Với việc đội nhà dẫn 2-0, trong đó Tiến Linh chính là tác giả bàn nhân đôi cách biệt, ai cũng nghĩ đó hoàn toàn là thay người chiến thuật của thầy Park.

Thế nhưng, Tiến Linh sau đó khiến người hâm mộ lo lắng khi phát hiện anh đang phải chườm đá bên ngoài sân. Những thắc mắc bắt đầu đến, phải chăng anh được rút ra vì chấn thương?

Tuy nhiên, sau trận đấu Tiến Linh đã trấn an các cầu thủ thứ 12 ngay trên sóng truyền hình. Anh cho biết: “Chấn thương của Linh không quá nghiêm trọng.

Linh sẽ cố gắng nghỉ ngơi để có thể đạt thể trạng 100%, nỗ lực cùng đội chơi thật tốt ở 2 trận bán kết AFF Cup 2022với Indonesia”.

Chân sút số 1 của tuyển Việt Nam cũng đưa ra đánh giá về đối thủ: “Indonesialà đội mạnh, thể lực tốt nhưng tuyển Việt Nam sẽ có sự chuẩn bị chiến thuật phù hợp để gặt kết quả tốt nhất trong 2 trận đấu với họ”.

Bán kết lượt đi AFF Cup 2022 giữa Việt Nam vs Indonesia diễn ra vào lúc 19h30 ngày 6/1 trên sân khách. Do vậy, ngay sau trận thắng Myanmar 3-0, thầy trò HLV Park Hang Seo di chuyển ngay vào TP.HCM cho hành trình sang Indonesia.

Việt Nam kết thúc vòng bảng với 10 điểm, ghi 10 bàn và giữ sạch lưới, gặp Indonesia nhì bảng A. Cặp bán kết còn lại là Thái Lan đấu Malaysia, đội thắng Singapore 4-1 ở trận đấu cùng giờ, giành vé còn lại bảng B.

Video AFF Cup 2022 Việt Nam 3-0 Myanmar (nguồn: FPT Play)

Xác định hai cặp đấu vòng bán kết AFF Cup 2022

Thay vì chờ đợi các công ty đăng tuyển dụng và bị áp lực vì sự cạnh tranh từ các ứng viên khác, người tìm việc có thể chủ động liên hệ với các công ty mà họ yêu thích để có cơ hội việc làm.

Việc chủ động này cho thấy bạn có sự tự tin và chuẩn bị tốt khi đã tìm hiểu trước các thông tin về công ty muốn ứng tuyển, đồng thời gia tăng khả năng được công ty lưu vào danh sách quan tâm nếu các kỹ năng của bạn thực sự phù hợp.

(Nguồn hình: Freepik)

Thường xuyên nâng cấp thư tự giới thiệu và hồ sơ nghề nghiệp

Các ứng viên thường cảm thấy nhàm chán với những lời khuyên về việc cần nâng cấp thư tự giới thiệu (cover letter) và hồ sơ nghề nghiệp (CV), bởi đang có một công việc ổn định. Tuy nhiên, ngay cả khi bạn không có nhu cầu chuyển đổi công việc, vẫn nên duy trì những kết nối hữu ích để chuẩn bị cho những thay đổi bất ngờ trong tương lai.

Vì vậy, việc luôn cập nhật mới thư tự giới thiệu và hồ sơ nghề nghiệp sẽ giúp bạn chủ động khi có những cơ hội mới. Nếu không, việc tưởng chừng đơn giản này lại có thể lấy mất nhiều thời gian bởi bạn có thể không biết phải chỉnh sửa từ đâu.

Dành thời gian để tập luyện việc phỏng vấn

Tương tự như việc nâng cấp thư tự giới thiệu và hồ sơ nghề nghiệp, tập luyện các tình huống phỏng vấn thường xuyên có thể khiến các kỹ năng giao tiếp với nhà tuyển dụng của bạn tốt dần lên.

Nếu ứng viên chờ đợi khi có được lời hẹn phỏng vấn mới chuẩn bị, sẽ dễ bị bối rối, lúng túng tìm cách đối phó. Từ đó, trong tình huống bất ngờ, ứng viên sẽ bất lợi khi thảo luận cùng các phỏng vấn viên.

Tự vấn bản thân thật sự muốn, cần gì trong công việc

Khi chưa cần phải có một công việc mới ngay lập tức, người tìm việc có thể thong thả tự nhìn nhận, cân nhắc lại những yếu tố bạn muốn và cần trong công việc, để có những thay đổi và điều chỉnh phù hợp ở các giai đoạn khác nhau.

Ví dụ, bạn đang mong muốn một môi trường làm việc có thời gian thoải mái hơn, hay một mức lương tương xứng hơn? bạn cần được công ty trang bị những kỹ năng chuyên môn tốt hơn, hay bạn cần được đề bạt lên vị trí cao hơn vào lúc này?... Ứng viên nên suy nghĩ và đặt ra những cột mốc mới cần chinh phục để bản thân không bị tụt lùi trong vùng an toàn.

Học những kỹ năng mới hoặc các chứng chỉ hữu ích

Khi đang không trong giai đoạn cấp bách tìm kiếm công việc mới, ứng viên có thể dành thời gian để học hỏi thêm một kỹ năng mới, bổ sung thêm những chứng tín chỉ nghề nghiệp hữu ích. Có thể quan sát những đồng nghiệp ở vị trí cao hơn hoặc có mức thu nhập tốt hơn đang sở hữu những điều kiện gì mà bạn còn thiếu để trau dồi

Tạo mới hoặc cập nhật lại bản thân trên các kênh trực tuyến

Bạn có thể không phải hoặc cũng có thể là một người thích sử dụng mạng xã hội và các kênh thông tin trực tuyến, nhưng nếu xét về phương diện nghề nghiệp, khó có thể phủ nhận sức ảnh hưởng của chúng. Việc cập nhật vừa đủ, tạo hình ảnh chỉn chu và biết tiết chế những điều nên hay không nên thể hiện trên mạng xã hội có thể tạo ra nhiều giá trị cho bản thân.

Các nhà tuyển dụng ngày nay thường có xu hướng “google” ứng viên trước các buổi gặp gỡ chính thức, để hiểu hơn về tính cách và thói quen giao tiếp, ứng xử. Vậy nên, nếu đang sở hữu một trang blog cá nhân hay những mạng xã hội phổ biến, ứng viên nên đảm bảo chúng được cập nhật phù hợp trong giai đoạn muốn lọt vào “tầm ngắm” của các nhà tuyển dụng yêu thích.

Thử một vài “chiêu” nho nhỏ khác

Một vài bí kíp nhỏ nhưng có thể là “vũ khí” lợi hại để chinh phục nhà tuyển dụng ít ai biết đến như:

Ví dụ, sau khi cập nhật hồ sơ nghề nghiệp, ứng viên có thể đưa cho một người khác xem lại. Ở một vị trí khách quan, họ sẽ giúp bạn nhận ra một vài thiếu sót có thể mắc phải, cũng như đóng góp những ý kiến khiến hồ sơ của bạn trở nên chuyên nghiệp hoặc sáng tạo hơn.

Bên cạnh đó, ứng viên có thể khéo léo loan tin trên các trang mạng xã hội cá nhân rằng bạn đang khá thoải mái trong việc tìm kiếm một cơ hội mới trong sự nghiệp. Nửa đùa nửa thật là cách khiến người khác dễ chú ý. Họ thường sẽ nhắn tin riêng cho bạn để giới thiệu một vị trí, hoặc một ai đó họ biết đang có nhu cầu tuyển dụng trong mạng lưới các mối quan hệ của họ.

Đồng thời, ứng viên nên tự tạo cho mình bộ dữ liệu những mối quan hệ riêng trong quá trình làm việc, đó có thể là đồng nghiệp, là khách hàng, là sếp. Nếu một ngày nào đó bạn muốn mở một cửa hàng nhỏ cho riêng mình thì đã có sẵn ngay một tập khách hàng tiềm năng.

Dù chỉ mới ở bước ứng tuyển, ứng viên cũng nên có quy trình tự theo dõi rõ ràng, để nhắc nhở bản thân bạn đang ở bước nào và chuyên nghiệp trong mọi tình huống. Nếu được may mắn đi tiếp các vòng phỏng vấn khác thì cần chuẩn bị gì? Nếu chưa may mắn lọt “mắt xanh” nhà tuyển dụng thì cần nói lời cảm ơn người phỏng vấn viên ra sao?...

(Nguồn: CareerBuilder)

Theo TS. Kiều Xuân Thực, Trưởng phòng Đào tạo nhà trường, quá trình phát triển của chuyển đổi số gồm 3 giai đoạn: Giai đoạn 1 - Số hóa (Digitization), Giai đoạn 2 - Ứng dụng kỹ thuật số vào các quy trình nghiệp vụ (Digitalization) và Giai đoạn 3 - Chuyển đổi số (Digital transformation).

Tính theo các giai đoạn như vậy thì trước năm 2016, chương trình đào tạo của trường được xây dựng dựa trên cơ sở tham khảo các chương trình sẵn có; 100% chương trình đã tích hợp kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin.

Đến năm 2016, triển khai Đề án CDIO, chương trình đào tạo được thiết kế bám sát theo chuẩn đầu ra, vừa đáp ứng tính chuyên môn cao nhất định, vừa đáp ứng yêu cầu nền tảng rộng, liên ngành và các kỹ năng mềm như tư duy hệ thống, năng lực sáng tạo, kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.

Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội thuộc nhóm trường sớm thực hiện chuyển đổi số ở khu vực phía Bắc

Tới năm 2017, khung các chương trình đào tạo được quản lý trên Hệ thống Đại học điện tử (Giai đoạn 1). Và năm 2020, quy trình thiết kế, phát triển chương trình đào tạo thực hiện trên Hệ thống Đại học điện tử (Giai đoạn 2).

Cụ thể hơn, ông Thực cho biết riêng về phương pháp dạy học, từ năm 2000, giảng viên soạn nội dung bài giảng dạng slides, video clips (Giai đoạn 1). Tới năm 2012, trường tổ chức đào tạo trực tuyến các học phần ngoại ngữ không chuyên. Năm 2015, đào tạo kết hợp (trực tuyến + trực tiếp) các học phần ngoại ngữ không chuyên trên Hệ thống elearing (Giai đoạn 2).

Và phải tới năm 2020, trường đào tạo trực tuyến 90% các học phần để ứng phó với đại dịch Covid-19, bên cạnh đó là hoàn thiện phân hệ Đào tạo kết hợp trong ĐH điện tử.

Đối với tuyển sinh, từ năm 1999, trường sử dụng công cụ phần mềm để tổ chức thi và xét tuyển (qua Giai đoạn 1và chớm vào Giai đoạn 2). Sau 20 năm, đến năm 2019, trường mới tổ chức, quản lý quy trình nghiệp vụ tuyển sinh trên Hệ thống đại học điện tử một cách toàn diện từ đăng ký xét tuyển, xét tuyển, xác nhận nhập học đến nhập học trực tuyến hoàn toàn (qua Giai đoạn 2).

Còn về tổ chức, quản lý quá trình đào tạo cũng từ 2015, trường thiết lập, sử dụng Hệ thống đại học điện tử để tổ chức, quản lý quá trình đào tạo một cách toàn diện từ tuyển sinh, phát triển chương trình đào tạo, lập và kiểm soát thực hiện kế hoạch đào tạo, đánh giá kết quả học tập, thu học phí đến cấp văn bằng tốt nghiệp (Giai đoạn 2).

Ông Thực nhận định nhà trường đã thu được những thành tựu bước đầu rất quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động, tạo được lợi thế trong cạnh tranh và xác lập thương hiệu.

Tuy nhiên, kết quả thực hiện những năm qua cho thấy việc triển khai còn chưa đồng bộ giữa các lĩnh vực, năng lực số của đội ngũ còn hạn chế dẫn tới chưa khai thác hết tiềm năng, lợi thế công nghệ số mang lại…

Những thứ quan trọng hơn kiến thức

Trong khi đó, với Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, ngay trong thời gian dịch bùng phát, đội ngũ giảng viên đã nhanh chóng đẩy nguồn học liệu dồi dào của trường lên mạng kết hợp với các nguồn học liệu quốc tế có sẵn khác để nâng cao chất lượng giảng dạy trực tuyến.

GS.TS Đinh Văn Phong, Phó Hiệu trưởng phụ trách nghiên cứu và phát triển của nhà trường, chỉ ra rằng thách thức của chuyển đổi số là thay đổi tư duy của người dùng.

“Chúng ta không thể làm việc theo cách cũ trên một hệ thống số hóa mới. Chuyển đổi số không phải chuyển từ “giấy” lên “mạng”. Chuyển đổi số phải gắn với việc chuẩn hóa theo quốc tế và cắt giảm các thủ tục rườm rà. Chuyển đổi số khiến mọi đơn vị, mọi cá nhân phải tư duy lại quy trình làm việc”.

Đối với Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, mục đích cơ bản của chuyển đổi số trong giáo dục đại học là nâng cao chất lượng và trải nghiệm học tập của người học. Bên cạnh đó, tận dụng công nghệ số để tăng sức cạnh tranh của nhà trường, tạo ra văn hóa đưa ra quyết định dựa trên phân tích dữ liệu để tối ưu hóa các nguồn lực của trường.

Còn với Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội, trong lĩnh vực đào tạo, kết quả thực hiện lộ trình chuyển đổi cho thấy phương pháp dạy học đang là khâu chậm chuyển đổi nhất, trở thành nút thắt cơ bản nhất hiện nay.

Để đẩy nhanh tiến trình chuyển đổi số, ông Kiều Xuân Thực, Trưởng phòng Đào tạo nhà trường cho rằng trong thời gian tới, các đơn vị đào tạo cần phải tập trung thực hiện triển khai dạy học kết hợp cho tất cả các học phần có lý thuyết, các học phần thí nghiệm/thực hành trên máy tính. Phát triển các Chương trình đào tạo trực tuyến hoàn toàn cho các lĩnh vực như công nghệ thông tin, kinh doanh; Đa dạng hóa các chương trình đào tạo theo hướng liên, xuyên ngành có tích hợp công nghệ số.

Bên cạnh đó, điều quan trọng, theo ông Thực là phải bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ để thực hiện các phương pháp dạy học ứng dụng mạnh mẽ của công nghệ thông tin, công nghệ kỹ thuật số, các hình thức đào tạo online, đào tạo qua môi trường ảo.

“Đặc biệt trong bối cảnh kỹ thuật, công nghệ thay đổi rất nhanh, việc hình thành năng lực tự học và ý thức học tập suốt đời cần được coi trọng hơn kiến thức của ngành đào tạo” – ông Thực chia sẻ quan điểm.

Phương Chi

Cần một đề án chiến lược cho chuyển đổi số giáo dục ở Việt Nam

Sự thành công của chuyển đổi số ngành giáo dục sẽ góp phần quan trọng vào phát triển nền kinh tế, xã hội số và hình thành quốc gia số. Đây là cơ hội để Việt Nam có thể đuổi kịp, thu hẹp khoảng cách với những nước phát triển.