Thích kinh tế, đam mê tin học văn phòng

Năm 2019, Lê Thị Diệu bắt đầu hành trình thực hiện ước mơ tại SIU với hành trang mang theo là hoài bão của tuổi trẻ, cùng thành tích nổi bật ở ngôi trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh - TP.HCM. Em vượt qua hàng trăm học sinh THPT cả nước để mang về cho mình suất học bổng Chủ tịch SIU danh giá - học bổng bao gồm 100% học phí và hỗ trợ sinh hoạt phí 80 triệu/4 năm đại học.

Nhắc đến học bổng Chủ tịch SIU, Diệu luôn trân trọng “món quà” đặc biệt của SIU vì đây là sự khuyến khích, tạo động lực để em cố gắng, phát huy tối đa tinh thần học tập trong môi trường quốc tế năng động, khác biệt và truyền cảm hứng cho hành trình của mình. 

Là người có định hướng nghề nghiệp rõ ràng ngay từ lớp 12, cùng niềm đam mê với lĩnh vực kinh tế, Diệu đã chọn theo học chuyên ngành Thương mại quốc tế của SIU. Theo Diệu, đây là ngành học mang đến nhiều kiến thức, kỹ năng hữu ích để em thực hiện mục tiêu của bản thân. 

Bên cạnh việc học, Diệu còn là thành viên Câu lạc bộ Tin học ứng dụng - một trong 22 CLB đa dạng dành cho cộng đồng sinh viên SIU rèn luyện kỹ năng, thỏa sức thể hiện cá tính, tài năng. Từ đó, Diệu có cơ hội tham gia và đạt giải Ba phần thi Word 2016 tại vòng chung kết quốc gia cuộc thi Vô địch Tin học văn phòng thế giới - Viettel 2022. 

Ngoài ra, Diệu còn tích cực chinh chiến các cuộc thi học thuật để làm dày “profile”. Với đề tài “Tác động của mạng xã hội TikTok đến nhận thức và hành vi của thế hệ trẻ hiện nay”, Diệu cùng các bạn trong nhóm đã đạt giải Nhất cuộc thi nghiên cứu khoa học do SIU tổ chức.

Từ những kiến thức đã được trang bị và lợi thế về tiếng Anh, sau khi tốt nghiệp, Diệu mong muốn sẽ có cơ hội làm việc trong môi trường năng động, được học hỏi và trau dồi thêm nhiều trải nghiệm mới đồng thời sẽ tiếp tục học cao hơn.

Đối với Diệu, SIU là một môi trường tuyệt vời để phát triển bản thân và chinh phục những đỉnh cao mới. “Cảm ơn SIU đã cho em một cơ hội được làm quen và gặp gỡ những người bạn thật tuyệt vời ở môi trường đại học quốc tế hiện đại”, Diệu nói.

 Bích Đào

Đạt điểm cao ngay trong lần đầu dự thi 

Khi bắt đầu ôn thi, Diệu đặt ra mục tiêu cho bản thân cần đạt từ 900 điểm trở lên. Vốn yêu thích tiếng Anh từ phổ thông, Diệu ý thức rất rõ về tầm quan trọng của ngôn ngữ này. Em cho rằng đây là công cụ không thể thiếu và nếu có tiếng Anh tốt sẽ là một lợi thế trong học tập và công việc tương lai.

Với nền tảng vững chắc có sẵn khi học đại học, Diệu tập trung thời gian để luyện giải đề: “Mỗi ngày em làm một đề, khoảng thời gian sát ngày thi, em ‘tăng tốc’ tập trung hoàn thành hai đề trong một ngày. Em đặc biệt chú trọng phần nghe, luyện nghe với tốc độ 1.1. Và sau mỗi lần làm đề xong, em đều ghi chú lại những lỗi sai để nhớ và tránh lặp lại”. 

Bên cạnh đó, để luyện tập thêm kỹ năng nghe và đọc, Diệu còn dành nhiều thời gian để xem phim, đọc nhiều thể loại truyện bằng tiếng Anh, từ đó hình thành cho mình thói quen sử dụng tiếng Anh hằng ngày. 

Diệu chia sẻ kinh nghiệm của mình: “Lúc làm bài thi, em luôn tập trung nghe hiểu toàn bộ đoạn hội thoại, câu nào làm xong thì bỏ qua, không suy nghĩ đến để tránh mất tập trung, ảnh hưởng đến mạch làm bài. Lúc luyện đề ở nhà, em cố gắng bố trí thời gian, không khí như đang trong phòng thi thật để chuẩn bị tâm lý tốt cho mình. Lúc thi thật, em dư khoảng 15 phút để dò lại phần cuối của bài thi Reading.” 

Thích kinh tế, đam mê tin học văn phòng

Năm 2019, Lê Thị Diệu bắt đầu hành trình thực hiện ước mơ tại SIU với hành trang mang theo là hoài bão của tuổi trẻ, cùng thành tích nổi bật ở ngôi trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh - TP.HCM. Em vượt qua hàng trăm học sinh THPT cả nước để mang về cho mình suất học bổng Chủ tịch SIU danh giá - học bổng bao gồm 100% học phí và hỗ trợ sinh hoạt phí 80 triệu/4 năm đại học.

Nhắc đến học bổng Chủ tịch SIU, Diệu luôn trân trọng “món quà” đặc biệt của SIU vì đây là sự khuyến khích, tạo động lực để em cố gắng, phát huy tối đa tinh thần học tập trong môi trường quốc tế năng động, khác biệt và truyền cảm hứng cho hành trình của mình. 

Là người có định hướng nghề nghiệp rõ ràng ngay từ lớp 12, cùng niềm đam mê với lĩnh vực kinh tế, Diệu đã chọn theo học chuyên ngành Thương mại quốc tế của SIU. Theo Diệu, đây là ngành học mang đến nhiều kiến thức, kỹ năng hữu ích để em thực hiện mục tiêu của bản thân. 

Bên cạnh việc học, Diệu còn là thành viên Câu lạc bộ Tin học ứng dụng - một trong 22 CLB đa dạng dành cho cộng đồng sinh viên SIU rèn luyện kỹ năng, thỏa sức thể hiện cá tính, tài năng. Từ đó, Diệu có cơ hội tham gia và đạt giải Ba phần thi Word 2016 tại vòng chung kết quốc gia cuộc thi Vô địch Tin học văn phòng thế giới - Viettel 2022. 

Ngoài ra, Diệu còn tích cực chinh chiến các cuộc thi học thuật để làm dày “profile”. Với đề tài “Tác động của mạng xã hội TikTok đến nhận thức và hành vi của thế hệ trẻ hiện nay”, Diệu cùng các bạn trong nhóm đã đạt giải Nhất cuộc thi nghiên cứu khoa học do SIU tổ chức.

Từ những kiến thức đã được trang bị và lợi thế về tiếng Anh, sau khi tốt nghiệp, Diệu mong muốn sẽ có cơ hội làm việc trong môi trường năng động, được học hỏi và trau dồi thêm nhiều trải nghiệm mới đồng thời sẽ tiếp tục học cao hơn.

Đối với Diệu, SIU là một môi trường tuyệt vời để phát triển bản thân và chinh phục những đỉnh cao mới. “Cảm ơn SIU đã cho em một cơ hội được làm quen và gặp gỡ những người bạn thật tuyệt vời ở môi trường đại học quốc tế hiện đại”, Diệu nói.

 Bích Đào

Cùng chung trăn trở, PGS.TS Phạm Ngọc Minh, Trưởng Phòng Tổ chức cán bộ, Trường ĐH Y Hà Nội, cho hay đào tạo ở trường y tương đối dài, chẳng hạn bác sĩ đa khoa có thời gian đào tạo 6 năm. Muốn trở thành giảng viên cần phải có thêm ít nhất 3 năm đào tạo bác sĩ nội trú.

“Giảng viên trường y vừa là thầy thuốc, vừa là thầy giáo, gánh trên vai 2 chữ “thầy” nên trách nhiệm càng nặng nề hơn”, PGS.TS Phạm Ngọc Minh bày tỏ.

Ngoài ra, giảng viên trường y còn làm công tác kiêm nhiệm ở bệnh viện. Thời gian làm việc ở bệnh viện ít nhất bằng thời gian làm việc ở trường, thậm chí nhiều hơn. Tuy nhiên, giảng viên chỉ được hưởng 1 loại lương, phụ cấp.

Ông Minh trăn trở trước thực trạng ấy, nhiều giảng viên công lập đã chuyển ra công tác tại các trường tư, nhưng trường không có cách nào giữ chân giảng viên.

PGS.TS Phạm Ngọc Minh đề xuất cần có cơ chế chính sách phù hợp với khối đặc thù để đào tạo được đội ngũ giảng viên xứng tầm.

“Chúng ta cần giữ chân người giỏi bằng tâm huyết chứ không phải bằng thủ tục hành chính.

Ngành y của Việt Nam so với thế giới cũng như khu vực không hề thua kém. Thậm chí, nhiều giảng viên của Trường ĐH Y Hà Nội còn đi chia sẻ kinh nghiệm cho các chuyên gia nước ngoài. Chúng ta hoàn toàn có thể phấn đấu ngang tầm khu vực và không thua kém các nước phát triển nếu có chính sách về lương bổng phù hợp”, ông Minh nói.

Về vấn đề này, Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, vấn đề lương giáo viên còn thấp, làm thế nào để tăng lương, làm thế nào để  giáo viên có thể sống được từ lương và sống đàng hoàng… là câu chuyện cần nhiều giải pháp.

“Trong Nghị quyết 29 nêu định hướng, tiến tới giáo viên sẽ có bảng lương riêng cao nhất trong các đơn vị sự nghiệp công lập”, ông Sơn cho hay. Nhưng để có bảng lương riêng vào thời điểm nào, theo ông Sơn “cũng rất khó nói”.

Trước mắt, Bộ trưởng cho rằng khi các trường đại học được tự chủ mạnh mẽ hơn sẽ có một chút thu nhập tăng thêm, giúp đời sống giảng viên bớt vất vả.

Tại sự kiện“Bộ trưởng Bộ GD-ĐT gặp gỡ nhà giáo, cán bộ quản lý, nhân viên ngành Giáo dục” chiều nay (15/8), nhiều giảng viên chia sẻ về những khó khăn khi mức lương thấp, không đủ trang trải cuộc sống.

TS Trần Trọng Đạo, Chủ tịch Công đoàn Trường ĐH Nha Trang, cho hay thực tế trên khiến không ít viên chức, người lao động phải xin thôi việc. Thậm chí, có những người trình độ cao cũng xin chuyển công tác hay những người học ở nước ngoài xong lại không muốn về trường làm việc.

Điều lo lắng hơn không ít viên chức, người lao động dành nhiều thời gian, tâm huyết để làm các việc khác nhau ngoài công việc giảng dạy như buôn bán bất động sản, bán hàng online... Kết quả là công việc chính đem lại thu nhập phụ, trong khi công việc phụ đem lại cho thu nhập chính.

“Trong khi việc chính cần nhiều thời gian, tâm huyết để đầu tư nhưng nhiều viên chức không làm được. Điều này đã ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo”, TS Đạo nói.

Ông Đạo đề xuất cần có bảng lương riêng cho nhà giáo. Song, ông cũng thừa nhận đây là điều rất khó vì nguồn lực của Nhà nước có hạn, trong khi mức lương giảng viên cần phải tương quan với các ngành nghề khác.

“Nhưng giáo dục đào tạo cùng với khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu, do đó vẫn nên được ưu tiên”, TS Đạo đề xuất.

Bên cạnh đó, ông Đạo cũng cho rằng cần có chính sách vay vốn ưu đãi đối với giáo viên, được thực hiện thông qua hệ thống các ngân hàng.

“Nhà nước có thể cho viên chức vay vốn mua đất, làm nhà, đi học, thậm chí cho vay để mua xe hơi… từ đó đời sống giáo viên được cải thiện. Nếu giáo viên phải vay lãi suất cao trong khi lương thấp sẽ không thể giải quyết được cơ bản đời sống viên chức trong bối cảnh hiện nay”.

Cùng chung trăn trở, PGS.TS Phạm Ngọc Minh, Trưởng Phòng Tổ chức cán bộ, Trường ĐH Y Hà Nội, cho hay đào tạo ở trường y tương đối dài, chẳng hạn bác sĩ đa khoa có thời gian đào tạo 6 năm. Muốn trở thành giảng viên cần phải có thêm ít nhất 3 năm đào tạo bác sĩ nội trú.

“Giảng viên trường y vừa là thầy thuốc, vừa là thầy giáo, gánh trên vai 2 chữ “thầy” nên trách nhiệm càng nặng nề hơn”, PGS.TS Phạm Ngọc Minh bày tỏ.

Ngoài ra, giảng viên trường y còn làm công tác kiêm nhiệm ở bệnh viện. Thời gian làm việc ở bệnh viện ít nhất bằng thời gian làm việc ở trường, thậm chí nhiều hơn. Tuy nhiên, giảng viên chỉ được hưởng 1 loại lương, phụ cấp.

Ông Minh trăn trở trước thực trạng ấy, nhiều giảng viên công lập đã chuyển ra công tác tại các trường tư, nhưng trường không có cách nào giữ chân giảng viên.

PGS.TS Phạm Ngọc Minh đề xuất cần có cơ chế chính sách phù hợp với khối đặc thù để đào tạo được đội ngũ giảng viên xứng tầm.

“Chúng ta cần giữ chân người giỏi bằng tâm huyết chứ không phải bằng thủ tục hành chính.

Ngành y của Việt Nam so với thế giới cũng như khu vực không hề thua kém. Thậm chí, nhiều giảng viên của Trường ĐH Y Hà Nội còn đi chia sẻ kinh nghiệm cho các chuyên gia nước ngoài. Chúng ta hoàn toàn có thể phấn đấu ngang tầm khu vực và không thua kém các nước phát triển nếu có chính sách về lương bổng phù hợp”, ông Minh nói.

Về vấn đề này, Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, vấn đề lương giáo viên còn thấp, làm thế nào để tăng lương, làm thế nào để  giáo viên có thể sống được từ lương và sống đàng hoàng… là câu chuyện cần nhiều giải pháp.

“Trong Nghị quyết 29 nêu định hướng, tiến tới giáo viên sẽ có bảng lương riêng cao nhất trong các đơn vị sự nghiệp công lập”, ông Sơn cho hay. Nhưng để có bảng lương riêng vào thời điểm nào, theo ông Sơn “cũng rất khó nói”.

Trước mắt, Bộ trưởng cho rằng khi các trường đại học được tự chủ mạnh mẽ hơn sẽ có một chút thu nhập tăng thêm, giúp đời sống giảng viên bớt vất vả.

Trong mùa tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023 - 2024, Trường KGS mang tới ưu đãi học phí đặc biệt: tặng 50 suất học bổng lên đến 50% học phí dành riêng cho học sinh Việt Nam. Theo đại diện nhà trường, trong quá trình học, các thầy cô cũng luôn sát sao với các học sinh, hỗ trợ kết nối và tìm học bổng vào các trường đại học theo nguyện vọng nhằm đảm bảo những hỗ trợ tốt nhất cho học sinh.

Đại diện nhà trường cho biết, tỉ lệ giáo viên bản xứ tại KGS lên đến 90%. Các bài giảng được thực hiện bằng 3 ngôn ngữ: tiếng Anh, tiếng Hàn và tiếng Việt. Học sinh của KGS là con em người Hàn Quốc và học sinh Việt Nam. Bên cạnh đó, KGS còn nhận giảng dạy, đào tạo kiến thức cho con em của các cán bộ, chuyên gia, công nhân Hàn Quốc hiện đang sinh sống và làm việc tại Việt Nam…

“Điểm ưu việt trong chương trình giảng dạy của chúng tôi là việc mỗi học sinh sẽ theo học song song một chương trình phù hợp với quốc gia các em sinh ra. Hiện tại trường chúng tôi có nhiều học sinh người Hàn Quốc và chúng tôi đang triển khai song song chương trình quốc tế Cambridge và chương trình quốc tế Hàn Quốc. Riêng với học sinh Việt Nam, chúng tôi còn bổ trợ thêm chương trình Việt Nam học”, thầy Yi Sang Hwa - Hiệu trưởng KGS Hà Nội chia sẻ. 

Được biết, người xây dựng KGS là bà Kim Ji Eun là Việt kiều Hàn Quốc (tên Việt Nam là Nguyễn Tường Vy). Sau nhiều năm sinh sống, làm việc tại Hàn Quốc, bà Kim Ji Eun trở về Việt Nam, đầu tư khởi nghiệp bằng dự án xây trường quốc tế KGS.

Việc tổ chức chương trình học bằng ba ngôn ngữ là một tiền đề thuận lợi cho tương lai của nhiều học sinh. GS.TS Ahn Kyoung-hwan - Tổng hiệu trưởng Trường KGS cho biết: “Trường chúng tôi có chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh. Vậy nên, nếu học sinh đạt đủ yêu cầu đầu ra của chương trình đó, các em có thể vào bất cứ trường đại học nào trên thế giới. Thứ hai, chúng tôi cũng có những khóa học tiếng Hàn, và nếu học sinh thi chứng chỉ TOPIK và đạt được chứng chỉ đó, các em có thể xin học bổng và đến đất nước Hàn Quốc”.

Học tập trong một trường đa ngôn ngữ, các em học sinh cũng được tiếp cận không gian đa văn hóa, thúc đẩy các cơ hội học hỏi, giao lưu. 

Là một ngôi trường theo chuẩn quốc tế Cambridge, ngoài việc đảm bảo nội dung học tập, cơ sở vật chất của nhà trường cũng được trang bị hiện đại, đồng bộ, có đầy đủ các câu lạc bộ về nghệ thuật, công nghệ thông tin, bóng rổ, bóng bàn, một số môn thể thao khác nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện. 

Các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm như đi Phú Quốc, đi du lịch với các bạn Hàn Quốc, chương trình trao đổi học sinh với các trường THPT tại Hàn Quốc... có thể giúp các học sinh Việt Nam và học sinh Hàn Quốc hiểu thêm về ngôn ngữ, văn hóa của nhau. 

Với các suất học bổng lên đến 50% học phí, nhà trường kỳ vọng các học sinh mới của cấp THPT sẽ có thêm cơ hội để thực hiện ước mơ du học ngay từ lớp 10 với mức học phí phù hợp.

Thúy Ngà

Vận hành từ tháng 12/2020, KGS là trường liên cấp (gồm các cấp từ tiểu học tới trung học phổ thông) được Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp phép hoạt động. Hiện tại, KGS đã đi vào vận hành song song hai cơ sở tại Hà Nội và TP.HCM.

Trong mùa tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023 - 2024, Trường KGS mang tới ưu đãi học phí đặc biệt: tặng 50 suất học bổng lên đến 50% học phí dành riêng cho học sinh Việt Nam. Theo đại diện nhà trường, trong quá trình học, các thầy cô cũng luôn sát sao với các học sinh, hỗ trợ kết nối và tìm học bổng vào các trường đại học theo nguyện vọng nhằm đảm bảo những hỗ trợ tốt nhất cho học sinh.

Đại diện nhà trường cho biết, tỉ lệ giáo viên bản xứ tại KGS lên đến 90%. Các bài giảng được thực hiện bằng 3 ngôn ngữ: tiếng Anh, tiếng Hàn và tiếng Việt. Học sinh của KGS là con em người Hàn Quốc và học sinh Việt Nam. Bên cạnh đó, KGS còn nhận giảng dạy, đào tạo kiến thức cho con em của các cán bộ, chuyên gia, công nhân Hàn Quốc hiện đang sinh sống và làm việc tại Việt Nam…

“Điểm ưu việt trong chương trình giảng dạy của chúng tôi là việc mỗi học sinh sẽ theo học song song một chương trình phù hợp với quốc gia các em sinh ra. Hiện tại trường chúng tôi có nhiều học sinh người Hàn Quốc và chúng tôi đang triển khai song song chương trình quốc tế Cambridge và chương trình quốc tế Hàn Quốc. Riêng với học sinh Việt Nam, chúng tôi còn bổ trợ thêm chương trình Việt Nam học”, thầy Yi Sang Hwa - Hiệu trưởng KGS Hà Nội chia sẻ. 

Được biết, người xây dựng KGS là bà Kim Ji Eun là Việt kiều Hàn Quốc (tên Việt Nam là Nguyễn Tường Vy). Sau nhiều năm sinh sống, làm việc tại Hàn Quốc, bà Kim Ji Eun trở về Việt Nam, đầu tư khởi nghiệp bằng dự án xây trường quốc tế KGS.

Việc tổ chức chương trình học bằng ba ngôn ngữ là một tiền đề thuận lợi cho tương lai của nhiều học sinh. GS.TS Ahn Kyoung-hwan - Tổng hiệu trưởng Trường KGS cho biết: “Trường chúng tôi có chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh. Vậy nên, nếu học sinh đạt đủ yêu cầu đầu ra của chương trình đó, các em có thể vào bất cứ trường đại học nào trên thế giới. Thứ hai, chúng tôi cũng có những khóa học tiếng Hàn, và nếu học sinh thi chứng chỉ TOPIK và đạt được chứng chỉ đó, các em có thể xin học bổng và đến đất nước Hàn Quốc”.

Học tập trong một trường đa ngôn ngữ, các em học sinh cũng được tiếp cận không gian đa văn hóa, thúc đẩy các cơ hội học hỏi, giao lưu. 

Là một ngôi trường theo chuẩn quốc tế Cambridge, ngoài việc đảm bảo nội dung học tập, cơ sở vật chất của nhà trường cũng được trang bị hiện đại, đồng bộ, có đầy đủ các câu lạc bộ về nghệ thuật, công nghệ thông tin, bóng rổ, bóng bàn, một số môn thể thao khác nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện. 

Các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm như đi Phú Quốc, đi du lịch với các bạn Hàn Quốc, chương trình trao đổi học sinh với các trường THPT tại Hàn Quốc... có thể giúp các học sinh Việt Nam và học sinh Hàn Quốc hiểu thêm về ngôn ngữ, văn hóa của nhau. 

Với các suất học bổng lên đến 50% học phí, nhà trường kỳ vọng các học sinh mới của cấp THPT sẽ có thêm cơ hội để thực hiện ước mơ du học ngay từ lớp 10 với mức học phí phù hợp.

Thúy Ngà