Nhật ký người cha 18 năm đi tìm 'tiếng người' cho con gái
我要评论
- Hành trình của ông Trần Khương đi tìm "tiếng người" cho con gái bị câm điếc bẩm sinh - đó là cuộc kéo co với số phận bằng một sợi chỉ mảnh. Nhật ký ghi lại hành trình đi tìm ngôn ngữ cho con có những lúc vụn vỡ,ậtkýngườichanămđitìmtiếngngườichocongátoyota crown 2023 tuyệt vọng...nhưng không bế tắc.
相关文章
Nhận định, soi kèo Deportes Tolima vs Deportivo Pasto, 8h10 ngày 28/1: Đầu xuôi đuôi lọt
Phạm Xuân Hải - 27/01/2025 05:00 Nhận định bó2025-01-31Pháp: Kolo Muani (9')
Thông tin trận đấu Tây Ban Nha vs Pháp - Vòng bán kết EURO 2024
Thời gian: 02h00 ngày 10/7
SVĐ: Allianz Arena
Trọng tài: Slavko Vincic (Slovenia)
Kênh phát sóng: VTV3, VTVcab, THVL1, HTV Thể thao
Link xem trực tiếp trận Tây Ban Nha vs Pháp: https://vietnamnet.vn/truc-tiep-bong-da-tay-ban-nha-vs-phap-ban-ket-euro-2024-2300167.html
Link xem youtube TV360: https://www.youtube.com/watch?v=l9D8YvPEDCg
Link VTV: https://vtvgo.vn/xem-truc-tuyen-kenh-vtv3-3.html
Link HTV: https://hplus.com.vn/xem-kenh-htv-the-thao-hd-4009.html
Link THVL: https://www.thvli.vn/live/thvl2-hd
Tây Ban Nha vs Pháp Thông tin lực lượng Tây Ban Nha vs Pháp
Tây Ban Nha: Dani Carvajal, Le Normand bị treo giò. Pedri chấn thương không thể ra sân.
Pháp: Rabiot trở lại sau án treo giò.
Đội hình thi đấu
Tây Ban Nha:Simon, Cucurella, Laporte, Nacho, Navas (Vivian 58'), Rodri, Fabian Ruiz, Williams (Zubimendi 90'+4), Olmo (Merino 76'), Yamal (Torres 90'+4), Morata (Oyarzabal 76')
Pháp: Maignan, Hernandez, Upamecano, Saliba, Kounde, Tchouameni, Rabiot (Camavinga 62'), Kante (Griezmann 62'), Dembele (Giroud 79'), Mbappe, Muani (Barcola 62')
Thông tin đáng chú ý Tây Ban Nha vs Pháp
Chỉ có một trong bảy trận đấu quốc tế gần đây nhất của Pháp chứng kiến cả hai đội cùng ghi bàn.
Tây Ban Nha chỉ thua một trong 17 trận đấu gần đây nhất.
Tây Ban Nha đứng đầu Giải vô địch châu Âu UEFA về số bàn thắng ghi được (tổng cộng 11 bàn, trung bình 2,2 bàn mỗi trận) và Pháp đứng đầu về số bàn thua (tổng cộng một bàn, trung bình 0,2 bàn mỗi trận).
Trong các trận đấu quốc tế trong hai năm qua, Tây Ban Nha đã ghi được 49 bàn (trung bình 2,9 bàn mỗi trận) và Pháp đã để thủng lưới 11 bàn (trung bình 0,6 bàn mỗi trận).
Về mặt tấn công, Pháp đứng thứ 12 tại Giải vô địch bóng đá châu Âu UEFA (ba bàn thắng, 0,6 bàn mỗi trận).Về mặt phòng ngự, Tây Ban Nha đứng thứ hai (thủng lưới hai bàn, 0,4 bàn mỗi trận).
Trong các trận đấu quốc tế trong hai năm qua, Pháp ghi được 43 bàn thắng (2,3 bàn mỗi trận) và Tây Ban Nha thủng lưới 12 bàn (0,7 bàn mỗi trận).
Hiệu số bàn thắng bại của Tây Ban Nha (+9) đứng đầu tại Euro 2024.
Pháp đứng thứ năm tại Euro 2024 về hiệu số bàn thắng bại là +2.
Video tổng hợp Bồ Đào Nha 0-0 Pháp (pen 3-5) - Vòng tứ kết EURO 2024
Lịch thi đấu EURO 2024 mới nhất: Chung kết trong mơ
Lịch thi đấu EURO 2024 - Cung cấp lịch thi đấu bóng đá vòng chung kết EURO 2024, nhanh, đầy đủ và chính xác nhất.'/>Link xem trực tiếp Tây Ban Nha vs Pháp
2025-01-31 phổ thông 2018.</p><p><strong>Không có đội ngũ giáo viên tốt đổi mới SGK rất khó thực hiện</strong></p><p>Nhắc đến thực tế đầy trăn trở, phụ huynh xếp hàng từ 2-3h để giành phiếu cho con vào trường công lập, GS Trần Ngọc Đường - Chủ nhiệm Hội đồng Dân chủ Pháp luật, cho rằng càng đẩy mạnh xã hội hóa, Nhà nước càng cần đầu tư nhiều hơn cho giáo dục, chứ không phải xã hội hóa Nhà nước rút khỏi.</p><figure class="image vnn-content-image"><img data-id="00ECRP" src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/8/2/tranngocduong-513.jpg" /><figcaption>GS Trần Ngọc Đường </figcaption></figure><p>Theo ông Đường, đổi mới chương trình giáo dục phổ thông 2018 là chuyển từ giáo dục kiến thức sang giáo dục về phẩm chất, năng lực của người học nhưng việc triển khai chủ trương này còn rất xa vời. Vì vậy cần có bước chuyển biến về chất để chuyển mục đích của chương trình từ trang bị kiến thức sang trang bị phẩm chất, năng lực của người học.</p><p>“Tôi lấy làm lạ tại sao 30-40 năm nay, trường học mọc ra như nấm sao vẫn thiếu giáo viên? Thiếu vì cái gì, hay chế độ đãi ngộ quá thấp? Làm thế nào để xây dựng đội ngũ giáo viên không chỉ đủ mà còn chất lượng. Không có đội ngũ giáo viên tốt đổi mới SGK cũng rất khó thực hiện”, ông Đường nhấn mạnh.</p><p>Vì vậy, ông đề nghị Quốc hội tăng ngân sách đầu tư cho giáo dục, đồng thời cho rằng không nên xã hội hóa trong biên soạn SGK mà Nhà nước nên đầu tư để có bộ SGK chuẩn cho học sinh.</p><p>Ông Nguyễn Túc - Chủ nhiệm Hội đồng Tư vấn về Văn hóa - Xã hội, cảnh báo "xã hội hóa" không đến nơi đến chốn sẽ biến thành "thương mại hóa". Hậu quả của việc này là xảy ra một số vụ án liên quan SGK vừa được phanh phui, trong đó, có sự móc ngoặc giữa người có chức có quyền với người làm kinh doanh.</p><figure class="image vnn-content-image"><img data-id="00ECRO" src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/8/2/nguyentuc-514.jpg" /><figcaption>Ông Nguyễn Túc</figcaption></figure><p>PGS.TS Vũ Trọng Rỹ - Phó chủ tịch Hội Khoa học tâm lý Giáo dục Việt Nam, cho rằng đã xã hội hóa phải chấp nhận cơ chế thị trường. Nếu không chấp nhận sẽ không ai làm bởi người ta phải bỏ vốn để đầu tư.</p><p>Nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan đề nghị cần xem lại vai trò của Nhà nước trong xã hội hóa.</p><p>“Xã hội hóa người ta hiểu đơn giản không dùng tiền của Nhà nước để đầu tư cho lĩnh vực nào đó. Xã hội hóa không phải chỉ gom tiền của nhà đầu tư để đầu tư vào lĩnh vực nào đó mà Nhà nước phải có định hướng”, nguyên Phó Chủ tịch nước phân tích.</p><p>Tuy nhiên theo bà Doan, vai trò của Nhà nước trong xã hội hóa phải được làm rõ, rõ từ nhận thức rồi mới đến hành động, nếu không chỉ hướng đến lợi nhuận là chính.</p><p><strong>"Mở mắt ra là thi"</strong></p><p>GS Nguyễn Lân Dũng - Chủ nhiệm Hội đồng tư vấn Khoa học - Giáo dục - Môi trường bày tỏ băn khoăn về việc chương trình giáo dục phổ thông chưa qua thực nghiệm để áp dụng đại trà trên cả nước.</p><p>Trong khi đó, có một chương trình thực nghiệm của Trường Phổ thông Thực nghiệm đã ứng dụng, nhưng không được áp dụng vì Hội đồng 5 người của Bộ Giáo dục bác bỏ, đó là chương trình của GS Hồ Ngọc Đại.</p><p>Qua theo dõi hơn 40 năm, GS Nguyễn Lân Dũng đánh giá, chương trình thực nghiệm đào tạo lên một lớp trẻ tử tế, có kinh nghiệm sống, có lương tâm và trách nhiệm.</p><figure class="image vnn-content-image"><img data-id="00ECRI" src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/8/2/nguyenlandung-515.jpeg" /><figcaption>GS Nguyễn Lân Dũng</figcaption></figure><p>Quan tâm đến việc dạy và học Ngoại ngữ, GS Nguyễn Lân Dũng cho rằng có những trường hợp học 12 năm không thể nói. Theo ông, sai lầm của học Ngoại ngữ là học để thi, học quá nhiều và quá nặng nề.</p><p>"Tôi là người biết 4 Ngoại ngữ nhưng nếu thi IELTS có khi vẫn trượt vì học những từ chẳng bao giờ dùng đến. Học Ngoại ngữ, chúng ta nên học tối thiểu 1.500 từ và học đến đâu dùng đến đấy”, GS Nguyễn Lân Dũng chia sẻ kinh nghiệm.</p><p>PGS.TS Nguyễn Gia Cầu - Phó Viện trưởng Viện Nghiên cứu Phát triển giáo dục, trăn trở về việc "thực học, thực dạy" và cho rằng trong đổi mới chương trình, SGK phổ thông 2018 điều này chưa được chú trọng.</p><p>“Các em học để thi, mở mắt ra là thi, chịu áp lực thi cử. Điều này ảnh hưởng rất lớn đến quá trình dạy và học", PGS.TS Nguyễn Gia Cầu cảnh báo.</p><table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 99.9534%;"><tbody><tr><td style="width: 98.2286%;"><p style="text-align: left;"><strong>Một số trường “lập lờ” giữa SGK và các tài liệu tham khảo, sách bài tập</strong></p><p style="text-align: left;">Báo cáo về việc ban hành chính sách, pháp luật và công tác quản lý Nhà nước về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông giai đoạn 2014-2022, Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam cho biết nhiều ý kiến băn khoăn về việc Bộ GD-ĐT ban hành quyết định phê duyệt danh mục SGK, nhưng thực tế, một số trường “lập lờ” giữa SGK và các tài liệu tham khảo, sách bài tập.</p><p style="text-align: left;">Việc này khiến chi phí mua sách đội lên rất nhiều; tình trạng giá sách giáo khoa nhiều thời điểm tăng cao, gây khó khăn, lãng phí tiền của nhân dân.</p><p style="text-align: left;">Mặt trận đề nghị Bộ GD-ĐT phối hợp với các bộ, ngành liên quan sớm có giải pháp thống nhất nội dung sách giáo khoa và tiết kiệm chi phí sản xuất, hạ giá thành sách giáo khoa.</p><p style="text-align: left;">Ngoài ra, có ý kiến cho rằng Bộ GD-ĐT chưa có cơ chế kiểm soát, quản lý đối với các địa phương trong việc in ấn, phát hành một số loại sách, thiết bị học tập, dẫn đến tình trạng một địa phương phát hành độc quyền sách, ấn định việc sử dụng SGK và thiết bị học tập nhất định cho địa phương.</p></td></tr></tbody></table><img src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/7/12/mot-cong-ty-doanh-thu-tang-ca-tram-lan-chi-sau-vai-nam-lam-sach-giao-khoa-902.jpg" alt="Đang lỗ thành lãi, doanh thu tăng trăm lần nhờ bộ SGK Cánh Diều" /><h3 class="insert-wiki-title">Đang lỗ thành lãi, doanh thu tăng trăm lần nhờ bộ SGK Cánh Diều</h3>Công ty làm bộ sách giáo khoa Cánh Diều đang lỗ chuyển sang lãi lớn ngay sau khi làm bộ sách giáo khoa này.)
Học sinh Việt hiện nay ‘mở mắt ra là thi'
2025-01-31
Nhận định, soi kèo Mohun Bagan vs Bengaluru FC, 21h00 ngày 27/1: Tin vào cửa trên
Hư Vân - 27/01/2025 04:30 Nhận định bóng đá g2025-01-31
Sau một thời gian trang trại thành lập, cô thu hút được 54 thành viên tham gia đến trồng rau hữu cơ. Về sau, số lượng người tham gia vào mô hình CSA lên đến 600.
Trước đó, khi tham dự Hội nghị CSA toàn cầu lần thứ 6 tổ chức tại Bắc Kinh, cô hy vọng nhiều người biết đến mô hình CSA. Thạch Yên tin rằng sử dụng sản phẩm nông nghiệp hữu cơ là cách tốt nhất để giải quyết vấn đề an toàn thực phẩm.
Để không dùng thuốc hoá học trong trang trại, cô thả ong vào nhà kính để thụ phấn, trồng tỏi xen lẫn dâu tây đuổi côn trùng. Thạch Yên hình thành hệ sinh thái khép kín động vật và thực vật, thu hoạch được 2 vụ/năm.
Thu về 26,4 tỷ đồng/năm
Năm 2016, Thạch Yên được vinh danh là nhà lãnh đạo trẻ toàn cầu do Diễn đàn Kinh tế Thế giới tại Geneva công bố. Cô là một trong 121 người trẻ dưới 40 tuổi đạt thành tích nổi bật ở nhiều lĩnh vực.
Sau một thời gian hoạt động, trang trại của Thạch Yên đã phân phối trái cây và rau cho hơn 1.500 gia đình. Đặc biệt cô còn thành lập được liên minh sinh thái ở khắp 16 tỉnh thành trên cả nước. Theo ước tính, thu nhập mỗi năm của Thạch Yên hơn 8 triệu NDT (26,4 tỷ đồng).
Việc xây dựng mô hình CSA của Thạch Yên tại vùng quê nghèo đã giúp bà con đổi đời. Cô thu hút các hộ gia đình cùng trồng rau, thu hoạch, tiền bán rau giúp họ nâng cao chất lượng cuộc sống. Ngoài trồng rau, trang trại của cô còn nuôi lợn, gà.
Với cô, làm nông nghiệp không có ngày nghỉ. Trong tuần, Thạch Yên và chồng luôn có mặt ở trang trại để trò chuyện với mọi người về công việc và quan sát các loại cây trồng.
Chia sẻ với truyền thông, cô cho biết yêu thích cuộc sống hiện tại. "Tôi từng đi học và thực sự muốn có cơ hội để thực hành", Thạch Yên nói.
Gắn bó với nông trại, đam mê nông nghiệp hơn 10 năm câu chuyện nữ tiến sĩ bỏ phố về quê làm nông thu nhập cao là nguồn cảm hứng cho nhiều người.
Theo Sohu
Thực tập tại công ty công nghệ, nam sinh sở hữu mức lương 134 triệu/tháng
Nam sinh Jervis Chan (25 tuổi, người Singapore) chia sẻ mức lương khi làm thực tập sinh mảng kỹ thuật tại Meta đạt 5.700 USD/tháng (134 triệu đồng).'/>
![](<p>Mới đây, tại một hội nghị, Bà Vũ Thu Hà, Phó Chủ tịch UBND TP Hà Nội, cho hay Hà Nội là địa phương có quy mô học sinh lớn nhất cả nước. Tình trạng tăng dân số cơ học rất nhanh, bình quân mỗi năm tăng từ 50.000 - 60.000 học sinh, tương ứng cần xây mới từ 30-40 trường học. Tuy nhiên, các quận nội thành gặp khó do không còn quỹ đất. </p><p>Vì vậy lãnh đạo Hà Nội kiến nghị được nâng tầng đối với các khối nhà xây dựng; đồng thời cho phép việc xây dựng tầng hầm các trường học trong các quận nội thành để khai thác sử dụng quỹ đất hiệu quả.</p><p>Ý kiến này gây nhiều tranh luận trái chiều. Gửi tới <em>VietNamNet</em>, độc giả Nguyễn Việt Cường cho hay trường học khác với chung cư về công năng sử dụng. Do đó, để đảm bảo an toàn cho học sinh, không nên xây tầng quá cao. Mức độ phù hợp nhất cho trường học là 3 tầng. Ngoài ra, trường học cũng cần có khoảng sân rộng để đảm bảo không gian vui chơi, học tập cho học sinh.</p><p>Một độc giả khác cũng đồng tình việc nâng tầng không chỉ phải đảm bảo các quy định về phòng cháy chữa cháy mà còn phải đảm bảo việc học tập cho học sinh.</p><p>“Giả sử trường học xây 6 – 7 tầng để giải quyết vấn đề số lượng học sinh đông, nhưng liệu các cháu ở tầng trên có bao giờ chạy xuống dưới sân trường để vui chơi, hoạt động thể chất giữa giờ? Trong khi cơ sở vật chất về thang máy không phải trường nào cũng đáp ứng được, chỉ cần nghĩ tới việc chạy lên, chạy xuống cầu thang bộ cũng đủ ngại rồi”, độc giả này bày tỏ.</p><p>Ý kiến khác cũng cho rằng không phải ngẫu nhiên trên thế giới, nhiều nước đưa ra quy định về số lượng tầng tối đa được phép xây tại trường học. Điều này còn liên quan đến những lý do an toàn khi gặp sự cố, trẻ em không thể đảm bảo tự thoát nếu ở trong toà nhà quá cao. Do đó, trường học không nên xây nhiều tầng và cần phải có không gian để trẻ hoạt động, vui chơi.</p><figure class="image vnn-content-image"><img data-id="00RU25" src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/8/20/gan-23-trieu-hoc-sinh-khai-giang-nam-hoc-moi-6-735.jpg" /><figcaption>Học sinh Hà Nội bước vào năm học mới. Ảnh minh họa: Thúy Nga</figcaption></figure><p>Để giải quyết vấn đề quá tải trường lớp trong nội thành, hầu hết ý kiến đều đề xuất các thành phố lớn cần đẩy nhanh tiến độ chuyển trường đại học ra ngoại thành và các tỉnh lân cận, di dời nhà máy, chung cư bỏ hoang… để nhường chỗ cho các cấp học phổ thông.</p><p>Độc giả Thái Bình viết: “Nói Hà Nội thiếu đất là không đúng. Thực tế, quỹ đất đáng ra có thể xây trường học, Hà Nội lại cho xây chung cư, trung tâm thương mại hoặc bỏ hoang nhiều năm. Tốt hơn hết, cần có sự quy hoạch rõ ràng, di chuyển nhà máy, cơ quan, xưởng sản xuất công nghiệp ra khỏi nội đô để nhường chỗ xây trường công lập từ mẫu giáo đến hết THPT”.</p><p>Một độc giả khác cũng đề xuất cần nhanh chóng thực hiện chủ trương di dời các trường đại học, cao đẳng, trụ sở các ban ngành và bệnh viện tuyến đầu ra khỏi nội đô. Điều này sẽ góp phần làm giảm ùn tắc giao thông ở các thành phố lớn như Hà Nội và TP.HCM.</p><p>Quỹ đất của các cơ sở này sẽ được sửa sang, tái sử dụng thành các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT và các cơ sở hạ tầng xã hội khác.</p><p>“Việc di dời các trường đại học ra ngoài nội đô hoặc sang các tỉnh khác cần phải thực hiện khẩn trương, dù kinh phí có lớn tới đâu cũng phải làm.</p><p>Thực tế, học sinh từ mầm non đến THPT vẫn cần có sự giám sát của bố mẹ, do đó phải được học tập trong nội thành. Còn với sinh viên phần nhiều đến từ các tỉnh thành khác, vốn không nhất thiết phải ở trong nội đô, hoàn toàn có thể học tập ở bất cứ đâu. Việc giãn dân cho các thành phố lớn sẽ tránh tạo áp lực lên giao thông, gây tổn hại đến kinh tế, sức khỏe và chất lượng sống”, độc giả này viết.</p><p>“Di dời các trường đại học, cơ quan nhà nước, bệnh viên ra khỏi nội đô là nhiệm vụ quan trọng nhất lúc này” cũng là giải pháp được độc giả Mạnh Hùng đề xuất để giải quyết bài toán quá tải tại các thành phố lớn.</p><p>“Khi nhiều người dân các tỉnh cùng ùa về Hà Nội, TP.HCM để học tập, làm việc, khám chữa bệnh sẽ gây ra tình trạng tắc nghẽn… Do đó, cần thiết phải di dời những đơn vị này (chứ không phải chỉ xây thêm cơ sở ở xa) để giảm mật độ dân số.</p><p>Quỹ đất sau khi di dời phải được thu hồi để xây trường mầm non, trường phổ thông, các công trình phúc lợi, công viên cây xanh… thay vì xây chung cư hay các mục đích khác”, độc giả Mạnh Hùng đề xuất.</p><img src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/8/18/ha-noi-xin-duoc-nang-tang-xay-ham-truong-hoc-o-noi-thanh-847.jpg" alt="" />Hà Nội xin được nâng tầng, xây hầm trường học ở nội thànhThông tin được lãnh đạo UBND TP Hà Nội chia sẻ tại Hội nghị tổng kết năm học 2022-2023 và triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 do Bộ GD-ĐT tổ chức, chiều 18/8. Sự kiện có sự tham dự của Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính.)
最新评论