EVN đã hoàn thiện cơ sở dữ liệu của hệ thống phần mềm Quản lý kỹ thuật (PMIS) : số hóa 100% thiết bị lưới điện truyền tải 220kV; 100% các tổng công ty điện lực đã hoàn thành số hóa 80% thiết bị lưới điện 110 kV; ứng dụng CNTT trong sửa chữa theo phương pháp CBM cho TBA từ 110 kV trong đó các tổng công ty điện lực đã đạt 90% nhiệm vụ giao.

Đáng chú ý, EVN đã giao EVNNPT và EVNCPC thử nghiệm ứng dụng AI trong công nghệ xử lý và nhận diện hình ảnh trong kiểm tra và giám sát hành lang tuyến đường dây bằng thiết bị chụp ảnh và thiết bị bay thông minh. EVNNPT đang triển khai thử nghiệm ứng dụng AI phân tích hình ảnh 500kV Đà Nẵng - Thạnh Mỹ, đường dây 220kV Đà Nẵng - Hòa Khánh ở giai đoạn thu thập hình ảnh và huấn luyện AI. EVNCPC đã tổ chức thập hình ảnh các tồn tại lưới điện, xây dựng module AI phân tích dữ liệu ảnh chụp, tích hợp PMIS.

Tương tác với khách hàng qua kênh số

Đối với lĩnh vực Kinh doanh dịch vụ khách hàng, EVN thực hiện 12 nhiệm vụ về quản lý và hoàn thiện quy trình nghiệp vụ theo hướng chuẩn hóa và số hóa, làm cơ sở để phát triển các ứng dụng theo hướng di động phục vụ trải nghiệm khách hàng trên nền tảng số, khuyến khích khách hàng chủ động tham gia chuyển đổi số của EVN. 

Các tổng công ty điện lực đã tăng cường khai thác dữ liệu đo xa được thu thập 1 lần/ngày và cung cấp lên các kênh website CSKH, app CSKH để khách hàng tra cứu cũng như chủ động gửi thông tin đến khách hàng để cảnh báo về việc sử dụng điện năng bất thường.

Hiện các tổng công ty đang triển khai ứng dụng Mobile, các công việc hiện trường của lĩnh vực kinh doanh và dịch vụ khách hàng được thực hiện trên thiết bị di động và cấp nhật online về hệ thống quản trị điều hành tại văn phòng; trong đó EVNHCM đã đạt 97% nhiệm vụ.

Trong lĩnh vực đầu tư xây dựng, EVN đã đẩy mạnh công tác đấu thầu qua hệ thống điện tử của Bộ KH&ĐT; Đánh giá nhà thầu giai đoạn chạy thử và giai đoạn vận hành; Ứng dụng AI trong phân tích hình ảnh để đánh giá chất lượng trong các bước thi công; Xây dựng các module Quản lý tiến độ tiên tiến; Xây dựng cơ sở dữ liệu giá vật tư thiết bị; Xây dựng thư mục quản lý hồ sơ dự án; Quản lý mua sắm vật tư thiết bị có ứng dụng QR code từ khâu mua sắm đến khâu lắp ráp, lắp đặt vật tư thiết bị…

Tuy nhiên, EVN cho biết lĩnh vực đầu tư xây dựng là một trong các lĩnh vực gặp rất nhiều thách thức trong quá trình thực hiện chuyển đổi số, đây là lĩnh vực có nhiều sự ràng buộc về pháp lý, đồng thời phương pháp quản lý, thực hiện còn mang tính thủ công nhiều. Vì vậy, tập đoàn đã thực hiện xây dựng kế hoạch chi tiết, bóc tách nội dung để giao nhiệm vụ theo tháng; Thực hiện rà soát, đôn đốc thường xuyên các đơn vị, đồng thời kịp thời giải quyết các vướng mắc liên quan đến pháp lý, nhằm đẩy nhanh tiến độ. 

Theo EVN, hạ tầng viễn thông và CNTT đóng vai trò then chốt trong quá trình chuyển đổi số của EVN, tập đoàn đang tập trung triển khai 5 nhiệm vụ trọng tâm của lĩnh vực viễn thông và CNTT gồm: Xây dựng và thiết lập hệ thống Điện toán đám mây (EVN’s Cloud); Triển khai trục tích hợp và Quản trị dữ liệu dùng chung ESB/MDM; Xây dựng kiến trúc dữ liệu và cơ sở dữ liệu dùng chung; Lựa chọn và xây dựng kiến trúc nền tảng ứng dụng (Platform); Xây dựng trung tâm an ninh mạng (SOC).

Song song với quá trình hoàn thiện, hiệu chỉnh quy trình nghiệp vụ thuộc các lĩnh vực chuyển đổi số trên, tập đoàn đã chỉ đạo thực hiện nâng cấp các phần mềm ứng dụng hướng tới có thể hoạt động được trên nền tảng hạ tầng mới, có thể hoạt động trên các thiết bị di động thông minh. Ngoài ra, tổ chức nghiên cứu các nền tảng công nghệ mới như AI, BigData, IoT, Blockchain đưa vào ứng dụng trong các lĩnh vực sản xuất, kinh doanh của tập đoàn.

Năm 2022, EVN phấn đấu  hoàn thành triển khai 66 nhiệm vụ đã đề giai đoạn 2021-2022 trong Đề án tổng thể Chuyển đổi số trong Tập đoàn Điện lực Quốc gia Việt Nam 

Hải Nam

Kèm bức ảnh, Lưu Hương Giang còn viết: "Hơn cả yêu là gì nhỉ?". Rất nhiều bình luận từ phía bạn bè dành cho bức ảnh và câu hỏi bỏ ngỏ của nữ ca sĩ. 

Gia đình Lưu Hương Giang và ca sĩ Đức Phúc.

Nhà văn Hoàng Anh Tú bình luận: "Hơn cả yêu là thương, là nghĩa, là tan vào nhau em ơi!". Nhiều bạn bè của Lưu Hương Giang đều ủng hộ cách cô vượt qua sóng gió, và động viên cô: "Hơn một tình yêu chính là tình thương". 

Nữ ca sĩ cũng chia sẻ trên trang cá nhân rằng: "Khi tình yêu đủ lớn thì mọi thứ đều trở nên bé nhỏ, lần đầu tiên cả gia đình trong khuôn hình của một MV ca nhạc mà mình không phải là người hát. Giai điệu rất đẹp của bài hát và những câu chuyện tình xúc động làm buổi tối của gia đình nhỏ trở nên lãng mạn hơn bao giờ". 

Trước đó, thông tin vợ chồng Hồ Hoài Anh-Lưu Hương Giang đã ly hôn khiến dư luận xôn xao, ngay sau đó, cả hai đồng loạt lên tiếng về khẳng định đây là sự thật, tuy nhiên, cặp đôi quyết định quay lại với nhau sau quãng thời gian suy nghĩ. Hiện tại, Lưu Hương Giang vẫn thường xuyên chia sẻ những hình ảnh hạnh phúc của cô và Hồ Hoài Anh trên trang Facebook cá nhân, điều này khiến khán giả cảm thấy yên tâm và vui mừng. Bên dưới phần bình luận, người hâm mộ bày tỏ sự ngưỡng mộ với hạnh phúc của gia đình Lưu Hương Giang.

Ngân An

Lưu Hương Giang đăng ảnh chung với Hồ Hoài Anh sau ồn ào ly hôn

 -  Động thái này của Lưu Hương Giang chứng tỏ mối quan hệ giữa cô và Hồ Hoài Anh vẫn êm đẹp.

Scarlett Johansson đang sống cùng bạn trai và con gái 5 tuổi trong căn biệt thự bên sông Hudson. Ngôi nhà này được làm mới và thiết kế lại bởi kiến trúc sư Eric Gugler, người từng được Tổng thống Franklin D. Roosevelt thuê để thiết kế khu Cánh Tây của Nhà Trắng.

Ban đầu bên môi giới ra giá 4,29 triệu USD nhưng Scarlett thương lượng về mức 4 triệu USD. Biệt thự gồm hai tầng.

Nội thất bên trong được thiết kế theo phong cách cổ điển.

Không gian thoãng đáng và tường kính bao quanh đảm bảo giao thoa phòng khách và không gian thiên nhiên bên ngoài.

Phòng ngủ được trang trí với tông màu trang nhã.

Phòng ngủ khác lại sử dụng gam màu ấm nóng.

Phòng ăn khá đơn giản tinh tế.

Khu bếp rộng, thoáng đãng.

Bể bơi luôn sạch sẽ. Scarlett Johansson và bạn trai Colin Jost cũng có dự định kết hôn, gây dựng tổ ấm.

Khuôn viên sân vườn được lát gạch đỏ và trồng đa dạng các loại thực vật.

Ngân An

'Góa phụ đen' bị chỉ trích vì ủng hộ đạo diễn nổi tiếng cưới con gái nuôi

Scarlett Johansson khiến nhiều người phẫn nộ khi công khai bảo vệ đạo diễn Woody Allen, người đã cưới chính cô con gái nuôi của mình. 

Hiện nay, tại Israel có khoảng 10% trên tổng số 4.000 trường phổ thông đãđăng ký tham gia chương trình thực nghiệm nằm trong chuỗi cải cách và đổi mớiGD của Bộ GD Israel bắt đầu từ năm 1990.

Tuy nhiên, trên thực tế, số trường triển khai thành công và được Bộ duyệt đểthực hiện chính thức là rất thấp, chỉ chiếm tỷ lệ khoảng 1/3 trong tổng số 10%nêu trên. Trong hai ngày qua, thật may mắn đã được bạn bố trí cho đi thăm haitrường thực nghiệm: Một tiểu học, một trung học....

Trường học không cần sách giáo khoa

Ein Karem Experimental High School là một trường không quá thiên về tôn giáovà hiện có khoảng 720 HS từ lớp 7 đến lớp 12 dang theo học. Thành lập cách đây65 năm, với lợi thế của cơ sở vật chất là một trường từng tập trung về lĩnh vựcnông nghiệp, trường đã đăng ký với Bộ GD để chuyển thành trường thực nghiệp từ 5năm nay.

Cô hiệu trưởng phụ trách khối cấp 2 của trường (từ lớp 7 đến lớp 9) cho biếtlý do của việc xin tiến hành thực nghiệm: Giáo viên chúng tôi nhận thấy với việcdạy học theo cách truyền thống, lượng kiến thức HS nhận được rất thấp. Chúngtôi quan niệm tất cả mọi kiến thức ở trường đều phải kết nối với cuộc sống và HSphải sử dụng được.

"Vì thế, trường đã quyết định đăng ký thực hiện phương pháp PBL (Project byLearning - Học theo dự án) để thay đổi cách dạy cho HS" -lời cô hiệu trưởng.

Trong chuồng trại, vườn rau..., chỗ nào cũng có thể thấy các HS bận rộn thế này. Trường không bao giờ và cũng không có ngân sách cho việc thuê người làm. Tất cả HS đều phải tham gia làm việc hàng ngày ở trường và các em rất hứng thú với những công việc đó.

Có rất nhiều dự án để chọn và chỉ riêng việc tìm dự án cũng đã làm cho cảthầy và trò đều thích thú, cảm thấy việc dạy cũng như việc học không hề nhàmchán mà luôn đầy ắp hứng khởi.

Một nữ sinh lớp 9 kể cho chúng tôi một ví dụ: Năm ngoái, em nghiên cứu vềlịch sử và làn sóng nhập cư của người Do Thái sau năm 1948. Nhiệm vụ của em làphải tưởng tượng mình là một người nhập cư vào thời điểm đó và ghi chép thànhmột cuốn nhật ký về việc này. Như vậy, em phải tìm hiểu mọi thứ và phải biết rấtrõ thì mới làm được. Em kết luận một cách phấn khởi: Sau khi làm xong dự án, cóthể cũng còn một số việc em chưa biết nhưng em nhớ rất rõ về mọi chuyện liênquan đến chủ đề này.

Thầy giáo phụ trách chương trình PBL của trường chia sẻ thêm:"Chúng tôi chủtrương không dạy cho HS quá nhiều thứ mà quan trọng hơn là phải giúp cho các emhiểu thật sâu. Trong thời đại ngày nay, kiến thức không còn quan trọng nữa, vìcó thể tìm được mọi thứ trong kho dữ liệu thông tin khổng lồ ở trên mạng. Điềuquan trọng hơn là phải giúp HS có các kỹ năng chọn lựa và sử dụng kiến thứccó hiệu quả. Những nghiên cứu gần đây đã chứng minh rằng khoảng 30% HS của chúngta có thể sẽ chọn lựa những nghề nghiệp tương lai mà hiện nay chưa hề xuất hiện.

Và vấn đề của giáo viên là phải làm sao giúp các em bước vào một tương laimà ngay bây giờ chúng ta không thể hình dung được nó sẽ diễn ra như thế nào".

Việc thực hiện dự án được tổ chức rất đa dạng và nghiêm túc với nhiều mức độkhác nhau. Có những dự án đơn giản nhưng cũng có những dự án phức tạp. HS cóthể chọn dự án cá nhân hoặc theo nhóm. Thông qua việc thực hiện dự án, HS cũngđồng thời học được cách quản lý thời gian, biết tổ chức và quản lý công việcsao cho hiệu quả nhất. Quy trình hoàn tất dự án là một thách thức khó khăn vớiHS vì các em sẽ phải trình bày dự án trước thầy cô, cha mẹ và đặc biệt là trướccả các chuyên gia trong ngành.

Tôi hỏi thầy rằng giả sử trong nhóm thực hiện dự án có những em làm biếng hơn,không tích cực tham gia vào dự án thì sao? Thầy giáo tự tin: "HS ở Israelđược dạy không biết thỏa hiệp với những mặt tiêu cực trong cuộc sống. Các em sẽkhông ngần ngại đấu tranh với những người bạn lười biếng và vô trách nhiệm.Mà nếu có xảy ra tình trạng này, các em cũng sẽ học được một bài học rằng: Trong cuộc sống luôn có kẻ lười và người chăm chỉ. Đó là vấn đề của cuộc sống màcác em sẽ phải tập đối diện với nó và tìm cách giải quyết!".

Giờ ra chơi chủ động: Rất nhiều trò chơi khác nhau của HS do HS lớp lớn thiết kế và tổ chức thực hiện.

Việc dạy theo dự án như vậy có đảm bảo cung cấp kiến thức toàn diện cho HS đểcác em vẫn đạt được kết quả thi cử theo quy định của Bộ GD không? Câu trả lờilà: HS vẫn được trang bị những kiến thức cơ bản theo nội dung chương trình khungmà Bộ đã quy định. Các em chỉ chọn lựa những vấn đề cốt lõi để làm dự án....

Ở ngôi trường này, các HS còn thiết lập mô hình câu lạc bộ HS. Kinh nghiệmcho thấy rằng ở lứa tuổi trung học, các em rất thích trò chuyện với nhau vàvới các giáo viên trong thời gian ngoài giờ học, thông qua việc ngồi uống càphê. Các giáo viên của trường có nghĩa vụ phải tham gia các buổi trò chuyệnvới HS theo hình thức đó để hiểu HS, giúp đỡ các em giải quyết những vấn đềkhó khăn trong cuộc sống, đồng thời chia sẻ kiến thức với các em và học lại từchính HS của mình.

Tôi rất ấn tượng với quan điểm của những người làm nghề giáo ở đây: "Chúngtôi không chỉ dạy HS như một giáo viên mà còn phải là các educator (nhà giáo dục)".

Nếu học sinh không thích chơi thì có thể đến khu vực chuồng trại

Trường như một doanh nghiệp sản xuất đa ngành

Theo chân thầy phụ trách chương trình PBL đi tham quan trường, chúng tôi thậtsự... choáng ngợp về thành quả của việc áp dụng dạy theo dự án cho HS tại đây.

Cả trường như một doanh nghiệp sản xuất đa ngành! Có hẳn một nhà nuôi chóvới nhiều giống chó khác nhau để có thể bán ra bên ngoài. Tuy nhiên, GV phụtrách nhấn mạnh:"Đó không phải chuyện quan trọng. Quan trọng hơn là chúng tôikhông chỉ dạy cho HS nuôi một con chó. Thông qua việc chăm sóc chó, các em sẽhọc được cách tôn trọng nhau và thương yêu bạn bè của mình hơn".

Ở khu nuôi gia cầm và gia súc, chúng tôi được thăm khu vực sản xuất trứngchim cút. Chim cút được nuôi kiểu công nghiệp, khi đẻ trứng, trứng sẽ được thuhoạch và xử lý vệ sinh an toàn thực phẩm rồi đóng vào hộp giấy để cung cấp chocác siêu thị. Tại khu ươm cây giống, các loại cây ươm trồng cũng sẽ được báncho các nhà vườn trong thành phố. Tất nhiên là khi tham gia vào các dự án chănnuôi hoặc trồng trọt như thế, HS đã có thể học được rất nhiều bài học sốngđộng, bổ túc cho những kiến thức phải học theo chương trình.

Ấn tượng nhất là xưởng sản xuất xà bông đang xuất khẩu sản phẩm đi 16 nướckhắp thế giới (trong đó có Việt Nam).

Người phụ trách xưởng nguyên là Phó Tổng Giám đốc doanh nghiệp đã nghỉ hưu.Ông có 12 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực dược liệu thiên nhiên và đi làm ởtrường hoàn toàn chỉ vì muốn đóng góp trách nhiệm xã hội. Tiếp chúng tôi, ôngtự hào khoe rằng toàn bộ 600 sản phẩm hiện hữu đều là do HS thiết kế và tổ chứcsản xuất.

Mỗi nhóm hoặc mỗi HS tham gia dự án hàng năm đều phải đưa ra một sản phẩm mớilàm hoàn toàn bằng nguồn dược liệu và hương liệu từ thiên nhiên. Các sản phẩmnày phải chưa hề có trên thị trường và thầy cũng chưa từng nghĩ ra!

Sau khi có ý tưởng về sản phẩm, các em phải tiếp tục xây dựng phương án sảnxuất và tiêu thụ, trong đó bao gồm từ việc tìm nguồn nguyên liệu trồng cây,chiết xuất tinh dầu, tổ chức sản xuất... cho đến việc thiết kế mẫu mã bao bì,đặt tên sản phẩm, triển khai kế hoạch marketing và xây dựng các kênh bán hàng.Toàn bộ những công việc này các HS đều phải tự làm và chịu trách nhiệm 100% vềchất lượng cũng như việc tiêu thụ sản phẩm cuối cùng.

Người phụ trách xưởng xà bông đang giới thiệu các loại sản phẩm 100% thiên nhiên "made in Ein Karem Experimental High School".

Tất nhiên, sản phẩm phải được đưa đi đăng ký chất lượng và đạt tiêu chuẩn sửdụng theo quy định chung. Một lý do quan trọng khiến các sản phẩm ở đây phải cónguồn gốc hoàn toàn từ thiên nhiên là do hàng năm, trường cũng hỗ trợ địa phươngđưa các trẻ em cần giáo dục đặc biệt (như tự kỷ, chậm phát triển...) vào cùnglàm việc với những nhóm HS thực hiện dự án, nhằm giúp các em hoà nhập, vì thếcác nguyên liệu đều phải là loại có thể ăn được để tránh gây nguy hiểm chonhững trẻ này khi các em chưa thể có ý thức và nhận thức đầy đủ như một ngườibình thường.

Trước đây, tôi từng nghe nhiều truyền thuyết về óc kinh doanh tài giỏi củangười Do Thái mà mọi người cứ nghĩ là do "gien". Đến đây rồi mới hiểu rằng vìsao họ thành công như thế!

Với cách dạy HS kinh doanh kiểu này, tôi tin chắc rằng sau khi tốt nghiệpphổ thông, chưa cần phải vào ĐH - mỗi HS ở đây cũng đều có thể trở thành chủ mộtdoanh nghiệp thành công vào bất cứ khi nào các em muốn.

Tất cả các thầy được giao nhiệm vụ phụ trách nhà nuôi gia cầm, vườn ươm câyvà xưởng sản xuất xà bông đều cho biết rằng nhà trường không phải tốn kém mộtđồng nào cho các hoạt động của họ. Trái lại, mỗi năm, dưới sự tổ chức và điềuhành của HS, những cơ sở này còn mang về một nguồn doanh thu không nhỏ để táiđầu tư cho các hoạt động giáo dục khác tại trường.

Ngay đoàn chúng tôi, khi rời ngôi trường này cũng phải "gửi lại" tổng cộngkhoảng 700 USD để mua các sản phẩm chắc chắn 100% từ thiên nhiên trong xưởng xàbông (đã được giảm giá 50% vì là khách đặc biệt của trường). Tôi nói đùa với côTổng Hiệu trưởng rằng đây là lần đầu tiên tôi được "shopping" đúng nghĩa trongmột trường phổ thông và trải nghiệm đó thật là thú vị!

(...còn nữa)

Bài 2:Trường tiểu học dạy học sinh theo kiểu đại học

Cũng giống như ở các trường khác mà chúng tôi đã đến, các em trôngthật tự tin và rất thân thiện. Ở trường này, cũng có vườn cây, khu nuôi chim,gia cầm... nhưng với quy mô nhỏ hơn và chỉ để cho HS học chứ không kinh doanhnhư Trường trung học thực nghiệm Ein Karem.

• Nguyễn Thị Kiều Oanh(Chủ tich HĐQT hệ thống Trường quốc tế Canada và Trường Albert Einstein)