Tạo thư mục ẩn trong 15 giây

• Dự Champions League
• Dự sơ loại Champions League
• Dự Europa league
• Dự sơ loại Europa league
• Xuống hạng

Bộ Quốc phòng Anh (MoD) vừa tiết lộ mẫu thiết kế tàu chiến thế hệ mới có tên là Type 26 Global Combat Ship. Tàu chiến thế hệ mới nhất của Hải quân Hoàng gia Anh nặng 5.400 tấn và dài 148m – tương đương chiều dài của 15 xe buýt 2 tầng xếp nối đuôi nhau.

Mặc dù có kích thước không lồ, nhưng tàu chiến Type 26 xuất hiện trong radar của kẻ thù không lớn hơn 1 chiếc tàu đánh cá nhỏ, nhờ ứng dụng công nghệ tàng hình tiên tiến nhất thế giới hiện nay. Type 26 được trang bị hệ thống phóng thắng silo, có thể phóng nhiều loại vũ khí khác nhau, bao gồm cả tên lửa hành trình.

Khoang chứa trên boong tàu đủ rộng để một chiếc máy bay trực thăng chiến đấu Merlin hay Wildcat cất cánh và hạ cánh. Ngoài ra, khoang chứa vẫn đủ không gian để bố trí các thiết bị đặc biệt khác, bao gồm xuồng cao tốc, máy bay không người lái và tàu ngầm mini.

Theo kế hoạch, Hải quân Hoàng gia Anh sẽ được trang bị 13 tàu chiến Type 26 từ năm năm 2021. Dàn tàu chiến siêu hiện đại này sẽ được sử dụng trong nhiều sứ mệnh khác nhau, từ chống tàu ngầm, tấn công trên bộ, cho đến tuần tra chống cướp biển cũng như  hỗ trợ các hoạt động nhân đạo và cứu hộ thiên tai trên khắp thế giới.

“Tàu chiến Type 26 sẽ là xương sống của Hải quân Hoàng gia Anh trong những thập kỷ sắp tới. Nó được thiết kế phù hợp với nhiều sứ mệnh khác nhau và dễ dàng nâng cấp để phù hợp với tình hình thực tế”, Bộ trưởng thiết bị quốc phòng ông Peter Luff cho biết trên Daily Mail.

Tuy nhiên, dự án đóng mới tàu chiến Type 26 của MoD đang bị dư luận Anh phản đối mạnh mẽ bởi vì để hoàn thành dự án đóng tàu  mới, bao gồm 2 tàu sân bay thế hệ mới trị giá 6,2 tỷ bảng sẽ tốn rất nhiều thời gian và ngân sách.

Hà Hương

Cuối hiệp 1, Thanh Tâm bật cao đánh đầu nhân đôi cách biệt cho TP.HCM sau tình huống tổ chức đá phạt góc chuẩn xác.

Phút 80, Tuyết Ngân lần thứ 2 lập công với cú sút quyết đoán trong vòng cấm. Cô đang dần lấy lại phong độ của mình trước thời điểm gặp chấn thương nặng. Trận đấu khép lại khi Hồng Nhung ấn định chiến thắng 4-0 cho TP.HCM.

Trận đấu tiếp theo của lượt trận phân hạng là cuộc đấu giữa Hà Nội II và Sơn La diễn ra vào ngày 26/2. Ở lượt trận này, 3 đội bóng thi đấu vòng tròn 1 lượt xếp hạng 5, 6, 7

Cả hai đối thủ đều khủng hoảng phong độ, nên trận đấu khởi đầu với tốc độ rất chậm. Tình huống đáng chú đầu tiên chỉ đến ở phút 18, khi cầu thủ Suphanburi dứt điểm không qua được Văn Lâm.

Sau hơn nửa thời gian của hiệp 1, trận đấu sôi động hơn đôi chút. Muangthong phần nào nhỉnh hơn về mặt thế trận, nhưng chưa đủ tạo khác biệt.

Bước vào hiệp hai, Suphanburi chủ động tấn công để giành thế trận. Tuy nhiên, bất lợi đến với chủ nhà, khi Cleiton nhận thẻ vàng thứ hai, phải rời sân ở phút 58.

Trong thế trận hơn người, Muangthong United tạo áp lực khá lớn lên phần sân đội chủ nhà.

Liên tục tấn công, nhưng các đồng đội của Muangthong United tiếp tục thể hiện phong độ tệ hại.

Ở Muangthong United, chỉ mình Văn Lâm chơi ổn định

Heberty, cầu thủ có tin đồn sắp bị bán, được trao nhiều cơ hội nhưng không thể dứt điểm. Đội trưởng Dangda gần như "mất tích", xử lý bóng rất kém.

Cơ hội rõ nhất của đội khách đến từ cú sút xa của Gjurovski ở phút 84, nhưng bóng đi vọt xà ngang trong gang tấc.

Ngay trước khi trận đấu khép lại, ở phút 88, Đặng Văn Lâm có pha xử lý chính xác, từ cú đá phạt của cầu thủ chủ nhà.

Một trận đấu mà Văn Lâm chơi an toàn, chặn đứng chuỗi thủng lưới. Dù vậy, Muangthong vẫn chưa biết đến chiến thắng ở Thai League, khi các tiền đạo không biết tấn công.

Thiên Thanh

Cụ thể, năm 2020, có hơn 82.000 học sinh đăng ký dự thi vào lớp 10 công lập ở TP.HCM. Dù đề thi bám sát chỉ đạo của phòng chuyên môn, theo định hướng không kiểm tra kiến thức máy móc nhưng môn Toán có 48,63% thí sinh có điểm dưới 5, 13,8% đạt từ 8 trở lên. Có 408 thí sinh đạt điểm 10 và 185 thí sinh bị điểm 0 môn Toán. Còn môn Tiếng Anh có 49,27% số thí sinh dự thi có điểm dưới 5, 14% đạt từ 8 trở lên. Trong đó, có 118 bài điểm 10 và 4 bài điểm 0.

 
Còn năm 2019, TP.HCM có 79.594 thí sinh dự thi, nhưng môn Toán có 39.484 em, chiếm 49,62%, có điểm thi dưới 5. Đặc biệt, có 126 thí sinh bị điểm 0 môn Toán. Còn trước đó một năm (2018), nhiều học sinh cũng nhận xét đề không khó. Tuy nhiên, trong hơn 86.000 bài thi môn Toán chỉ có 42.101 bài từ 5 điểm trở lên, chiếm tỷ lệ 48,54%. Môn thi này cũng có 256 bài bị điểm 0. 

Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM lúc đó nhận định, sở dĩ có kết quả như vậy là do đề thi có nhiều bài toán thực tế, khiến học sinh mất nhiều thời gian đọc đề. Dù vậy, quan điểm của Sở là đề thi đòi hỏi học sinh phải có năng lực giải quyết các bài toán thực tế.
 
Còn với môn Tiếng Anh, đề thi được đánh giá khá dễ, tuy nhiên điểm thi các năm vẫn tương đương nhau thậm chí năm sau không cao hơn năm trước (trừ năm 2022). Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cho hay đây là vấn đề cần mổ xẻ về chuyên môn. Đề thi dễ là nhận định chủ quan, tuy nhiên đề thi cân nhắc trên ma trận đề. Đề thi đảm bảo sự phân hóa, câu hỏi để học sinh học trung bình có thể làm được 4-5 thì ở ma trận đề có thể nâng lên 5-6.

Năng lực học toán của học sinh đi xuống?

Một giáo viên dạy Toán ở Thủ Đức, cho rằng sở dĩ điểm Toán thấp là do “casio”- tức máy tính cầm tay. Chính điều này làm học sinh không tư duy, dù các em có làm nhiều bài tập nhưng chỉ tính toán vẹt, không hiểu bản chất các con số với phép toán. 
 
Theo ông chính việc học sinh ngày càng phụ thuộc vào máy tính đã kéo năng lực thực tế học toán xuống. “Tôi gặp nhiều học sinh lớp 7 và các em được coi là học sinh giỏi nhưng khi tính nhẩm cộng, trừ thì rất chậm chạp hoặc có thể sai. Các em phải sử dụng máy tính mới làm được bài làm. Khi lên 10 gặp đa thức, hay lấy chữ số đại diện để tính biến đổi thì yếu ngay, thậm chí không làm được bài.
 
Thầy Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du, cho rằng trong một kỳ thi để tuyển sinh thì khoảng 50% dưới điểm trung bình là điều đương nhiên. Trước đây điểm tuyển sinh là điểm Toán và Ngữ văn nhân hệ số 2 cộng điểm Ngoại ngữ nên nhìn vào thấy khá cao. Còn hiện tại điểm tuyển sinh là tổng điểm 3 môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ không nhân hệ số nên nhìn thấy thấp. Chính cái thấp này khiến nhiều người đặt vấn đề tại sao học sinh giỏi đi thi mà điểm thấp? 
 
Theo thầy Phú, ở đây cần hiểu rằng điểm kiểm tra ở trong lớp và điểm thi tuyển sinh là khác nhau vì tính chất đề ra hoàn toàn khác nhau. Đối với thi tuyển, đề thi phải có sự phân hoá rõ ràng, còn điểm kiểm tra là đánh giá độ thẩm thấu bài học của học sinh đó chính là sách giáo khoa. Do vậy khi nào điểm kiểm tra cũng bám sát chương trình sách giáo khoa ít khi vượt ra khỏi sách giáo khoa. 

 
Dù các phòng GD-ĐT các trường hiện nay có chỉ đạo như thế nào thì khi kiểm tra vẫn bám lấy khung, sách giáo khoa để đánh giá. Mọi thầy cô giáo đều chọn sự “bình yên là dạy đúng chương trình và khi kết thúc năm học thì quỹ thời gian còn lại để ôn tập cho học sinh là không nhiều vì vậy nếu lồng dạy kiến thức thực tế thì việc này dường như là cưỡi ngựa xem hoa. 
 
Theo thầy Phú, như vậy giải pháp đặt ra là nhà trường có đầu tư tài liệu cho thầy cô dạy học và chính thầy cô có tự sưu tầm tài liệu cho chính mình. Thứ hai là các thầy cô có chịu đổi mới phương pháp hay không. Và thứ ba cần làm rõ là dù có đổi mới phương pháp hay cải tiến đề thi thì cũng không thể làm hoàn toàn. 
 
Một đề thi phải có 5 điểm bám sách giáo khoa vì đây là tài liệu duy nhất đang tồn tại để dạy học. Công lao của các em một năm trời học sách giáo khoa mà không ra sách giáo khoa không phải là điều hay. Do vậy 50% sẽ bám sách và em nào học sách giáo khoa sẽ được 5 điểm, còn em nào đầu tư, nghiên cứu, vận dụng sách giáo khoa để giải quyết những bài còn lại. Như vậy học sinh sẽ không có điểm thấp nhưng vấn sẽ phân hoá từ 6 điểm trở lên. 
 
Theo ông Phú đã đến lúc lãnh đạo Sở GD-ĐT và các phòng GD-ĐT nên ngồi lại với nhau để cùng bàn luận. Nếu tháng 6 thi thì thay vì tháng 5 mới kết thúc chương trình thì phải phân kết thúc chương trình vào đầu tháng 6 để giáo viên lồng ghép thực tiến, sáng tạo. 
 
Ở góc độ tuyển sinh, theo thầy Phú đề càng khó việc tuyển sinh càng dễ vì sự phân hoá rạch ròi. Tuy nhiên khi nhìn vào có thể màu sắc không tươi. Một trường top dưới nếu 7-9 điểm/3 môn vẫn trúng tuyển thì màu sắc không sáng. Chính màu sắc này sẽ đặt ra câu hỏi là làm sao dạy, dạy như thế nào với những học sinh chỉ có 3 điểm/môn cũng trúng tuyển. Như vậy quay trở lại ở đây là nghệ thuật ra đề để làm sao 5 điểm là đảm bảo chuẩn kiến thức cơ bản, 6 trở lên là phần hoá kiến thức đời sống.