- Từ kinh nghiệm công tác lâu năm ở bậc tiểu học,ớptiểuhọccóemlàquáđôbóng đá quốc tế Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đắk Dục (Ngọc Hồi – Kon Tum) Vũ Việt Thắng đã có một số góp ý cho dự thảo Điều lệ trường tiểu học mới đang được Bộ GD-ĐT lấy ý kiến rộng rãi.
Dưới đây là những góp ý cụ thể của tác giả Vũ Việt Thắng.
Khoản 2, Điều 17(về sĩ số học sinh trong lớp học): Dự thảo điều lệ quy định sĩ số học sinh không quá 35 em/ lớp là giữ nguyên như cũ đã lạc hậu và không phù hợp với yêu cầu của đổi mới giáo dục sắp tới. Sĩ số 35 em/ lớp là quá đông gây quá tải cho giáo viên trong việc giảng dạy, quản lý, theo dõi và đánh giá học sinh (theo phương châm giáo giáo dục đáp ứng năng lực người học và cách đánh giá học sinh theo Thông tư 30/ 2014), nhất là học sinh người dân tộc thiểu số ở vùng sâu vùng xa.
 |
| Môt tiết hoc theo chương trình VNEN của học sinh Trường Tiểu học Thạch Bằng, Thạch Hà, Hà Tĩnh (Ảnh Hạ Anh) |
Thực tế thời gian qua, giáo viên đã rất vất vả trong việc tổ chức, quản lý đánh giá học sinh ở những lớp học có số học sinh từ trên 30 em trở lên dẫn tới nhiều việc làm hình thức, đối phó gây thiệt thòi cho học sinh. Cũng vì đông mà học sinh không được giáo viên quan tâm đúng mức.
Hiện tượng sĩ số học sinh đến 50, 60 em/ lớp chỉ là cá biệt ở một số nơi, nhất là các thành phố lớn, các địa phương cần phải có cách giải quyết. Điều lệ lần này gắn liền với công cuộc đổi mới giáo dục sắp tới, nó có tầm nhìn lâu dài nên cần có những lựa chọn phù hợp trong đó có việc quy định về sĩ số học sinh.
Khoản 1, Điều 18(về tổ chuyên môn), quy định mỗi tổ chuyên môn có ít nhất 3 thành viên. Tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 7 thành viên trở lên thì có một tổ phó. Đề nghị quy định thêm trường hợp tổ chuyên môn ghép từ 2 khối lớp trở lên (như Tổ chuyên môn khối 1+2; Tổ chuyên môn khối 1+2+3… thường ở những trường nhỏ, ít lớp) phải có tổ phó dù có thể không đủ 7 thành viên nếu không sẽ rất khó khăn cho việc tổ chức, điều hành của tổ trưởng tổ chuyên môn.
Đề nghị xem xét lại Điểm b, Khoản 2, Điều 18về nhiệm vụ của tổ chuyên môn vì tổ chuyên môn không thể đủ khả năng cả về năng lực, con người, thời gian và phương tiện thực hiện các nhiệm vụ như bồi dưỡng chuyên môn, quản lí sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ. Không thể coi tổ chuyên môn là một “nhà trường thu nhỏ”, như thế sẽ quá tải, không thể thực hiện được hiệu quả trong khi các công việc chuyên môn thuần túy lại không có thời gian thực hiện. Coi tổ chuyên môn là “nhà trường thu nhỏ” sẽ làm sai chức năng của tổ chuyên môn. Mặt khác, tổ chuyên môn ở trường tiểu học chứ không phải là một “khoa” ở các trường CĐ, ĐH.
Trong Điều 20 và 21của dự thảo quy định hiệu trưởng phải tham gia giảng dạy bình quân hai tiết/tuần và hiệu phó dạy bốn tiết/tuần là rất hình thức, rất không thực tế. Đây là những quy định cũ còn giữ lại nó đã không khả thi trong thực tế thời gian qua vì: Công việc quản lý không tạo điều kiện cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng giảng dạy đúng như lịch giảng dạy đã phân công làm xáo trộn công tác nhà trường.
Vì việc xen vào mấy tiết dạy của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thậm chí phá vỡ “tính hệ thống” của giáo viên phụ trách môn học. Có thể quy định hiệu trưởng, phó hiệu trưởng giảng dạy một số tiết trong học kỳ theo hình thức “thao giảng” để họ “nhớ nghề” và nắm được tình hình học sinh sẽ phù hợp hơn đồng thời quy định mỗi tuần họ phải dự một số tiết quy định để phục vụ công tác quản lý (việc dự giờ họ có thể rất chủ động thực hiện và thực hiện có hiệu quả).
Điểm a, Khoản 2, Điều 23, về các thành phần của Hội đồng trường, đề nghị phải có thêm Phó chủ tịch Hội đồng trường để trong trường hợp chủ tịch hội đồng vắng mặt vì nhiều lý do khác nhau có người có thẩm quyền điều hành Hội đồng trường.
Điều 24về Hội đồng thi đua khen thưởng và hội đồng tư vấn đề nghị ghi rõ thành phần phải có là chủ tịch, phó chủ tịch, thư kí và các thành viên (trong dự thảo hiện không có phó chủ tịch). Nếu không có phó chủ tịch các hội đồng sẽ gặp khó khăn, rắc rối trong trường hợp vắng mặt củ tịch hội đồng.
Điều 28 về sách giáo khoa và tài liệu tham khảo: Đề nghị nghiên cứu lại đề mục này trong điều kiện đổi mới giáo dục sắp tới bởi vì như trong mô hình trường học mới VNEN hiện nay không gọi là “Sách giáo khoa” mà gọi là “Tài liệu hướng dẫn học”.
Điều 30:Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục trong trường.
Ở khoản 1, điểm g:Sổ quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên, đề nghị ghi rõ: Sử dụng phần mềm quản lý nhà trường (phần quản lý nhân sự PMIS). Vì hiện nay, phần này đã rất đầy đủ, chi tiết về lí lịch cán bộ, giáo viên, rất tiện ích nên không cần sinh thêm một mẫu sổ nữa vừa mất thời gian, vừa tốn kém, vừa rườm rà phức tạp.
Ở khoản 2, về hồ sơ của giáo viên, đề nghị ghi rõ các loại sổ: Giáo án; Sổ hội họp; Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên chủ nhiệm); Sổ dự giờ; Sổ theo dõi chất lượng học sinh; Sổ công tác Đội (đối với Tổng phụ trách Đội); Sổ chi đội – sao nhi (đối với anh, chị phụ trách).
Ghi như dự thảo hiện nay rất rườm rà, khó hiểu, không đầy đủ, không cụ thể và khó thực hiện.
Khoản 2, Điều 31về việc bàn giao học sinh cho trường THCS cùng địa bàn không nên đưa vào điều lệ vì như thế có thể vi phạm quyền được chọn trường học của học sinh và cha mẹ học sinh. Việc bàn giao như thế, nếu có thể, nên để các địa phương chủ động tổ chức thực hiện.
Một số ý kiến không đồng ý với cách gọi lớp trưởng bằng chức danh “chủ tịch, phó chủ tịch Hội đồng tự quản” vì cho rằng không phù hợp và đưa học sinh vào hệ thống "quyền lực” quá sớm... Tuy nhiên, theo tôi nên thống nhất như Điều 17 của dự thảo điều lệ chọn hai cách: hoặc gọi là “lớp trưởng, lớp phó”, hoặc là “chủ tịch, phó chủ tịch hội đồng tự quản” tùy theo lựa chọn của mỗi nhà trường.
Việc tổ chức theo mô hình “chủ tịch, phó chủ tịch hội đồng tự quản” thời gian qua ở mô hình VNEN không có gì là nặng "quyền lực” mà nó rất hiện đại, văn minh - là việc giáo dục học sinh sử dụng "quyền lực”, ứng xử với "quyền lực” theo cách dân chủ, văn minh; là việc huấn luyện năng lực ”lãnh đạo” văn minh cho các em.
Trên đây là một số góp ý của tôi với hy vọng góp một phần nhỏ bé vào việc xây dựng một Điều lệ trường tiểu học phù hợp và hiệu quả sắp tới.
| TIN BÀI LIÊN QUAN: >> Sẽ có chủ tịch hội đồng tự quản học sinh ở lớp tiểu học? Tác Giả:Công nghệ
------------------------------------
|
 |
| Theo một báo cáo của CNN thống kê vào năm 2017, 85% trẻ em tại Mỹ tin vào việc có ông già Neol. |
Phụ huynh phẫn nộ
Mới đây, ngày 6/12, trước sức ép của toàn thể phụ huynh, bà Liz Phillips - Hiệu trưởng của Trường Công lập 321, khu Park Slope ở Brooklyn (New York, Mỹ) đã biện hộ rằng, cô giáo bị sa thải không phải là giáo viên chính thức, chỉ là giáo viên thời vụ. 'Tôi cũng bị sốc khi được nghe câu chuyện. Đây là sự việc đáng để lưu tâm và tôi không muốn một giáo viên như vậy đến gần học sinh của mình. Cô giáo này sẽ không được dạy ở lớp nữa. Tôi đảm bảo nhà trường sẽ làm việc này nghiêm túc'.
Sau đó, Isabelle Boundy - người phát ngôn Bộ Giáo dục Hoa Kỳ cho rằng giáo viên dạy thay đã có cách ứng xử kém và cô đồng tình với quyết định của hiệu trưởng khi không để người này tiếp tục đứng lớp.
Giáo viên đã bị đuổi việc vì khẳng định chắc nịch với các học trò của mình rằng, ông già Noel, nàng tiên Răng là sản phẩm của trí tưởng tượng, bố mẹ các em đều đang nói dối.
Sau khi nghe được lời nói của cô giáo, nhiều học sinh về nhà đã khóc và hỏi người lớn về sự thật này. Sau đó, rất nhiều phụ huynh đã bày tỏ sự phẫn nộ của mình dành cho cô giáo, đồng thời cho rằng các con em của mình đã bị tổn thương tâm lý nghiêm trọng khi nghe những lời này nhất là lúc Giáng sinh sắp diễn ra.
 |
| Ông già Noel ngồi trên ghế với những bao đầy quà, nhìn vào một danh sách dài. |
'Lời phán xét tồi tệ'
Năm 2018, một giáo viên tại Trường Cedar Hill ở thành phố Montville (bang New Jersey, Mỹ) đã bị sa thải sau khi nói với nhóm học sinh lớp 1 rằng ông già Noel không có thật trên đời. Theo tờ USA Today , sự việc xảy ra khi cô giáo không được nêu tên này giảng dạy cho một nhóm 22 học sinh từ 6-7 tuổi. Cô giáo còn nói là tuần lộc cũng không có thật. Tuyên bố của giáo viên trên khiến phụ huynh học sinh hết sức phẫn nộ vì khiến con trẻ tuyệt vọng.
Sự việc buộc ông Michael Raj, Hiệu trưởng Trường Cedar Hill, phải gửi thư xin lỗi các bậc cha mẹ. Ông viết: 'Là một người cha của 4 đứa con, tôi thực sự nhận thức được bản chất nhạy cảm của tuyên bố này'. Đồng thời, hiệu trưởng Raj cũng cho biết giáo viên đó không còn được phép làm việc tại trường. Ông đã nói với giáo viên đó rằng 'lời phán xét tồi tệ' của cô trước các em nhỏ 5-6 tuổi là không phù hợp. Các nhà quản lý không tiết lộ tên của giáo viên, mà chỉ đề cập là 'cô M', theo Tribune News Service.
Giới chức học thuật khu Montville cho biết cô giáo trên đã bị sa thải và họ cũng không tán đồng với tuyên bố của cô giáo này vì tước mất niềm vui của trẻ con. Cô Mayra Aboyoun viết trên nhóm Facebook các bà mẹ Montville: 'Ồ, không chỉ ông già Noel, mà còn cả thỏ Phục sinh, nàng tiên Răng, yêu ma và đủ thứ. Cô giáo M nói với lũ trẻ rằng ‘cha mẹ các con đã mua tất cả những món quà đó’.
 |
| Trường Công lập 321, khu Park Slope ở Brooklyn (New York, Mỹ). |
Sau đó, đứa con gái nhỏ của tôi nói với tôi chính xác là: ‘Cô ấy đã lấy đi trí tưởng tượng của chúng con''. Trước đó, cô Rene Rovtar, một nhà quản lý các ngôi trường khu vực Montville cho biết cô cảm thấy 'bối rối và buồn' vì những lời tuyên bố của cô giáo M. Cô Rovta cho biết thời thơ ấu tuyệt vời của cô gắn liền với những ngày lễ và truyền thống, đó là những ngày rất đặc biệt với cô.
Phẫn nộ vì nhà trường giao bài trẻ tìm hiểu sự thật ông già Noel
Mới đây, học sinh lớp 5 (9-10 tuổi) ở Trường Tiểu học Cuthbert's Church of England, Lancashire, Anh, được giao tìm hiểu về sự tồn tại của ông già Noel để tranh luận vào buổi học hôm đầu tuần ở lớp.
Theo Telegraph, bài tập làm dấy lên cuộc tranh luận giữa phụ huynh, nhiều người bày tỏ phẫn nộ. 'Họ chọn chủ đề này để tranh luận vào thời điểm này trong năm, thật sự đáng thất vọng. Điều đó tước đi sự kỳ diệu của Giáng sinh trong mắt con trẻ. Tôi nghĩ nó không phù hợp', một bà mẹ nhận xét.
Diễn viên Paul Simpson đến từ West End, người đàn ông đã đưa dự án nghiên cứu về ông già Noel vào năm trường ở thị trấn Blackburn, Lancashire, phản đối sự chỉ trích này. Sau khi dạy về lễ hội ở các trường tiểu học, anh tiết lộ những cuộc tranh luận của học sinh đi đến kết luận rằng ông già Noel thực sự tồn tại.
'Bài tập này giúp học sinh làm quen và áp dụng kỹ năng về nghiên cứu, trình bày trước đám đông và tranh luận. Tôi rất buồn vì phản ứng của một số phụ huynh. Bọn trẻ thực sự hào hứng khi tham gia tiết học và chúng khẳng định ông già Noel có thật', anh nói.
Michelle Smith, hiệu trưởng của St Cuthbert's, nói thêm: 'Mục đích của chúng tôi không chỉ là nâng cao khả năng lập luận mà còn giúp trẻ học cách tôn trọng quan điểm của người khác'.
Ông già Giáng sinh, hay là ông già Tuyết (theo cách gọi tại Nga), là nhân vật đóng vai trò như là một nhân tố gắn liền với mùa lễ Giáng sinh, giống như cây thông Noel. Truyền thuyết cho rằng ông già Noel sinh sống tại Bắc Cực với những người lùn. Ông dành đa số thời gian để chuẩn bị quà, đồ chơi cho trẻ em với sự giúp đỡ của những chú lùn.
Vào dịp Giáng sinh, ông nhận được rất nhiều thư từ trẻ em khắp thế giới. Vào mỗi đêm Giáng sinh, ông lại bắt đầu cuộc hành trình của mình với cỗ xe kéo bởi chín con tuần lộc để mang quà và đồ chơi cho các thiếu nhi. Hầu hết trẻ em trên thế giới đều tin vào sự tồn tại của ông già Noel, và chúng tin rằng những món quà được tặng vào đêm Giáng sinh ấy là do ông ban tặng.
Đến thăm quê hương của ông già Noel
Vào mỗi dịp Giáng sinh, khách du lịch từ khắp nơi thường đổ về thành phố Rovaniem (Phần Lan) để tận hưởng không khí ngày lễ và tìm gặp ông già Noel.
" alt=""/>Nhiều giáo viên bị đuổi việc vì nói ông già Noel không có thật |
| Quang cảnh đám hỏi Duy Mạnh - Quỳnh Anh. |
Các cầu thủ Văn Toàn, Hồng Duy, Văn Thanh ra Hà Nội từ hôm trước để kịp tham dự lễ ăn hỏi của đồng đội và ăn bữa cơm chia vui tại quê nhà chú rể ở Đông Anh (Hà Nội).
 |
| Văn Thanh, Hồng Duy trò chuyện cùng mọi người bên ngoài hội trường đám hỏi. |
Ông Đoàn Quốc Thắng - bố cầu thủ Văn Hậu cũng có mặt tại đám hỏi. Mặc dù được gia đình Quỳnh Anh trân trọng mời vào phía trong ngồi, cùng theo dõi đám hỏi. Tuy nhiên, ông Thắng từ chối, xin phép ngồi phía ngoài, nhường ghế cho gia đình nhà trai và các vị khách khác.
 |
| Bố Văn Hậu xuất hiện tại đám hỏi. |
Chia sẻ với VietNamNet, ông Thắng cho hay: 'Nhận được lời mời của gia đình nhà gái và cầu thủ Duy Mạnh, hai vợ chồng tôi rất vui. Tuy nhiên, do bận công việc, bà xã tôi ở nhà, chỉ một mình tôi đến. Tôi bắt xe từ Thái Bình lên Hà Nội từ sáng sớm.
Hôm qua, Văn Hậu bên Hà Lan cũng gọi điện về nhắc bố thu xếp công việc, cố gắng có mặt đúng giờ. Con cũng gửi lời chúc phúc đến vợ chồng Duy Mạnh'.
 |
| Ông Thắng vui vẻ chào hỏi mọi người. |
Một số hình ảnh khác tại đám hỏi:
 |
| Kết thúc lễ ăn hỏi, Duy Mạnh và Quỳnh Anh thay trang phục để chuẩn bị làm lễ xin dâu. Sau đó, cô dâu Quỳnh Anh sẽ lên xe hoa về nhà chồng. |
 |
| Chú rể Duy Mạnh tiến vào nhà gái cùng dàn bê tráp |
Nhan sắc mặn mà của mẹ vợ cầu thủ Duy Mạnh
Mẹ vợ cầu thủ Duy Mạnh sở hữu nhan sắc mặn mà. Ngày ăn hỏi con gái, bà xuất hiện rạng rỡ trong bộ áo dài cắt may cầu kỳ.
" alt=""/>Bố cầu thủ Văn Hậu cũng có mặt trong đám hỏi Duy MạnhBố mẹ, anh chị em nhà tôi mừng lắm. Ai cũng nói, tôi chậm chân nhưng lại lấy được vợ ưng ý.
 |
Cô ấy có ngoại hình khá, nghề nghiệp ổn định. Bố mẹ vợ giàu có, sở hữu hơn 20 phòng trọ cho công nhân thuê.
Khi cưới, bố mẹ vợ còn nói, nếu tôi chuyển đến ở gần, ông bà sẽ cho hai vợ chồng 1 mảnh đất để mở quán cà phê.
Tôi đã rất hạnh phúc. Thậm chí, tôi còn nghĩ rằng, may mắn đã mỉm cười với tôi.
Thế nhưng chỉ 2 tháng sau đám cưới, tôi đã thấy ân hận về quyết định cưới của mình.
Chúng tôi thực sự khác biệt về tính cách và suy nghĩ. Cô ấy luôn muốn tôi phải cung phụng, lễ phép và chăm lo cho bố mẹ, anh chị em nhà vợ nhưng lại không muốn tôi quan tâm ruột thịt của mình.
Hồi tháng 9 vừa qua, em gái tôi xây nhà. Em mở lời mượn vợ chồng tôi ít tiền. Tôi muốn đưa cho em 100-200 triệu, nhưng vợ tôi gạt đi.
Cô ấy than thở với em về việc chúng tôi không có tiền, cô ấy đang bầu bí, không biết đẻ con ra sẽ lấy gì để nuôi.
Sau đó, cô ấy không cho em tôi vay bất cứ đồng tiền nào. Gần đây, mẹ tôi bị ốm, phải nhập viện phẫu thuật. Chi phí hết gần 100 triệu.
Là con trai duy nhất trong nhà, tôi phải đứng ra lo cho mẹ. Thế nhưng, khi tôi nói chuyện với vợ, vợ tôi quyết giữ chặt tiền, không đưa cho tôi đồng nào.
Hôm mẹ tôi phẫu thuật xong, cô ấy mang 1kg hoa quả và phong bì 1 triệu đến viện thăm mẹ. Sau đó, cô ấy không hỏi han thêm lần nào nữa.
Tôi phải đi vay bạn bè, đồng nghiệp để lo cho mẹ. Nào ngờ, cô ấy biết chuyện, đập bàn đập ghế, rồi la lối om sòm.
Cô ấy nói, tôi thiếu tôn trọng cô ấy, chỉ lo bù đắp cho gia đình mình, coi lời nói của cô ấy là gió thoảng qua.
Tôi thấy rất chán nản và mệt mỏi.
Cô ấy đang mang bầu ở tháng thứ 8. Tôi sẽ là người độc ác, thậm chí mất nhân tính nếu nói lời chia tay lúc này. Thế nhưng, tôi thực sự muốn ly hôn vì nghĩ rằng, cách sống của cô ấy như vậy là không phù hợp với tôi.
Tôi phải làm gì bây giờ? Liệu tính cách con người có thể thay đổi được không?
Mong mọi người cho tôi lời khuyên.
Sự ám ảnh của người vợ phía sau căn phòng hạnh phúc
Nào ai biết, phía sau căn phòng hạnh phúc của 2 vợ chồng là nỗi ám ảnh kinh hoàng của tôi.
" alt=""/>Tâm sự người chồng có vợ mang thai 8 tháng, nhưng chỉ muốn ly hôn- Tin HOT Nhà Cái
-