您现在的位置是：Thế giới >>正文
Đề Văn thi lớp 10 Đà Nẵng 2021 vừa sức thí sinh
Thế giới939人已围观
简介Vừa ra khỏi điểm thi,ĐềVănthilớpĐàNẵngvừasứcthíbong da info em Tiến Dũng (trường THCS Nguyễn Thị Địn...
Vừa ra khỏi điểm thi,ĐềVănthilớpĐàNẵngvừasứcthíbong da info em Tiến Dũng (trường THCS Nguyễn Thị Định) vui mừng cho biết đề thi môn Ngữ văn năm nay dễ hơn trước kia. Dũng làm được cả 3 câu và dự đoán khoảng 7 điểm.
“Năm nay có lẽ dịch Covid-19 nên đề dễ hơn. Em nghĩ đề lần này sẽ gây khó cho các bạn ở câu số 2 vì cần áp dụng kiến thức cũ của năm lớp 6,7 và môn GDCD vào làm. Còn phần thi nghị luận văn học, Sở GD-ĐT đã cho học sinh chọn lựa giữa 3 đề cho sẵn, em nghĩ đây là việc làm rất cần thiết, giúp thí sinh dễ thở hơn”, Dũng cho hay.
 |
| Thí sinh vui mừng khi ra khỏi phòng thi |
Châu Anh (trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm) chia sẻ: “Đề năm nay em thấy dễ hơn năm ngoái, có cơ hội điểm cao. Bọn em chỉ gặp chút khó khăn ở câu 2. Trước khi chưa thi em nghĩ năm nay đề sẽ sử dụng câu hỏi liên quan đến dịch Covid-19 nhưng không có”.
Trong khi đó em Phạm Thị Hồng Đức cho biết, em khá lo lắng vì kỳ thi tổ chức đúng lúc dịch bệnh đang còn nhiều diễn biến phức tạp, các bạn thí sinh không được lên lớp học tập trung mà chủ yếu học trực tuyến. Vì thế, Hồng Đức dành nhiều thời gian để tự học ở nhà.
“Em nhận được đề thì bắt tay vào làm luôn. Đề năm nay tương đối dễ đối với em, có thể nói em đã trúng tủ môn Văn. Em thấy đề thi môn Văn như vậy là phù hợp, thuận lợi cho chúng em. Bởi thời điểm gần cuối năm phải học online nhiều vì ảnh hưởng dịch bệnh, em cùng các bạn gặp không ít khó khăn trong ôn thi”, Hồng Đức nói.
 |
| Các thí sinh cho biết đề Văn dễ hơn năm trước |
Nhận xét về đề Ngữ văn năm nay, cô Nguyễn Ánh Hồng (giáo viên dạy môn Ngữ văn một trường THPT ở Đà Nẵng) cho biết, để bám sát nội dung kiến thức trong chương trình.
"Phần nghị luận xã hội vừa có tính thời sự và có tính giáo dục cao về cách ứng xử giao tiếp trong xã hội. Sự giúp đỡ là một hành động tốt nhưng nếu không tế nhị sẽ dễ dẫn đến sự phô trương hoặc khiến người được giúp đỡ như đang được thương hại…
Nói chung đề hay và cũng gợi mở cho học trình bày suy nghĩ, cách đánh giá của bản thân về vấn đề. Phần làm văn học sinh có nhiều lựa chọn để làm cái mình nắm vững và thích nhất. Đề phù hợp cho một kì tuyển sinh”, cô Hồng chia sẻ.
Sở GD-ĐT Đà Nẵng cho biết, tại môn thi Ngữ Văn có 73 thí sinh vắng thi không có lý do, 1 thí sinh vi phậm quy chế thi và 1 thí sinh đến chậm quá thời điểm tính giờ làm bài.
Hồ Giáp
Đề Văn thi lớp 10 Đà Nẵng hỏi ý nghĩa của 'sự tế nhị khi giúp đỡ người khác'
Sáng nay, 13.000 thí sinh dự thi vào lớp 10 ở Đà Nẵng đã hoàn thành bài thi môn Ngữ văn. Đề thi Văn vào lớp 10 của Đà Nẵng năm 2021 được đánh giá 'quen thuộc', dễ hiểu, không đánh đố học sinh.
Tags：
相关文章
Nhận định, soi kèo Southampton vs Wolves, 22h00 ngày 15/3: Cơ hội cho Bầy sói
Thế giớiHoàng Ngọc - 15/03/2025 09:50 Ngoại Hạng Anh ...
【Thế giới】
阅读更多Tỉ lệ tuyển sinh thi vào lớp 10 THPT công lập ở một số quốc gia không gay gắt
Thế giớiVậy các nước có nền giáo dục phát triển trên thế giới, tỷ lệ học sinh vào các trường trung học công lập như thế nào? Mời độc giả tiếp tục theo dõi Tuyến bài Cửa hẹp vào công lập THPT ở Hà Nội.
Độc giả có thể xem lại các kỳ trước:
Kỳ 1: Tỷ lệ tuyển sinh vào lớp 10 công lập thấp kỷ lục, phụ huynh Hà Nội 'ngồi trên lửa'
Kỳ 2: Phụ huynh nghèo ‘khóc ròng’ vì con trượt lớp 10 công lập
Kỳ 3: Nghịch lý thiếu trường học, quá nhiều chung cư
Kỳ 4: Doanh nghiệp vẫn xin được, tại sao đất cho giáo dục lại không?
Kỳ 5: Học sinh tăng, TP.HCM làm gì để hạ nhiệt 'cuộc đua' vào lớp 10 công lập?
">...
【Thế giới】
阅读更多Học sinh Mỹ bị tụt lại ở môn Toán khi trường học đóng cửa vì đại dịch
Thế giớiNghiên cứu mới được thực hiện bởi tổ chức đánh giá phi lợi nhuận NWEA cho thấy, học sinh tiểu học và trung học cơ sở tại Mỹ đã tụt lại một cách đáng kể trong môn toán ở bối cảnh các trường học buộc phải đóng cửa đột ngột và chuyển sang hình thức học trực tuyến. Dữ liệu của báo cáo trên được tổng hợp từ 4,4 triệu học sinh, độ tuổi trải dài từ lớp 3 cho đến lớp 8. Theo NWEA, điểm trung bình môn Toán của học sinh đã giảm 5 - 10% so với năm ngoái, giảm sâu nhất là khối lớp 3 và 4. Trong khi đó, điểm Tiếng Anh lại không có thay đổi nhiều.
“Toán học là môn học có bản chất tuần tự. Học sinh phải nắm kỹ kiến thức cơ bản rồi mới có thể học nâng cao hơn. Vì vậy, sự hổng kiến thức do dịch Covid-19 năm nay sẽ còn ảnh hưởng đến nhiều năm tiếp theo của học sinh”.
“Việc bù đắp lượng kiến thức thiếu hụt này là rất cấp thiết. Chúng tôi sẽ phải bắt tay giải quyết vấn đề ngay khi trường học mở cửa trở lại”, ông Chris Minnich, Giám đốc điều hành của NWEA nói.
Thành tích học tập trong môn toán của học sinh Mỹ bị tụt lại đáng kể trong giai đoạn trường học phải đóng cửa vì đại dịch.
Một cuộc khảo sát khác được thực hiện song song đến từ tổ chức Renaissance Learning cũng cho thấy kết quả tương tự. Đã có 5 triệu học sinh từ khối 1 đến khối 8 tham gia. Kết quả tất cả các khối lớp đều có thành tích môn toán thấp hơn kỳ vọng.
“Nguyên nhân chủ yếu vẫn đến từ điều kiện, hoàn cảnh tế gia đình. Việc học trực tuyến đòi hỏi nhiều công cụ, điều kiện học tập cao hơn so với phương pháp truyền thống. Việc đó là quá sức với nhiều gia đình”, NWEA cho biết.
Andre Pecina, Trợ lý Giám đốc phụ trách cụm trường Golden Plains ở San Joaquin, California, cho biết ông đã cố gắng cung cấp thiết bị học tại nhà cho nhiều học sinh trong vùng.
“Học sinh và giáo viên rất nhiệt tình tham gia, nhưng môi trường học tập như vậy là không tối ưu, do đó kết quả học tập cũng không thể tối ưu được”, Pecina cho biết.
Thời Vũ(Theo Fox News)
Lớp học dạy số Pi cho trẻ 3 tuổi 'hot' đến mức nào?
Theo các số liệu được thống kê, tính đến đầu tháng 5 năm 2020, số lượng đăng ký giấy phép hoạt động của các trung tâm giáo dục mầm non trên khắp Trung Quốc lên tới 37.000.
">...
【Thế giới】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Southampton vs Wolves, 22h00 ngày 15/3: Cơ hội cho Bầy sói
- Câu đối Tết đặc biệt ở đất nước Do Thái
- Nghe được lời mẹ chồng nói với con riêng của mình, tôi lặng người xúc động
- Học sinh lớp 1, lớp 6 bắt đầu ‘cuộc đua’ đầu cấp
- Nhận định, soi kèo Persepolis vs Malavan, 22h30 ngày 14/3: Tin vào chủ nhà
- Người thầy lớn của Bộ trưởng Y tế
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Fagiano Okayama vs Kawasaki Frontale, 12h00 ngày 16/3: Bắt nạt chủ nhà
-
Ảnh minh họa. Ngoài ra, hồ sơ còn gồm giấy xác nhận chế độ ưu tiên do cơ quan có thẩm quyền cấp, giấy cho phép được học vượt lớp, vào học sớm hoặc muộn so với quy định chung ở cấp học dưới; Giấy xác nhận “không trong thời gian thi hành án phạt tù; cải tạo không giam giữ hoặc vi phạm pháp luật” do chính quyền cấp xã, phường nơi cư trú cấp (đối với thí sinh tự do - là thí sinh đã tốt nghiệp THCS).
Học sinh tốt nghiệp THCS năm học 2022 - 2023 tại các cơ sở giáo dục nộp hồ sơ đăng ký dự tuyển tại cơ sở giáo dục nơi học sinh đang học. Thí sinh tự do; thí sinh học tập ở tỉnh ngoài nộp hồ sơ đăng ký dự tuyển tại Phòng GD-ĐT nơi thí sinh (hoặc cha hoặc mẹ hoặc người giám hộ của thí sinh) cư trú.
Học sinh tốt nghiệp THCS năm học 2022 - 2023 tại các tỉnh, TP phía Bắc từ Thanh Hóa trở ra, đủ điều kiện đăng ký dự tuyển vào lớp chuyên hoặc lớp không chuyên của Trường THPT Chu Văn An, nộp hồ sơ đăng ký dự tuyển tại Phòng GD-ĐT Cầu Giấy (số 485 đường Nguyễn Khang, Cầu Giấy).
Ngoài ra, để thực hiện công tác tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông công lập năm học 2023-2024, Sở GD-ĐT Hà Nội quy định toàn thành phố có 12 khu vực tuyển sinh. Mỗi học sinh được đăng ký nguyện vọng dự tuyển tối đa vào 3 trường trung học phổ thông công lập, xếp theo thứ tự nguyện vọng 1, nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3.
Trong đó, nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2 phải vào trường trung học phổ thông thuộc cùng một khu vực tuyển sinh mà học sinh (hoặc bố, hoặc mẹ, hoặc người giám hộ của học sinh) có nơi thường trú; nguyện vọng 3 có thể thuộc một trường trung học phổ thông thuộc một khu vực tuyển sinh bất kỳ.
Sở GD-ĐT Hà Nội cho phép một số trường hợp được đổi khu vực tuyển sinh. Theo đó, những học sinh thuộc vùng giáp ranh giữa các khu vực tuyển sinh hoặc có chỗ ở thực tế khác với nơi thường trú được đổi khu vực tuyển sinh với điều kiện: Nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2 phải đăng ký dự tuyển vào 2 trường trung học phổ thông công lập trong khu vực tuyển sinh đã thay đổi; nguyện vọng 3 (nếu có) thuộc khu vực tuyển sinh bất kỳ.
Học sinh có nguyện vọng đổi khu vực tuyển sinh làm đơn (có mẫu), trong đơn nêu rõ lý do đổi khu vực tuyển sinh và được thủ trưởng đơn vị nơi tiếp nhận phiếu đăng ký dự thi xác nhận.
Để được đăng ký dự tuyển vào lớp 10 trường trung học phổ thông công lập năm học 2023-2024, học sinh (hoặc bố hoặc mẹ hoặc người giám hộ của học sinh) phải có nơi thường trú tại Hà Nội.
Lịch thi chính thức vào lớp 10 công lập Hà Nội
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm nay sẽ được tổ chức 3 môn gồm: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ trong thời gian 2 ngày từ 10-11/6 tới." alt="Thí sinh dự thi vào lớp 10 công lập Hà Nội nộp hồ sơ ở đâu?">Thí sinh dự thi vào lớp 10 công lập Hà Nội nộp hồ sơ ở đâu?
-
Sinh viên Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM sẽ nghỉ Tết Nguyên đán Tân Sửu từ ngày 1/2/2021 (ngày 20 tháng Chạp năm Canh Tý) đến hết ngày 21/2/2021 (ngày 10 tháng Giêng năm Tân Sửu). Tính cả ngày nghỉ cuối tuần, tổng thời gian nghỉ của sinh viên trường này là 22 ngày. Sinh viên Trường ĐH Công nghệ TP.HCM nghỉ Tết Nguyên đán Tân Sửu từ ngày 4/2/2021 (ngày 23 tháng Chạp năm Canh Tý) đến hết ngày 28/2/2021 (ngày 17 tháng Giêng năm Tân Sửu). Tổng thời gian nghỉ là 25 ngày.
Sinh viên ở TP.HCM nghỉ Tết Nguyên đán từ 2 đến 3 tuần Trong khi đó, cán bộ giảng viên nghỉ từ ngày 08/02/2021 (ngày 27 tháng Chạp năm Canh Tý) đến hết ngày 18/02/2021 (ngày 7 tháng Giêng năm 2021). Tổng thời gian nghỉ của cán bộ, giảng viên bao gồm cả ngày cuối tuần là 12 ngày.
Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM cho sinh viên nghỉ Tết từ ngày 1/2/2021 (ngày 20 tháng Chạp năm Canh Tý) đến hết ngày 21/2/2021 (ngày 10 tháng Giêng năm Tân Sửu). Tổng thời gian nghỉ (bao gồm cả ngày nghỉ cuối tuần) là 22 ngày.
Sinh viên Trường ĐH Bách khoa TP.HCM nghỉ Tết Nguyên đán Tân Sửu từ ngày 3/2/2021 (ngày 22 tháng Chạp năm Canh Tý) đến hết ngày 23/2/2021 (ngày 12 tháng Giêng năm Tân Sửu). Tổng thời gian nghỉ là 21 ngày.
Trường ĐH Tài chính Marketing TP.HCM cho sinh viên nghỉ Tết Nguyên đán Tân Sửu từ ngày 7/2/2021 (ngày 26 tháng Chạp năm Canh Tý) đến hết ngày 21/2/2012 (ngày 10 tháng Giêng năm Tân Sửu). Tổng thời gian nghỉ là 15 ngày.
Sinh viên Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM được nghỉ 22 ngày trong dịp Tết Nguyên đán, từ ngày 8/2/2021 (ngày 27 tháng Chạp năm Canh Tý) đến hết ngày 28/2/2021 (ngày 17 tháng Giêng năm Tân Sửu).
Còn học sinh TP.HCM nghỉ Tết Nguyên đán Tân Sửu 11 ngày (tính cả ngày cuối tuần). Thời gian nghỉ từ ngày 8/2/2021 (27 tháng Chạp năm Canh Tý) đến hết ngày 16/2 (mùng 5 tháng Giêng năm Tân Sửu).
Minh Anh
Học sinh Hà Nội nghỉ Tết dương lịch nhiều nhất 3 ngày
Sở GD-ĐT Hà Nội vừa thông báo tới các đơn vị, trường học lịch nghỉ Tết Dương lịch năm 2021. Tùy theo cấp học, học sinh Hà Nội sẽ nghỉ Tết Dương lịch năm 2021 nhiều nhất là 3 ngày.
" alt="Sinh viên TP.HCM được nghỉ Tết Tân Sửu từ 2">Sinh viên TP.HCM được nghỉ Tết Tân Sửu từ 2
-
Tất nhiên, tôi sẽ luôn biết ơn những học bổng, trợ cấp và những cơ hội mà Harvard mang lại cho tôi – một sinh viên thuộc thế hệ đầu tiên trong một gia đình thu nhập thấp được học đại học. Bố mẹ tôi là người nhập cư và gần như không hiểu hay nói được tiếng Anh. Tôi sẽ luôn biết ơn việc Harvard trao cho tôi cơ hội được tiến gần tới sự bình đẳng với các bạn cùng lớp – những người có bố mẹ là các CEO, người đứng đầu tiểu bang, những nhà lãnh đạo nổi tiếng thế giới. Tôi sẽ luôn biết ơn việc thương hiệu Harvard xuất hiện trong hồ sơ của tôi và giúp tôi mở ra nhiều cánh cửa khác. Quan trọng nhất, tôi sẽ luôn biết ơn những người bạn mà tôi đã gặp ở Harvard – những người tạo nên tôi của ngày hôm nay.
Tuy nhiên, trong suốt 16 năm kể từ ngày tốt nghiệp, cứ nghĩ đến việc họp lớp là tôi lại cảm thấy khó chịu và lo lắng. Tôi nhận ra một phần lý do là vì tôi đã không nói ra được tôi khốn khổ như thế nào trong suốt 4 năm học ở Harvard. Vì thế, bây giờ tôi cảm thấy đã tới lúc tôi phải kể câu chuyện vỡ mộng của mình.
Là một người tị nạn tới từ Việt Nam, lớn lên ở khu vực nội thành Philadelphia, học trường công, tôi thấy mình cực kỳ may mắn khi nhận được thư trúng tuyển của Harvard. Nó giống như giấc mơ trở thành sự thật.
Khu vực tôi sinh sống là một trong những khu có tỷ lệ tội phạm, bạo lực, nghèo đói cao hơn các khu vực khác trong thành phố.
Thời đó, gần một nửa trẻ em khu dân cư tôi sống bỏ học phổ thông, vì thế việc một đứa được học cao đẳng cộng đồng đã là một thành công.
Còn vào Harvard thì giống như bạn đang lái tên lửa lao ra khỏi khu ổ chuột. Hi vọng của tôi là sử dụng kiến thức của mình để giúp đỡ gia đình và giúp đỡ thêm nhiều đứa trẻ nghèo giống mình vượt qua các rào cản.
Harvard là trải nghiệm đầu tiên của tôi trong một môi trường của tầng lớp trung lưu và thượng lưu.
Nó giống như một cú sốc. Không giống như những sinh viên giành học bổng từng học trường tư, tôi chưa từng giao lưu với những người quá giàu có trước đó.
Trái lại, nơi tôi sinh sống, bạo lực là chuyện bình thường. Bố mẹ tôi có một nhà hàng bán đồ ăn “take-out” (mua đồ ăn mang đi) ở một khu đầy những băng đảng. Thường xuyên có những trận đánh nhau, trộm cắp ở cửa hàng của chúng tôi.
Có lần, một vị khách còn bị bắn vào đầu khi vừa bước ra khỏi cửa.
Trong suốt năm đầu tiên ở Harvard, tôi nhận ra rằng những gì mà tôi đã trải qua hoàn toàn không bình thường chút nào. Hầu hết những đứa trẻ trong lớp tôi đều có một cuộc sống rất yên bình. Khi tôi nghe các bạn cùng lớp phàn nàn về những vấn đề của họ, tôi tự hỏi làm sao mà họ có thể hiểu được những gì mà tôi đã trải qua?
Dieu Quach: Động lực để tôi viết bài luận này là để đối mặt với nỗi sợ hãi của bản thân về việc từng bị coi thường và từ chối vì gia cảnh nghèo khó Trong năm đầu tiên, tôi cố gắng tìm một cộng đồng – nơi mà tôi cảm thấy có thể chia sẻ một cách cởi mở những mối quan tâm của mình và tìm được những người bạn đồng cảm với những giá trị và trải nghiệm của mình.
Trong suốt những năm phổ thông, tôi đã nhận được nhiều sự giúp đỡ từ những người bạn Mỹ gốc Á – những người có bố mẹ cũng là dân nhập cư, nghèo khó và làm những công việc bình thường như bố mẹ tôi.
Ở Harvard, dù cố gắng kết nối với các nhóm sinh viên Mỹ gốc Á nhưng tôi sớm nhận ra rằng, ngoài màu da, chúng tôi không có nhiều điểm chung. Nhiều người có bố mẹ là tiến sĩ, thạc sĩ, chơi xuất sắc trong dàn nhạc.
Ngoài ra, nhiều sinh viên gốc Á mà tôi quen biết bị ám ảnh về chuyện điểm số và có lối sống nghiêng về vật chất. Tôi cảm thấy họ coi thường mình vì tôi nghèo và không có điểm chung với họ.
Tôi không mất nhiều thời gian để nhận ra rằng mình hoàn toàn xa lạ với nền văn hóa học thuật tháp ngà và xu hướng đặt cái tôi lên trên hết của các bạn học và các giáo sư.
Lãnh đạo nhà trường rao giảng về những mục tiêu cao cả và tôn vinh những cựu sinh viên làm thay đổi thế giới. Không có bất kỳ ai trong đội ngũ lãnh đạo của trường – những người biết về hoàn cảnh của tôi và về tình trạng tài chính của tôi – từng một lần hỏi thăm tôi. Nếu có ai đó thì có lẽ là tôi không biết.
