Theo Ban tổ chức, cuộc thi MLOps Marathon 2023 sẽ diễn ra với ba giai đoạn: Khởi động, Tăng tốc và Về đích. Mỗi giai đoạn sẽ lại có độ khó và trọng số tính điểm khác nhau. Để chiến thắng cuộc thi, các đội tham gia sẽ phải liên tục cải thiện mô hình công nghệ của mình dựa trên kết quả đánh giá.

Thông qua cuộc thi, các thí sinh sẽ được rèn luyện kỹ năng để đưa các dự án AI ra ứng dụng vào môi trường thực tế một cách hiệu quả. Không chỉ vậy, thí sinh tham gia còn có cơ hội nhận được các giải thưởng bằng tiền mặt. Trong đó, giải nhất của MLOps Marathon 2023 có giá trị lên đến 100 triệu đồng. 

MLOps Marathon 2023 sẽ có sự hỗ trợ về chuyên môn bởi các chuyên gia đến từ Trường Đại học Tổng hợp Cork (University College Cork), MLOpsVN, Open Factor Foundation cùng sự đồng hành của các công ty công nghệ hàng đầu Việt Nam. 

Theo đại diện Open Factor Foundation, việc tối ưu hoá vận hành các hệ thống AI để áp dụng trong các ngành sản xuất thực tế là bài toán khó. Chẳng hạn, khi hệ thống tính toán không đủ mạnh, các mô hình cũng cần phải được tối ưu và đủ nhỏ để có thể chạy được. Ở một trường hợp khác, khi dữ liệu thực tế khác xa với dữ liệu huấn luyện, các mô hình cần triển khai và giám sát theo đúng tiêu chuẩn để đảm bảo chất lượng giải pháp. Đây là những vấn đề MLOps giải quyết 

“Chúng tôi muốn thông qua cuộc thi, tạo ra một cộng đồng các nhà nghiên cứu, các kỹ sư công nghệ, để cùng nhau trau dồi kiến thức và áp dụng vào các bài toán thực tế ở Việt Nam và trên thế giới”, đại diện Open Factor Foundation cho biết.

Việt Nam sẽ thu lợi hàng tỷ USD nhờ dùng AI chuyển đổi số

UBND huyện Nậm Pồ đã ban hành các văn bản chỉ đạo thực hiện và Quyết định số 333/QÐ-UBND về việc kiện toàn Ban Chỉ đạo, tổ giúp việc triển khai thực hiện Ðề phát triển ứng dụng dữ liệu dân cư, định danh xác thực điện tử phục vụ chuyển đổi số quốc gia giai đoạn 2022 - 2025 và tầm nhìn đến năm 2030.

Huyện đã thành lập tổ công tác đặc biệt tuyên truyền, hướng dẫn nhân dân cài đặt, kích hoạt tài khoản định danh điện tử, ứng dụng VneID; đã lựa chọn địa bàn xã Nà Hỳ làm điểm.

Từ khi được thành lập đến nay tổ công tác đã triển khai thực hiện đến 15/15 xã, tổ chức 125 buổi tuyên truyền, hướng dẫn nhân dân cài đặt, kích hoạt thành công 14.974 tài khoản định danh điện tử. Trong đó mức 1: 5.106 tài khoản, mức 2: 9.868 tài khoản, tích hợp 22.969 hồ sơ định danh điện tử.

Công an huyện với vai trò là cơ quan thường trực của Ban Chỉ đạo Ðề án 06 huyện đã làm tốt công tác tham mưu và tổ chức triển khai thực hiện Ðề án 06 trên địa bàn.

Phối hợp với các đơn vị liên quan, tập trung triển khai các giải pháp “làm sạch” dữ liệu dân cư theo hướng “đúng, đủ, sạch, sống” bền vững, lâu dài.

Ðẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức để đưa Ðề án đến gần hơn với người dân, nhất là đồng bào dân tộc thiểu số.

Tới nay, huyện Nậm Pồ đã đạt một số chỉ tiêu, nhiệm vụ theo lộ trình Ðề án đặt ra. Cụ thể, đăng ký thường trú: 6.399 hồ sơ; đăng ký tạm trú: 637 hồ sơ... Tiến hành làm sạch và đồng bộ 59.772 dữ liệu lên hệ thống dữ liệu dân cư; công tác làm sạch dữ liệu căn cước công dân (CCCD) với dữ liệu dân cư đã làm sạch 581/855 trường hợp.

Tính đến ngày 21/5/2023 Công an huyện đã hoàn thành 100% việc thu nhận hồ sơ cấp CCCD cho toàn bộ công dân có mặt tại địa bàn, đủ điều kiện cấp CCCD. Công tác thu nhận tài khoản định danh điện tử, đã thu nhận 24.529 tài khoản định danh và cài đặt, kích hoạt 14.227 tài khoản định danh điện tử (VNeID).

Ban Chỉ đạo Ðề án 06 huyện quan tâm quán triệt và chỉ đạo cán bộ, công chức trực tiếp giải quyết thủ tục hành chính các cấp chấp hành nghiêm quy định của Nghị định số 104/2022/NÐ-CP Chính phủ tại bộ phận tiếp nhận và trả kết quả các cấp.

Kết quả, đã giải quyết 25 dịch vụ công thiết yếu theo Ðề án 06. Công tác số hóa hồ sơ tàng thư cư trú đã thực hiện được 6.686/11.070 hồ sơ; chỉ đạo BHXH huyện phối hợp với lực lượng Công an làm sạch 53.505/59.364 dữ liệu bảo hiểm đồng bộ vào hệ thống Cơ sở dữ liệu dân cư quốc gia…

Bên cạnh những kết quả đạt được, việc triển khai thực hiện Ðề án 06 trên địa bàn huyện Nậm Pồ vẫn còn gặp nhiều khó khăn, vướng mắc.

Theo đó, Nậm Pồ là huyện vùng cao, tỷ lệ hộ nghèo cao, hiện toàn huyện vẫn còn 18 bản và 10 nhóm chưa có điện lưới, 11 bản và 5 nhóm chưa có sóng điện thoại, 41 bản và 6 nhóm có sóng điện thoại nhưng yếu, chập chờn lúc có, lúc không khó khăn trong việc tiếp cận và thực hiện dịch vụ công trực tuyến.

Việc đăng ký tài khoản thực hiện dịch vụ công trực tuyến và định danh điện tử yêu cầu phải sử dụng sim điện thoại chính chủ, tuy nhiên nhiều người dân vẫn sử dụng sim rác nên không thực hiện được hoặc có dùng sim chính chủ nhưng thường xuyên thay đổi số điện thoại nên không thể kích hoạt các tài khoản định danh...

Nhiều công dân không có điện thoại, không biết chữ vì thế không tự thực hiện được thao tác trên cổng dịch vụ công trực tuyến.

Thời gian tới, để thực hiện hiệu quả Ðề án 06, huyện Nậm Pồ tiếp tục đẩy nhanh tiến độ thu nhận hồ sơ cấp CCCD cho số công dân đủ điều kiện, tích hợp định danh điện tử cho 100% công dân đã có thẻ CCCD gắn chíp.

Tăng cường công tác tuyên truyền vận động người dân, doanh nghiệp thực hiện giao dịch, thủ tục hành chính trên cổng dịch vụ công (không tiếp nhận trực tiếp) nhằm tạo thói quen và khả năng tiếp cận của người dân, doanh nghiệp trong công tác thực hiện thủ tục hành chính trên môi trường mạng.

 Cùng với đó, tiếp tục chỉ đạo Tổ công tác đặc biệt tuyên truyền, hướng dẫn người dân cài đặt, kích hoạt tài khoản định danh điện tử trên ứng dụng VNeID, nâng cao tỷ lệ giải quyết thủ tục hành chính trên cổng dịch vụ công đảm bảo 100% hồ sơ được tiếp nhận, giải quyết trên dịch công.

Qua đó, góp phần đẩy mạnh công tác cải cách hành chính, chuyển đổi số theo chỉ đạo của Chính phủ.

  Theo Sầm Phúc(Báo Điện Biên Phủ)

Trong nhiều lớp học ngôn ngữ Anh trên khắp nước Mỹ, không còn nhiều các bài tập yêu cầu đọc tiểu thuyết dài. Thay vào đó, một số giáo viên tập trung vào một số đoạn văn ngắn. Điều này cho thấy xu hướng hiện nay là thời lượng tập trung ngắn hơn trước, sức ép phải chuẩn bị cho các bài kiểm tra chuẩn hóa và thầy cô cảm giác rằng nội dung dạng ngắn sẽ giúp học sinh thích nghi với thế giới số hiện đại.

Hội đồng Giáo viên Tiếng Anh Mỹ đã thừa nhận sự thay đổi này trong tuyên bố năm 2022: "Đã đến lúc đọc sách và viết luận không còn là đỉnh cao của giáo dục ngôn ngữ Anh".

Học sinh Mỹ không còn nhiều thời gian đọc sách. Ảnh minh hoạ: Manila Times.

Tuy nhiên, việc tập trung vào các nội dung số dạng ngắn không phù hợp với tất cả học sinh.

Maryanne Wolf, một nhà khoa học về thần kinh nhận thức tại Đại học UCLA, người chuyên nghiên cứu về chứng khó đọc, cho biết đọc sâu là điều cần thiết để tăng cường hoạt động cho các mạch trong não liên quan đến xây dựng kiến thức nền tảng, kỹ năng phản biện và trên hết là sự đồng cảm.

“Chúng ta phải cho thế hệ trẻ cơ hội hiểu được người khác, không phải qua những bức ảnh chụp nhanh mà qua việc đắm mình vào cuộc sống, suy nghĩ và cảm xúc của người khác”, Wolf cho biết.

Điều này đúng với Chris, người mắc chứng khó đọc. Với cậu bé, âm thanh không giúp việc đọc trở nên dễ hơn mà thay vào đó, khiến cậu bé chán nản với sách.

Ít thời gian đọc sách bên ngoài trường học

Nhìn chung, học sinh Mỹ đang đọc ít sách hơn. Dữ liệu toàn quốc Mỹ từ năm ngoái cho thấy chỉ 14% thanh thiếu niên cho biết có đọc sách để giải trí hàng ngày so với 27% vào năm 2012.

Các giáo viên cho biết sự sụt giảm này bắt nguồn từ cuộc khủng hoảng Covid-19.

“Khi Covid-19 xảy đến, cả giáo viên và học sinh đều để các em ngừng đọc tiểu thuyết dài vì tâm lý bị sang chấn. Nhưng đến giờ, thầy và trò vẫn chưa hoàn toàn thoát khỏi điều đó”, Kristy Acevedo, giáo viên tiếng Anh tại một trường trung học dạy nghề ở New Bedford, Massachusetts, cho biết.

Năm nay, Kristy cho biết sẽ không chấp nhận việc học sinh lơ là đọc sách. Bà có kế hoạch dạy học sinh chiến lược quản lý thời gian và yêu cầu các em sử dụng giấy và bút chì trong hầu hết thời gian học.

Một số giáo viên khác thì cho rằng xu hướng trẻ em không còn đọc nhiều xuất phát từ việc phải đáp ứng các bài kiểm tra chuẩn hóa và ảnh hưởng từ công nghệ giáo dục. Nhiều nền tảng số hiện có thể cung cấp chương trình tiếng Anh hoàn chỉnh với hàng nghìn đoạn văn ngắn phù hợp tiêu chuẩn các tiểu bang. Tri thức đều được cung cấp mà không cần đến một cuốn sách nào.

Tình trạng này phần nào khiến học sinh Mỹ ngày càng cảm thấy khó đọc sách. Hiện chỉ khoảng một phần ba học sinh lớp 4 và lớp 8 đạt trình độ đọc hiểu thành thạo trong Đánh giá tiến bộ giáo dục quốc gia Mỹ năm 2022, giảm đáng kể so với năm 2019.

Leah van Belle, giám đốc điều hành của liên minh xóa mù chữ Detroit 313Reads, cho biết khi con trai bà đọc Peter Panvào năm cuối tiểu học, hầu hết trẻ em trong lớp đều thấy quá khó. Bà than thở rằng trường của con trai bà thậm chí không có thư viện.

Giáo viên cũng chịu sức ép

Trong khi một số trường gặp khó khăn về nguồn lực sách, những trường giàu có hơn vẫn thiếu một thứ khác: thời gian.

Terri White, giáo viên tại trường trung học South Windsor ở Connecticut, cho biết lớp ngôn ngữ Anh của bà không còn yêu cầu học sinh đọc hết cuốn To Kill A Mockingbird (Giết con chim nhại)như trước nữa. Bà chỉ giao cho học sinh đọc khoảng một phần ba cuốn sách và tóm tắt phần còn lại. Bà cho biết các em phải nhanh chóng chuyển sang phần khác vì giáo viên cũng có sức ép phải nhồi nhét nhiều hơn vào chương trình giảng dạy.

Bà cũng giao ít bài tập về nhà hơn vì lịch học của học sinh quá dày đặc với nhiều môn thể thao, câu lạc bộ và các hoạt động khác.

Về lâu dài, phương pháp đọc tóm tắt như vậy sẽ gây hại cho sự phát triển tư duy phản biện của học sinh, Alden Jones, giáo sư văn học tại Đại học Emerson ở Boston cho biết.

Will Higgins, giáo viên tiếng Anh tại Trường trung học Dartmouth ở Massachusetts, thì cho biết ông vẫn tin vào việc giảng dạy các tác phẩm kinh điển. Tuy nhiên, sức ép về thời gian cũng khiến ông phải cắt giảm số lượng sách.

“Chúng tôi không từ bỏ Jane Eyrevà Pride and Prejudice. Chúng tôi không từ bỏ Hamlethay The Great Gatsby. Nhưng chúng tôi đã từ bỏ việc giao những tác phẩm khác như A Tale of Two Cities”, Higgins cho biết.

Trước sức ép về chương trình học, trường của ông đã tìm cách khuyến khích học sinh đọc sách thông qua các câu lạc bộ sách do chính các em điều hành. Ông Higgins nói: “Rất thú vị là nhiều học sinh cho biết đây là lần đầu tiên các em đọc hết một cuốn sách sau một thời gian dài”.

Đọc được sách hay, hãy gửi review cho Tri Thức - Znews

Bạn đọc được một cuốn sách hay, bạn muốn chia sẻ những cảm nhận, những lý do mà người khác nên đọc cuốn sách đó, hãy viết review và gửi về cho chúng tôi. Tri Thức - Znews mở chuyên mục “Cuốn sách tôi đọc”, là diễn đàn để chia sẻ review sách do bạn đọc gửi đến qua Email: [email protected]. Bài viết cần gửi kèm ảnh chụp cuốn sách, tên tác giả, số điện thoại.

Trân trọng.