Minh Anh

'Nhìn thầy cô từ chối miễn học phí cho con, nhân viên trường học càng tủi’

Thầy cô cũng chịu áp lực từ phụ huynh. Các bố mẹ ngày càng kỳ vọng cao vào chất lượng giáo dục và thường yêu cầu giáo viên giúp con mình đạt kết quả tốt. Giáo viên cũng phải cân đối giữa việc đáp ứng yêu cầu của phụ huynh và duy trì môi trường học lành mạnh, phù hợp cho tất cả học sinh.

Trong khi đó, số lượng học sinh/lớp ngày càng đông. Nhiều trường học ở Hà Nội có sĩ số đến 50-60 em/lớp, khiến giáo viên phải làm việc quá tải để quản lý lớp học và hỗ trợ từng học sinh. 

Áp lực công việc kéo dài nhưng không phải trường nào cũng có hệ thống hỗ trợ tâm lý cho giáo viên, dẫn đến tình trạng stress, ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần.

Mặt khác, mức lương và các chế độ đãi ngộ chưa đủ để giáo viên cảm thấy an tâm với công việc, đặc biệt ở những thành phố lớn với mức chi tiêu đắt đỏ. Điều này có thể làm giảm động lực và ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy, hoặc đẩy họ phải tìm cách dạy thêm trái quy định.

- Theo bà, giáo viên cần làm gì để vượt qua áp lực và giữ tình yêu với nghề?

Để vượt qua vô vàn áp lực, thử thách, tôi cho rằng sức khỏe thể chất và tinh thần của giáo viên đều quan trọng. Trước những khó khăn hay sóng gió, tôi thường nhớ lại lý do mình bắt đầu nghề giáo và tìm kiếm niềm vui từ các hoạt động dạy học hàng ngày. Mỗi thành công nhỏ của học sinh là nguồn động lực để thầy cô tiếp tục phấn đấu và yêu nghề.

Là người đứng đầu một trường học, tôi thường động viên giáo viên nếu gặp khó khăn trong công việc, cần chủ động trao đổi với ban giám hiệu để tìm cách tháo gỡ. Những ý kiến đóng góp hay đề xuất hỗ trợ từ phía nhà trường có thể giúp cải thiện môi trường làm việc cho thầy cô.

Chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi từ đồng nghiệp cũng sẽ giúp giáo viên cảm thấy không cô đơn và có thêm giải pháp cho các vấn đề trong lớp học.

- Thời gian qua, không ít nhà giáo vi phạm về đạo đức nghề nghiệp. Công tác đào tạo sinh viên sư phạm cần thay đổi ra sao để bắt kịp xu thế thời đại, thưa bà?

Theo tôi, cần tăng cường đào tạo về đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm xã hội. Các khóa học về đạo đức nghề nghiệp nên được đưa vào chương trình giảng dạy, giúp sinh viên sư phạm hiểu sâu về vai trò, trách nhiệm và ảnh hưởng của mình đối với học sinh. Đặc biệt, cần nhấn mạnh đến sự tôn trọng, công bằng và tinh thần trách nhiệm khi làm việc với trẻ.

Sinh viên sư phạm cũng cần được học về tâm lý học giáo dục để hiểu rõ hơn về nhu cầu, đặc điểm tâm lý của học sinh từng độ tuổi, từ đó biết cách ứng xử phù hợp và giảm thiểu hành vi không chuẩn mực.

Bên cạnh đó, kỹ năng quản lý cảm xúc và trí tuệ cảm xúc (EQ) sẽ giúp giáo viên kiềm chế cảm xúc, giữ bình tĩnh và ứng xử đúng mực, ngay cả trong các tình huống căng thẳng.

Các trường sư phạm cũng cần tạo môi trường văn hóa tích cực, khuyến khích sinh viên thực hiện các chuẩn mực đạo đức và ứng xử chuyên nghiệp. Sinh viên cần cảm nhận được sự tôn trọng và gương mẫu từ giảng viên, qua đó, định hướng và xây dựng văn hóa giáo dục tích cực. 

- Theo bà, làm cách nào để nâng cao vị thế nhà giáo trong thời đại ngày nay?

Đầu tiên cần cải thiện chế độ đãi ngộ và tiền lương. Mức lương phù hợp và chế độ đãi ngộ tốt không chỉ giúp giáo viên có cuộc sống ổn định hơn mà còn thể hiện sự tôn trọng của xã hội đối với công việc của họ. Điều này có thể giúp giáo viên tập trung và cống hiến nhiều hơn cho nghề.

Bên cạnh đó, cần tạo điều kiện nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên. Các chương trình đào tạo chuyên sâu, cơ hội học tập, nghiên cứu, trao đổi quốc tế sẽ giúp giáo viên nâng cao trình độ, bắt kịp xu hướng giáo dục mới, từ đó họ sẽ tự tin và có uy tín hơn trong xã hội.

Chính giáo viên cần duy trì hình ảnh chuyên nghiệp và đạo đức. Việc trở thành một hình mẫu về kiến thức, ứng xử và đạo đức sẽ giúp giáo viên nhận được sự tôn trọng từ học sinh, phụ huynh và xã hội. Giáo viên có thể tự trau dồi kỹ năng mềm, kỹ năng quản lý cảm xúc và EQ để giữ vững phẩm chất trong mọi tình huống.

Hơn cả, khi xã hội thấu hiểu những cống hiến, khó khăn và công lao của nhà giáo, vị thế của người thầy sẽ được nâng cao.

Đề án khoa học công nghệ cấp Đại học Quốc gia TPHCM năm 2024 "Nghiên cứu đời sống giáo viên tại tỉnh Bình Thuận, Tây Ninh và Hậu Giang", do Viện Phát triển chính sách Đại học Quốc gia TP.HCM (IDP-VNU) thực hiện, đánh giá mức độ áp lực tài chính (thu nhập từ nghề giáo không trang trải đủ cuộc sống) của giáo viên có mức điểm bình quân khá cao 3,61/5 (5 là rất áp lực).

Trong đó, 44% giáo viên cho biết họ đang chịu áp lực đến rất áp lực; chỉ có 19% giáo viên cho rằng họ đang thoải mái và rất thoải mái, không bị áp lực tài chính.

Ngoài áp lực về tài chính, giáo viên còn gặp áp lực bởi các hoạt động chuyên môn như chuẩn bị bài giảng, họp bộ môn, các công việc hành chính, xã hội khác; áp lực liên quan các quy định về chuẩn mực nhà giáo, thái độ với học sinh…

Đáng chú ý, có đến 70,21% giáo viên cho rằng họ đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh. 40,63% giáo viên từng có ý định chuyển nghề do bạo lực tinh thần từ phụ huynh.

Năm nay, do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19, hội trại được tổ chức thành 4 đợt và học liệu sẽ được gửi tới từng nhà học sinh.

PGS. TS Nguyễn Xuân Thành - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học - chia sẻ: “Việc tổ chức Hội trại sáng tạo STEM 2021 theo hình thức trực tuyến mở ra những hướng đi đơn giản, trực diện và vẫn rất hiệu quả không chỉ trong các trải nghiệm STEM trực tuyến mà trong cả cách tiếp cận với giáo viên và học sinh, trong tình huống bất khả kháng, bối cảnh phải dạy học trực tuyến, không thể cho học sinh đến trường để học tập như đang phải ứng phó với dịch covid - 19”.

Hội trại STEM 2021 vẫn giữ nguyên tinh thần của những năm trước, tạo ra một sân chơi ở đó học sinh được trải nghiệm những hoạt động khoa học, kỹ thuật, vừa giúp nâng cao kỹ năng hợp tác, sáng tạo, giao tiếp, phản biện, vừa xây dựng niềm yêu thích khoa học, kỹ thuật ở các em. Ngoài ra, các thầy cô giảng dạy các môn khoa học tại trường cũng tận dụng cơ hội này để quan sát, thảo luận đưa ra quy trình thiết kế kỹ thuật 5 bước (Xác định vấn đề, Nghiên cứu kiến thức nền, Đề xuất và lựa chọn giải pháp, Thiết kế và thử nghiệm, Báo cáo và điều chỉnh) vào bài dạy và hoạt động STEM trải nghiệm trong trường, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 - đơn giản và có chi phí hợp lý, dễ dàng triển khai.

Doãn Hùng

Thầy giáo vùng cao khiến học trò mê giáo dục STEM

Từng nhận cả những lời chê “hâm”, thầy Vũ Đức Tuyên, giáo viên Trường THCS Lý Tự Trọng (TP Lào Cai) vẫn theo đuổi việc đưa STEM vào dạy học, góp phần đưa nhà trường trở thành điểm sáng về dạy học STEM. 

Đồng thời, thời gian gần đây, một số cơ quan báo chí cũng đã đăng hàng loạt bài phản ánh ý kiến của người dân xung quanh chủ trương xây dựng bãi đỗ xe trên.

Công viên Cầu Giấy rộng hơn 10ha nằm trên địa bàn phường Dịch Vọng, Cầu Giấy nhìn từ trên cao.

Thực hiện ý kiến chỉ đạo của Phó Thủ tướng Trương Hòa Bình, Văn phòng Chính phủ chuyển đơn phản ánh, kiến nghị của ông Lê Phi Phụng và một số công dân đến Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội để kiểm tra, xem xét, giải quyết theo quy định của pháp luật, trả lời công dân và báo cáo kết quả giải quyết lên Thủ tướng Chính phủ.

Liên quan đến vấn đề này, trước đó như VietNamNet đã thông tin, vừa qua Công ty CP Đầu tư và Phát triển đô thị Tây Hồ (Công ty Tây Hồ) đề xuất UBND TP Hà Nội dự án bãi đỗ xe ngầm tại Công viên Cầu Giấy. Vị trí đề xuất xây bãi đỗ xe tại một phần phía Đông Bắc của công viên.

Tại đề xuất trên doanh nghiệp này xin xén khoảng 1,45 ha đất “vàng” trên tổng diện tích 10ha của Công viên Cầu Giấy để thực hiện dự án gồm các hạng mục bãi đỗ xe kết hợp trung tâm thương mại, dịch vụ... với tổng vốn đầu tư 565 tỷ đồng.

Theo đề xuất bãi đỗ xe ngầm có quy mô 3 hầm ngầm, trong đó tầng 2 và 3 làm bãi đỗ cho 820 xe ô tô, có diện tích khoảng 24.000 m2. Ở hầm trên cùng, chủ đầu tư dự định dành 12.000 m2 kinh doanh thương mại với rạp chiếu phim, trung tâm tổ chức sự kiện, khu vui chơi trẻ em, khu tập thể thao, trung tâm thương mại... 

Vị trí lô đất trong công viên Cầu Giấy được nghiên cứu điều chỉnh quy hoạch.

Cũng phải nói thêm rằng, trước đó, Công ty Tây Hồ được UBND TP. Hà Nội giao nghiên cứu đề xuất dự án đầu tư xây dựng 5 bãi đổ xe ngầm dưới các khu đất công viên cây xanh tại các khu đô thị thuộc quận Cầu Giấy và Thanh Xuân. Trong đó có bãi đỗ xe ngầm tại công viên Trung Yên cũng nằm trên địa bàn quận Cầu Giấy. Tuy nhiên, theo doanh nghiệp này kết cấu địa chất tại đó không thuận lợi, nền đất yếu nên phải xử lý rất phức tạp. Thêm vào đó lại có 60 hộ dân phản đối nên khu đất hiện vẫn đang bị bỏ hoang. Để thực hiện dự án doanh nghiệp chuyển sang xin đất tại công viên Cầu Giấy. Được biết, ô đất tại công viên Cầu Giấy có quy hoạch là đất cây xanh đô thị.

Đề xuất này đã được lãnh đạo UBND TP. Hà Nội đồng ý về chủ trương và giao Sở Quy hoạch Kiến trúc hướng dẫn thực hiện.

Tuy nhiên, ngay sau khi được lấy ý kiến, nhiều người dân phường Dịch Vọng không đồng thuận với vị trí nghiên cứu đề xuất dự án trên phạm vi đất công viên Cầu Giấy và đã lên tiếng phản đối.

Người dân tại đây cho rằng, hiện nhiều lô đất xung quanh công viên được quy hoạch làm bãi đỗ xe vẫn đang bỏ hoang thì tại sao lại phải lấy đất của công viên?
Người dân cũng lo ngại việc bãi xe ngầm, trung tâm thương mại, dịch vụ "mọc" lên sẽ băm nát “lá phổi xanh” công viên Cầu Giấy. Ngoài ra, phương án trồng cây xanh trên bề mặt của chủ đầu tư là sơ sài, chủ yếu là cây bụi. Việc xây dựng chỗ đỗ cho gần 900 ôtô ra vào cũng tạo ra lượng tiếng ồn, khói bụi cho công viên, các trường học lân cận và người dân sống ở khu vực xung quanh.

Hồng Khanh 

Hà Nội: Đề xuất lấy đất công viên làm bãi đỗ xe, trung tâm thương mại

 Doanh nghiệp được giao nghiên cứu đầu tư bãi đỗ xe ngầm tại công viên Trung Yên. Nêu lý do về địa chất yếu, lại có 60 hộ dân phản đối khu đất này vẫn bị bỏ hoang chủ đầu tư chuyển sang xin đất tại công viên Cầu Giấy.

Dự đoán chung về điểm chuẩn năm nay, ông Phạm Thái Sơn cho rằng, điểm chuẩn các khối như A00, A01, D00 sẽ tương tự như năm 2023, tức là điểm từ 25 trở lên cho các trường đại học top trên và các ngành nghề top trên của các trường đại học. Các trường đại học top trung bình, điểm chuẩn sẽ dao động từ 20 - 24, phần còn lại là mức điểm chuẩn từ 15 - 20.

Ông Sơn cũng thông tin, điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay cao hơn năm ngoái nhưng lượng chỉ tiêu xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT cũng cao hơn năm ngoái. Khối có môn Văn, Địa và Lịch sử sẽ có điểm chuẩn cao hơn năm 2023 từ 1 - 1,5 trở lên. Theo đó, trường top, dự đoán sẽ ở mức từ 25 - 26 điểm trở lên mới trúng tuyển, phần lớn các trường đại học ở mức điểm dự kiến trúng tuyển là từ 21 - 24.

TS Trần Thanh Thưởng, Trưởng phòng Tuyển sinh và Công tác sinh viên, Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM, cho hay, dự kiến điểm chuẩn nhiều ngành năm nay rất cao. 

TS Thưởng cũng gợi ý một số ngành ở Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM dự kiến có điểm chuẩn trúng tuyển năm nay thấp nhưng cơ hội việc làm cao là: Công nghệ kỹ thuật in (ngành này chỉ duy nhất ở Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM đào tạo).

Các ngành khác cũng có cơ hội trúng tuyển cao như: Công nghệ kỹ thuật Nhiệt; Kỹ nghệ gỗ và nội thất; Công nghệ kỹ thuật vật liệu; Công nghệ kỹ thuật môi trường; Quản lý và vận hành hạ tầng…

Cũng theo ông Thưởng, một số ngành năm nay dự kiến có điểm chuẩn cao như: Logistics và quản lý chuỗi cung ứng; Công nghệ thông tin; Công nghệ kỹ thuật ô tô; Chương trình Kỹ thuật thiết kế vi mạch thuộc ngành điện tử viễn thông; Sư phạm tiếng Anh.

Trước đó, năm 2023, điểm chuẩn xét tuyển từ thi tốt nghiệp THPT của Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM như sau: Ngành Sư phạm tiếng Anh điểm chuẩn 27,2; Kinh doanh quốc tế 27,25; Công nghệ kỹ thuật máy tính 26,15; Thương mại điện từ 27; Công nghệ thông tin 26,64; An toàn thông tin 26,9; Kỹ thuật dữ liệu 26,81, Công nghệ kỹ thuật cơ điện từ 26,9; Công nghệ kỹ thuật ô tô 26,65...

Theo bà Nguyễn Thị Xuân Dung, Giám đốc Thông tin và truyền thông, Trường ĐH Công nghệ TPHCM, căn cứ vào phổ điểm thi của thí sinh, cùng với ghi nhận từ thực tế đăng ký xét tuyển sớm tại trường và mức điểm sàn đã công bố, dự đoán điểm chuẩn của Trường ĐH Công nghệ TPHCM năm nay có thể không nhiều biến động so với năm 2023.

Bà Dung nhấn mạnh, thông thường mức điểm chuẩn của trường chênh lệch so với sàn khoảng 1-3 điểm tùy theo ngành. Dự kiến điểm chuẩn năm nay có thể dao động trong khoảng 16-21. Trong đó, những ngành gắn liền với xu hướng lựa chọn ngành nghề của thí sinh hiện nay, có mức độ cạnh tranh và tỷ lệ chọi cao.

Cụ thể như các ngành Truyền thông đa phương tiện, Marketing, Digital Marketing, Thiết kế đồ họa, Quan hệ công chúng, Công nghệ thông tin, Khoa học máy tính, Quản trị kinh doanh, Logistics và quản lý chuỗi cung ứng, Ngôn ngữ Anh… dự kiến mức điểm có thể biến động cao hơn so với các ngành còn lại.

Trong khi đó, đại diện Trường ĐH Kinh tế Tài chính TPHCMcho biết, với phương thức xét theo kết quả thi tốt nghiệp THPT, trường đưa ra mức điểm nhận hồ sơ với mức điểm cao nhất là 19, thấp nhất là 16 điểm. Căn cứ vào phương thức xét tuyển các năm qua cùng với thế mạnh đào tạo của trường ở nhóm ngành kinh doanh, quản lý, điểm chuẩn dự kiến cao hơn từ 1 đến 4 điểm tuỳ ngành.

Chuyên gia dự đoán điểm chuẩn các khối xét tuyển đại học năm 2024