tại hội thảo

Phát biểu tại hội thảo, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho rằng  một trong những thách thức lớn nhất trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam chính là khả năng sử dụng tiếng Anh, vì thế cần sớm chuyển việc học tiếng Anh từ áp lực thành động lựcvà đẩy nhanh việc phổ cập tiếng Anh cho các đối tượng tham gia vào quá trình hội nhập, đặc biệt là cho giới trẻ.

Bộ trưởng đã chỉ rõ một trong những nhiệm vụ cần ưu tiên triển khai trong thời gian tới là đánh giá, đúc kết các bài học kinh nghiệm trong triển khai dạy và học ngoại ngữ thời gian qua để từ đó xây dựng, triển khai hiệu quả chiến lược dạy và học ngoại ngữ theo hướng kiến tạo và hội nhập trên cơ sở tăng cường hợp tác với các quốc gia và các tổ chức quốc tế có nhiều kinh nghiệm trong việc dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là các quốc gia (như Singapore) đã thành công trong việc phát triển tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai.

Bộ trưởng lưu ý cần tập trung đầu tư vào các cấu phần: bồi dưỡng năng cao năng lực người dạy, nâng cao chất lượng nguồn học liệu và phương tiện dạy học, nâng cao chất lượng công tác khảo thí nhằm đáp ứng nhu cầu học tập ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh cho mọi đối tượng người học.

Việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cần cập nhật với xu thế tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, ngay tại chỗ trên cơ sở nguồn học liệu trực tuyến và sự hỗ trợ giữa các đồng nghiệp. Bên cạnh đó, cần tăng cường trao đổi chuyên gia, giảng viên, giáo viên và tình nguyện viên với các nước bản ngữ để tạo môi trường giao tiếp, nâng cao năng lực ngoại ngữ của đối tác Việt Nam.

Chương trình, tài liệu, phương tiện dạy và học ngoại ngữ phải đảm bảo chất lượng trên cơ sở phù hợp với nhu cầu của từng nhóm đối tượng người học, trong đó chú trọng hơn tới nhu cầu học ngoại ngữ rất đa dạng của giới trẻ; tăng cường sử dụng các giải pháp công nghệ (digital platform), các phương tiện phát thanh, truyền hình, để hỗ trợ tất cả các đối tượng người học có thể tiếp cận bình đẳng với ngoại ngữ, có thể học mọi nơi, mọi lúc và đạt được năng lực sử dụng ngoại ngữ như mong muốn. 

Không làm vội, làm ẩu

{keywords}
Một đại biểu đưa ý kiến tại hội thảo

Bộ trưởng cũng lưu ý cần xác định đúng, rõ lộ trình và các nhiệm vụ ưu tiên trong việc mở rộng và nâng cao chất lượng dạy - học ngoại ngữ. Đối tượng nào, khu vực nào chưa chuẩn bị kịp thì không tạo áp lực không cần thiết. Cần phải chuẩn bị tốt trước khi triển khai trên nguyên tắc đảm bảo chất lượng, hiệu quả, không làm vội, làm ẩu, tránh làm đi rồi phải làm lại. Các địa phương, đơn vị chủ động đề xuất lộ trình, kế hoạch phù hợp với nhu cầu và điều kiện tổ chức dạy - học ngoại ngữ của địa phương, đơn vị.

Về công tác khảo thí, Bộ trưởng chỉ đạo xây dựng hệ thống đánh giá chất lượng của Việt Nam cập nhật với chuẩn quốc tế, dựa vào nguồn lực chuyên môn trong nước và phối hợp với các chuyên gia, tổ chức tư vấn, trung tâm khảo thí quốc tế. Cần đánh giá thường xuyên năng lực của các trung tâm khảo thí, đặc biệt là 10 trung tâm được Bộ giới thiệu tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Anh theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc; đẩy nhanh xây dựng trung tâm đánh giá ngoại ngữ độc lập cấp quốc gia để hỗ trợ và giám sát công tác khảo thí ngoại ngữ trong cả nước. Cương quyết đóng cửa các trung tâm khảo thí không đảm bảo chất lượng, có biểu hiện tiêu cực.

  • Nguyễn Thảo
">

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ chỉ đạo chiến lược dạy và học ngoại ngữ

友情链接