Hàng loạt tài khoản Facebook người nổi tiếng bị lỗi tụt follow

- Đó là Đinh Thị Hương Thảo, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, tỉnh Nam Định đạt 36,3/50.

Quỳnh là một trong 8 thí sinh của đoàn Việt Nam tham gia Olympic Vật lí châu Á năm 2016 được tổ chức tại Hồng Kông.

Đoàn học sinh Việt Nam đã giành được 3 huy chương Bạc, 3 huy chương Đồng và 2 Bằng khen (giải Khuyến khích).

Trong năm đầu tiên tuyển sinh và đào tạo, ngành Khoa học máy tính chỉ tuyển các sinh viên theo học tại cơ sở đào tạo Hà Nội, với chỉ tiêu là 120. Chỉ tiêu tuyển sinh ngành này được rút từ chỉ tiêu của ngành CNTT. Do đó, tổng chỉ tiêu tuyển sinh đại học chính quy năm 2022 của PTIT không thay đổi, vẫn là 3.820 chỉ tiêu cho cả 2 cơ sở đào tạo Hà Nội và TP.HCM của trường.

Trong năm nay, các thí sinh đăng ký tuyển sinh vào ngành mới Khoa học máy tính của Học viện sẽ được xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT theo 1 trong 2 tổ hợp môn thi A00 (Toán, Lý, Hóa) và A01 (Toán, Lý, Anh).

Chương trình đào tạo ngành Khoa học máy tính của PTIT được thiết kế nhằm đào tạo và cung ứng nhân lực trình độ kỹ sư Khoa học máy tính (định hướng khoa học dữ liệu) trong bối cảnh hội nhập quốc tế và phát triển của nền kinh tế số. Sinh viên tốt nghiệp ngành này được trang bị những kiến thức cập nhật trong ngành khoa học máy tính thời đại 4.0 cùng hệ thống các kỹ năng nghề nghiệp quan trọng trong tương lai về khoa học máy tính, khoa học dữ liệu bao gồm cả chuyên môn, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và các kỹ năng  mềm.

Sau thời gian được đào tạo 4,5 năm, sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học máy tính ra trường có thể trở thành cán bộ kỹ thuật, quản lý, điều hành trong lĩnh vực khoa học máy tính; các lập trình viên, quản trị dự án, chuyên gia trí tuệ nhân tạo, chuyên gia phân tích dữ liệu; cán bộ nghiên cứu, cán bộ giảng dạy về khoa học máy tính theo hướng chuyên ngành khoa học dữ liệu tại các viện, trung tâm nghiên cứu, các cơ sở đào tạo…

Trước đó, theo Đề án tuyển sinh đại học chính quy năm 2022 được PTIT chính thức công bố ngày 22/6, trong mùa tuyển sinh này, trường còn có 1 ngành mới khác là Công nghệ Internet vạn vật (IoT).

Có mã ngành 7520208, năm nay ngành công nghệ IoT dự kiến tuyển 75 sinh viên sẽ theo học tại cơ sở đào tạo TP.HCM của PTIT. Các thí sinh có thể đăng ký xét tuyển theo 1 trong 3 phương thức gồm: Xét tuyển dựa vào kết quả điểm thi tốt nghiệp THPT ; xét tuyển kết hợp; xét tuyển dựa vào kết quả các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy của các trường Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP.HCM và Đại học Bách khoa Hà Nội.

Chương trình đào tạo ngành công nghệ IoT của Học viện nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức toàn diện và hiện đại về IoT, kiến thức căn bản trong hội tụ điện tử - viễn thông - CNTT, những kỹ năng phù hợp với xu hướng phát triển của hệ thống, mạng, công nghệ và dịch vụ IoT, từ đó đáp ứng tốt nguồn nhân lực cho các tổ chức, doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực ICT và xã hội.

Gồm 150 tín chỉ, chương trình đào tạo ngành IoT có  thời gian đào tạo là 4,5 năm (9 học kỳ). Trong đó, 8 học kỳ tích lũy kiến thức tại Học viện, 1 học kỳ thực tập thực tế tại các cơ sở và làm đồ án tốt nghiệp hoặc học môn thay thế tốt nghiệp. Kết thúc khóa học, sinh viên được công nhận tốt nghiệp và cấp bằng Đại học chính quy ngành IoT.

Bên cạnh 2 ngành mới, năm 2022, Học viện tiếp tục tổ chức tuyển vào các ngành đào tạo đại học chính quy đã được mở từ các năm trước gồm: Kỹ thuật điện tử viễn thông; Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; CNTT; An toàn thông tin; Công nghệ đa phương tiện; Truyền thông đa phương tiện; Quản trị kinh doanh; Thương mại điện tử; Marketing; Kế toán; Công nghệ tài chính (Fintech). 

Trong khi những cô gái cho rằng quy định này xúc phạm họ và không có lý do gì để đổ lỗi cho họ khi các nam sinh “bị mất tập trung” vì nhìn họ mặc váy ngắn qua đầu gối. 40 học sinh lớp 11 của trường cho biết, các em đã được yêu cầu tham gia một cuộc họp, trong đó nói rằng chiếc váy đồng phục của trường có vẻ quá ngắn.

Sade Tuttle và Jazmyn Green là hai trong số những học sinh có mặt trong cuộc họp.

Hai em cho biết, một cô giáo đã giải thích rằng chiếc váy họ đang mặc khiến cho các nam sinh mất tập trung và nhà trường cũng cần phải tạo ra một môi trường làm việc tốt cho cả các giáo viên nam.

Tuttle cho biết cô không phiền khi chiếc váy được thiết kế dài hơn, tuy nhiên cô không hài lòng với cách mà nhà trường đánh giá. “Bản thân quy định không phải là vấn đề. Vấn đề là khi các quy định nhắm vào các nữ sinh, vì cơ thể họ (bị cho là) khơi gợi tình dục và mất tập trung” – cô nói.

Quy định của trường này yêu cầu nữ sinh không được mặc váy ngắn trên đầu gối quá 7,6cm.

Trước động thái này của nhà trường, các học sinh và cựu học sinh của trường đã kêu gọi ngừng đổ lỗi cho nữ sinh khi nam sinh bị phân tâm. “Tôi tới trường để học tập, chứ không phải để khơi gợi tình dục” – một học sinh viết.

Trong khi đó, hiệu trưởng trường Henderson – ông Mike Purcell cho biết quy định về đồng phục nhằm giúp tất cả mọi người tập trung vào việc học tập.

“Những quy định này được thi hành để đảm bảo rằng tất cả học sinh và giáo viên có thể tập trung vào học tập và cảm thấy thoải mái trong môi trường học đường” – ông nói và cho biết thêm rằng quy định này không mới.

• Nguyễn Thảo(Theo Stuff)

 - TS Vũ Thu Hương, giảng viên khoa Giáo dục tiểu học (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) vừa có bài viết bày tỏ quan điểm về việc é

VietNamNetghi lại nội dung chia sẻ của TS Vũ Thu Hương:

"Chúng ta ai cũng biết thời điểm vàng của con rơi vào từ 0 đến 6 tuổi. Thời gian này, các con như miếng bông thấm nước, bất kể cái gì cũng có thể nhập vào. Tuy nhiên, cơ chế thu nhận của con là gì?

Chia sẻ đáng chú ý của TS Vũ Thu Hương, giảng viên Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

Các bạn hưởng ứng giáo dục sớm cho tôi hỏi: Các bạn quảng cáo dạy trẻ tư duy lúc 0 tuổi, vậy theo các bạn lúc 0 tuổi trẻ đã tư duy logic rồi sao? Nếu tư duy được sao bọn trẻ chẳng biết ai là mẹ chúng? Có trường hợp nhặt nhầm con 40 năm mà con vẫn tưởng người nuôi dưỡng mình là mẹ đẻ đấy, vậy nếu có tư duy logic, sao đứa trẻ không nhận ra rằng người nuôi mình ko phải là mẹ đẻ?

Vậy khả năng đó của trẻ có từ bao giờ?

Theo như tôi được học từ sách vở và các nghiên cứu khoa học tâm lý trẻ thì trẻ hoàn toàn KHÔNG CÓ KHẢ NĂNG TƯ DUY LOGIC TỪ 0 – 6 TUỔI, khả năng này của trẻ chỉ bắt đầu phát triển từ 7 tuổi và sẽ kết thúc lúc 11 tuổi.

Như vậy, việc dạy tư duy logic cho trẻ quá sớm liệu có giá trị gì không hay chỉ là vô ích mà phần nào khiến trẻ mệt não do phải cố gắng làm việc quá sức?

Khả năng nổi trội của trẻ tầm tuổi này có thể nói đến là cảm nhận. Chúng cảm nhận vô cùng tốt. Nếu như người lớn dễ dàng lừa bịp nhau bằng các câu nói dối khác nhau thì thường chúng ta không thể lừa được trẻ. 

Có thể chúng không đủ lí lẽ để bắt bẻ ta nhưng lại cảm nhận được rõ sự khác biệt trong tâm lý và câu nói của cha mẹ. Cũng vì thế, trẻ học hỏi bố mẹ rất nhanh và học đêm ngày. Từng câu nói vô thức, từng cử chỉ hành động, từng cảm xúc tâm lý, trẻ đều có thể cảm nhận và thu như chiếc tivi. Vì vậy, chẳng khó khăn gì để nhận ra những em bé có nét tính cách tương đồng với cha mẹ chúng. Cũng vì vậy, nếu giao phó con mình cho ô sin, chắc sau này chúng ta sẽ có những đứa con giống mấy bạn ô sin đó hơn cha mẹ ruột của bé.

Cũng chính vì lí do này, dù khả năng tư duy logic không có, trẻ vẫn có thể học chữ, học ngoại ngữ, và đủ thứ rất tốt. Chúng cảm nhận mọi thứ từ giọng nói, âm điệu, và nhiều khi nói như vẹt mà chẳng hiểu mấy về ngữ nghĩa.

Tôi vẫn nhớ hồi nhỏ xíu, tôi cứ gọi thằng em họ là đứa con “tương lai” của ông chú ruột - mặc dù nó đã ra đời được 1, 2 năm. Hiểu biết ngữ nghĩa của trẻ là kém, chúng lặp lại như cái cassette mọi thứ và nhiều khi làm người lớn nhầm tưởng là chúng hiểu hết.

Do vậy, khả năng học ngoại ngữ của trẻ tầm này là rất tốt. Tuy nhiên, chúng chẳng hiểu mấy về ngữ nghĩa nên sau đó có thể sử dụng lung tung mà không biết mình đang nói gì.

Một điều quan trọng nữa là trẻ ghi nhớ khác chúng ta. Nếu nhìn 1 bức tranh toàn cảnh, người lớn sẽ chỉ để ý đến những dấu ấn nổi trội trên bức tranh còn trẻ thì lại ghi nhớ như máy ảnh, chụp tạch 1 cái. Vì thế, đôi khi chúng làm ta ngạc nhiên vì đã kể lại 1 chi tiết nhỏ xíu mà ta hoàn toàn không chú ý. Điều đó là do khả năng cảm nhận và ghi nhớ của trẻ chứ không phải là đứa bé đó thông minh hơn đứa bé khác.

Duy có 1 điều các cha mẹ cần lưu ý, trí nhớ ngắn hạn của trẻ thì siêu tốt (nghĩa là ghi nhớ thật nhanh với lượng ít ít thông tin) và trí nhớ dài hạn của trẻ lại kém. Chúng ta thường thấy trẻ lặp lại như vẹt 1 thông tin gì đó vừa học nhưng nếu sau 1 tháng nhắc lại thì thấy trẻ hoàn toàn không nhớ gì. Điều này cũng thể hiện ở tình trạng có nhiều em bé học trước quên sau, hoặc lặp lại tội lỗi đã từng bị phạt nhiều lần.

Có nhiều nghiên cứu đã chứng minh, tư duy logic đi kèm với trí nhớ dài hạn. Nếu vậy thì phải tầm từ 7 tuổi trở lên thì trí nhớ dài hạn của trẻ mới đủ nhiều để ghi nhớ dài lâu một kỉ niệm hay bài học nào đó.

Cũng chính vì vậy, tuổi đi học của trẻ là lên 6. Tầm đó trẻ học chữ là vừa. Trẻ sẽ như mở rộng não bộ để tiếp thu những gì chúng được học. Tầm 6 tuổi cảm nhận vẫn rất tốt và trí nhớ dài hạn đã phát triển hơn nên các cháu không quên nhanh như lúc bé nữa. Vì thế, lúc này học thật tuyệt, các cháu học nhanh và ghi nhớ cũng lâu.

Các vị phụ huynh có thể nhận ra rằng chương trình lớp 1 chẳng có gì là tư duy logic cả. Toàn bộ chương trình vẫn được thiết kế dựa vào khả năng quy nạp thông tin của trẻ bằng cảm nhận. Vì thế, trẻ học nhẹ nhàng vô cùng. Và cũng vì thế, nếu ép trẻ học thêm, khả năng cảm nhận có thể bị ảnh hưởng do bị ức chế thần kinh.

Cấp 1 là cấp trẻ vẫn học bằng cảm nhận là phần nhiều. Những cháu “khá giỏi” mới làm thêm các bài toán khó (thực ra khá giỏi ở đây là khả năng tư duy logic của trẻ phát triển sớm hơn bạn bè), còn các cháu khác vẫn cảm nhận và ghi nhớ dần dần kiến thức mà thôi. Chính vì vậy, thời gian này mà ép trẻ học quá nhiều, thời lượng quá lớn và không khí quá u ám thì sẽ khiến trẻ ức chế thần kinh và gây ảnh hưởng đến khả năng cảm nhận bài học của trẻ.

Lên cấp 2, tư duy logic đã phát triển hoàn thiện, lúc này trẻ có thể ghi nhớ bài học dài hơn nhiều, vì thế, lượng bài tập cũng nhiều hơn, thầy cô cũng áp lực hơn để trẻ quen dần với cuộc sống khó khăn khi trưởng thành. Dĩ nhiên, cấp 2 là cấp học của tuổi dậy thì, nếu áp lực quá lớn có thể khiến trẻ ức chế không chịu được và lại bùng nổ.

Như vậy, trẻ bắt đầu học ngoại ngữ từ cuối cấp 1 đầu cấp 2 là hợp lý: Khả năng cảm nhận vẫn tốt, tư duy logic đã có và trí nhớ dài hạn đã hoàn thiện. Lúc này trẻ sẽ khó quên kiến thức hơn thời tiểu học.

Tôi không bảo là không cho trẻ học ngoại ngữ. Tôi chỉ nói nên bắt đầu muộn hơn vì thực tế là học sớm rồi trẻ cũng quên nhanh. Cho trẻ tuổi 0 - 6 học kĩ năng sống, đạo đức sống và luyện liên tục sẽ tạo nền tảng tốt cho trẻ hơn là học ngoại ngữ, hay giáo dục sớm lúc này để rồi lại quên và lên cấp 1, 2 thì lặp lại từ đầu."

"Mong nhận phản ứng nhẹ nhàng của mọi người" - TS Hương nói sau phần chia sẻ quan điểm.

• Văn Chung (ghi)

"Cô ấy sẽ kiếm được hơn 3 triệu USD trong năm nay. Cô ấy đã trở thành gương mặt đại diện cho môn pickleball, cả PPA Tour (Hiệp hội pickleball chuyên nghiệp) và MLP (giải pickleball nhà nghề) đều biết điều đó.

Không ai khác trên thế giới có được tất cả những hợp đồng từ pickleball như cô ấy đang có hiện nay", Kelly Wolf cho biết.

Thu nhập "khủng" của Anna là nhờ vào các hợp đồng quảng cáo và tài trợ, với các thương hiệu lớn như Fila, Paddletek, Carvana, Lock Laces, Shiseido, Cetaphil cùng nhiều thương hiệu nổi tiếng khác.

Đáng chú ý, tay vợt nam Ben Johns, người đang xếp hạng cao nhất trong PPA đã chia sẻ với tờ CNBChồi tháng 5 rằng anh chỉ hy vọng sẽ kiếm được hơn 2,5 triệu USD trong năm nay thông qua tiền lương và hợp đồng tài trợ. Dù vậy thu nhập của anh vẫn kém cô gái 17 tuổi đồng hương của mình.

Anna Leigh Waters là ai?

Anna Leigh Waters là tay vợt nữ giữ thứ hạng cao nhất thế giới ở nội dung đơn, đôi và đôi nam nữ trong bộ môn pickleball.

Anna bắt đầu chơi pickleball từ khi còn nhỏ sau khi gia đình cô chuyển từ bang Florida đến Pennsylvania (Mỹ) do cơn bão Irma vào năm 2017. Cô được ông nội giới thiệu đến môn thể thao này tại sân sau nhà ở Pennsylvania.

Lúc mới 11 tuổi, Anna đã sát cánh với mẹ mình, Leigh Waters, trong một giải đấu đôi ở Dallas sau khi người đồng đội của bà bỏ cuộc.

"Vì vậy, mẹ tôi đã yêu cầu tôi thay thế và chúng tôi đã chơi và giành huy chương bạc trong giải đấu chuyên nghiệp, và mẹ tôi đã nói, "Được rồi, mẹ đoán là con đã sẵn sàng chơi chuyên nghiệp với mẹ rồi", Forbestrích dẫn chia sẻ của Anna.

Năm 2019, Anna Leigh Water đã làm nên lịch sử khi trở thành vận động viên pickleball chuyên nghiệp trẻ nhất thế giới khi mới 12 tuổi.

Đáng chú ý, để theo đuổi thể thao chuyên nghiệp, Anna đã được học tại nhà từ lớp 3 và tốt nghiệp trung học sớm một năm thông qua các lớp học trực tuyến

"Mặc dù có nhiều thành công, Anna Leigh Waters vẫn cân bằng giữa việc là một thiếu niên bình thường với việc chơi pickleball chuyên nghiệp cực kỳ giỏi.

Cô ấy luôn mỉm cười và rạng rỡ trên sân, nhưng niềm đam mê và sự nhiệt huyết của cô ấy không khiến ai nghi ngờ về kết quả mà cô ấy muốn đạt được. Ngoài môn pickleball, cô ấy thích bóng đá, mua sắm, nấu ăn và thời trang", trang PPATourca ngợi tay vợt người Mỹ trẻ tuổi.