Nhận định, soi kèo Las Palmas vs Getafe, 20h00 ngày 12/1: Nguy hiểm cận kề

Olivan có thể nói 5 thứ tiếng. Ông đang phát triển phiên bản Facebook của Tây Ban Nha thì được Mark Zuckerberg mời về làm Giám đốc tăng trưởng toàn cầu. Ông gia nhập mạng xã hội tháng 10/2007.

Olivan giữ vị trí này trong 4 năm, phụ trách giới thiệu và tăng tỉ lệ sử dụng Facebook bên ngoài nước Mỹ. Sau đó, ông được bổ nhiệm làm Phó Chủ tịch Tăng trưởng, Phó Chủ tịch Sản phẩm trung tâm rồi Chủ tịch Tăng trưởng, Phó Chủ tịch Sản phẩm.

Ngôn ngữ và kinh nghiệm đã giúp ông mở nhiều văn phòng Facebook khắp thế giới. Chính ông là người nêu ý tưởng để người dùng hỗ trợ dịch Facebook sang tiếng bản địa, giúp Facebook nhanh chóng mở rộng thị trường chỉ trong thời gian ngắn. Sau tất cả, ông là yếu nhân đưa Facebook “càn quét” toàn cầu nhờ cách tiếp cận dựa vào dữ liệu. Trong quý I năm nay, Meta cho biết hơn 90% người dùng hàng tháng ở ngoài nước Mỹ và Canada.

Không phải người của ánh đèn sân khấu

Khác với Zuckerberg hay Sandberg, Olivan không phải người nổi tiếng và cũng không muốn nổi tiếng. Theo Alex Schultz, Giám đốc Tiếp thị Meta, ông là một người vô cùng khiêm tốn.

Ông cũng không thường xuyên sử dụng Facebook, Instagram. Tài khoản Instagram của ông đặt chế độ riêng tư, trong khi tài khoản Facebook lập từ năm 2010 chỉ có khoảng 5 bài viết tự soạn. Một trong số đó là lời chào tạm biệt Sandberg ngày 1/6.

Ông viết: “Tôi rất hào hứng khi tiếp nhận thử thách mới với vai trò COO. Như Mark đã nói, bạn không thể thực sự thay thế một người như Sheryl; vì vậy, dù chức vụ giống nhau, nó sẽ có chút khác biệt”.

Có thể ông không phải cái tên quen thuộc bên ngoài nhưng lại đóng vai trò quan trọng trong nhiều khoảnh khắc trọng đại của Meta. Chẳng hạn, ông giúp giám sát các dự án Internet.org và Facebook Lite cho đến khi thành hình, đồng thời cổ vũ Zuckerberg mua WhatsApp năm 2014.

“Javi luôn nhắc chúng tôi về thực tế không phải ai cũng dùng iPhone. Ông ấy luôn cố gắng mang đến cái nhìn sâu sắc về thế giới”, Phó Chủ tịch Sản phẩm Naomi Gleit cho biết.

Du Lam (Theo BI)

Chatbot của Meta liên tục phao tin giả, thuyết âm mưu

Chỉ vài ngày sau khi ra mắt, chatbot trí tuệ nhân tạo (AI) BlenderBot 3 của Meta đã gây ra không ít tranh cãi.  

"Tím ngắt đi bơi nào! Tuệ Lâm tập luyện sức khỏe có sức để tối đánh ghen Phan Linh mới được", diễn viên Lã Thanh Huyền khoe dáng với bikini.

MC Phí Linh đăng ảnh bên con gái kèm lời dễ thương: ''Em là bông hồng nhỏ".

Lan Khuê mặc vest tím chụp hình khoe lấp ló vòng một. "Không có hình nào mở mắt nỗi vì nắng quá", hoa hậu Tiểu Vy xinh đẹp trong bộ hình mới.

Trương Quỳnh Anh cùng Hồ Ngọc Hà khoe sắc bên nhau. Mâu Thủy khoe vòng eo không thể xuất sắc hơn trong bộ đầm ren xuyên thấu.

"Giật mình dạo này chân, tay cứ nhỏ nhắn, có phải gầy đi không?", Mai Ngọc khoe giảm cân. Diễn viên hài Thu Trang đăng ảnh "ăn diện sương sương".

"Mặc kệ phố xá kia đông, tim anh vẫn trống, em muốn vào không?", Isaac thả thính. Jun Vũ xinh đẹp như nàng công chúa trong tạo hình mới nhất.

"Nếu cuộc đời đưa em vào thế khó, em sẵn sàng đổi thế khác thôi anh", Minh Hằng khoe dáng hờ hững trong bồn tắm. Ngô Kiến Huy và Quang Trung bất ngờ tới dự tiệc sinh nhật của Jun Phạm.

Hà Lan

Tường Linh bật khóc nhờ cảnh sát vào cuộc bảo vệ nhân phẩm

Khi bị réo tên trong đường dây tú ông nghìn đô Lục Triều Vỹ, cuộc sống của Tường Linh có nhiều xáo trộn và bị ảnh hưởng không tốt tới danh dự, nhân phẩm.

Học để thi

Từ xưa đến nay, lối dạy học tại Việt Nam vẫn là “học để thi”. Những dạng bài tập hay lý thuyết thường xuất hiện trong đề thi những năm trước thì sẽ được học sinh học thật kĩ, làm đi làm lại đến khi nào nhuần nhuyễn “nhắm mắt vẫn làm được” mới thôi. Ngược lại, những kiến thức mở rộng, thường được đa số học sinh thờ ơ bỏ qua. Tại Việt Nam, hẳn bạn sẽ không còn quá xa lạ với hình ảnh những đứa trẻ học “tối mặt tối mày” từ 7h sáng đến 5h chiều tại trường, tiếp theo là 2-3 tiếng học phụ đạo cho đến tận 9-10 giờ tối.

Thời gian học kéo dài, làm bài tập đủ mọi dạng nhưng khả năng liên hệ với thực tế của học sinh Việt lại hầu như rất kém. Một tình huống “dở khóc, dở cười” ở môn hóa học là dù tính toán nhanh, cân bằng phương trình chỉ trong tích tắc nhưng học sinh Việt Nam ít khi nào có cơ hội tự tay mình thực hiện các thí nghiệm.

Các em cũng lúng túng khi giải thích những hiện tượng hóa học quen thuộc trong cuộc sống hằng ngày như tại sao quả táo ngả sang màu nâu khi bị gọt bỏ vỏ, tại sao “chảo không dính” lại tốt như vậy, khi chiên rán thức ăn lại không bị dính chảo.

Việc học xa rời thực tế, ít áp dụng được vào công việc và cuộc sống. Tại Việt Nam, theo Bộ LĐTBXH, quý I/2016 cả nước có 225.000 người trình độ cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp. Thực trạng này phần nào phản ánh kết quả của lối tư duy “học để thi” đã bám rễ sâu vào suy nghĩ người Việt.

Triết lý giáo dục của UNESCO

Khác với quan niệm “học để thi”, triết lý giáo dục của UNESCO là: “học để biết; học để làm; học để tồn tại; và học để chung sống.” Học không phải để nhớ những kiến thức, sự kiện mà quan trọng hơn là biết tư duy để áp dụng chúng vào cuộc sống, như Einstein đã nói.

Tại những nước phát triển, thi cử là điều kiện cần để đánh giá năng lực một học sinh. Điều kiện đủ là học sinh phải có khả năng tư duy, óc phân tích và giải quyết vấn đề trong thực tế một cách sáng tạo. Vì vậy, bên cạnh những bài tập trên lớp, học sinh phải tham gia những hoạt động xã hội, tình nguyện, thể thao và sân chơi rèn luyện tư duy.

Học sinh Âu Mỹ học làm việc theo nhóm và cập nhật kiến thức công nghệ từ rất sớm

Phương pháp tư duy thế kỷ 21

Ở các nước tiên tiến, rất nhiều trường học đang giáo dục cho học sinh các kỹ năng thế kỷ 21 để các em sau này trở thành những công dân ưu tú, những con người năng động sẵn sàng gia nhập lực lượng lao động cạnh tranh nhất. Với nền móng những kỹ năng giao tiếp, sáng tạo, làm việc nhóm, phản biện được rèn luyện từ nhỏ, những trẻ em này sẽ là thế hệ lãnh đạo đầy hứa hẹn của thế kỷ 21.

Là tổ chức giáo dục hàng đầu Việt Nam với tâm huyết phát triển thế hệ trẻ thành những công dân toàn cầu, trung tâm Anh ngữ ILA dành ra 3 năm nghiên cứu bài bản, đi tiên phong trong việc xây dựng “Phương pháp học tư duy thế kỷ 21”và áp dụng vào chương trình học tiếng Anh của mình.

Chương trình mới của ILA bao gồm những khóa học theo dự án, giáo trình và tài liệu được chia sẻ mở qua cổng điện tử và nhiều hoạt động làm việc nhóm, thuyết trình và phản biện nhằm giúp học sinh thành thạo nhóm 6 kỹ năng: Giao tiếp, Làm việc nhóm, Sáng tạo, Tư duy phản biện, Kiến thức công nghệ và Khả năng tự hoàn thiện bản thân.

Để triển khai Phương pháp học tư duy thế kỷ 21, bên cạnh một môi trường dạy và học đúng chuẩn quốc tế với đội ngũ giáo viên bản ngữ có bằng cấp và chuyên môn cao, ILA còn sở hữu“ngân hàng” đề tài được chọn lọc, soạn thảo và cập nhật liên tục nhằm đáp ứng sự phát triển của từng lứa tuổi, cơ sở vật chất phù hợp với mô hình học theo dự án vàlàm việc theo nhóm; sử dụng 100% thiết bị công nghệ để phục vụ nhu cầu tìm kiếm thông tin và thuyết trình của giáo viên, học viên;…

Với sự đầu tư và chuẩn bị dài hơi, chu đáo, có tầm và có tâm, ILA Việt Nam tự tin khẳng địnhhọc viên của mình sẽkhông chỉ thành thạo tiếng Anh, hiểu biết kiến thức mà còn rèn luyện hiệu quả 6 kỹ năng tư duy để gia nhập hàng ngũ “công dân toàn cầu” của thế kỷ 21 – điều mà thiên tài Albert Einstein đã nhắn nhủ nhân loại từ nhiều năm trước.