Ngoài ra, người đầu tư cũng có thể dùng hình thức chuyển khoản ngân hàng qua cổng thanh toán onepays, nạp trực tiếp từ tài khoản ngân hàng thông qua hệ thống thanh toán Ngân Lượng, nạp tiền trực tiếp từ ví thanh toán Ngân Lượng được tích hợp sẵn vào trang, hoặc thanh toán qua mã VietQR hay TechcombankQR. Bên cạnh đó, sàn forex còn cho phép người chơi nạp các loại tiền mã hoá như Bitcoin hay USDT để đầu tư…

Sau phản ánh của báo VietNamNet, đến thời điểm hiện tại, tên miền exness.vn đã không thể truy cập được. Trao đổi với PV, đại diện VNNIC cho biết, đã chặn tên miền .vn của sàn forex theo yêu cầu của cơ quan công an.

Tuy nhiên, vừa bị chặn tên miền exness.vn, sàn forex quốc tế này ngay lập tức chuyển sang tên miền .vn mới với tên exness-trading và tiếp tục hoạt động công khai tại thị trường Việt Nam trong những ngày vừa qua. Người dùng vẫn có thể đăng ký thành viên và tiến hành nạp tiền vào đầu tư ngoại hối, với sự hỗ trợ của các đơn vị thanh toán như trên.

Theo Điều 36 Pháp lệnh Ngoại hối quy định nguyên tắc kinh doanh, cung ứng dịch vụ ngoại hối như sau: Tổ chức tín dụng, chi nhánh ngân hàng nước ngoài và các tổ chức khác được kinh doanh, cung ứng dịch vụ ngoại hối ở trong nước và nước ngoài sau khi được Ngân hàng Nhà nước Việt Nam chấp thuận bằng văn bản; Ngân hàng Nhà nước Việt Nam quy định về phạm vi kinh doanh, cung ứng dịch vụ ngoại hối ở trong nước và nước ngoài, điều kiện, trình tự, thủ tục chấp thuận kinh doanh, cung ứng dịch vụ ngoại hối của tổ chức tín dụng, chi nhánh ngân hàng nước ngoài và các tổ chức khác.

Căn cứ quy định này, để được kinh doanh ngoại hối, sàn exness phải đáp ứng 2 điều kiện gồm chủ thể kinh doanh là tổ chức tín dụng hay tổ chức khác, đồng thời phải được chấp thuận bằng văn bản của Ngân hàng Nhà nước Việt Nam. Tuy nhiên, hiện nay, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam chưa cấp phép cho sàn đầu tư forex ở Việt Nam, nên việc sàn exness hoạt động công khai trên thị trường là trái với quy định pháp luật.

Trả lời báo VietNamNet, đại diện Ngân hàng Nhà nước cũng cho biết, theo quy định pháp luật hiện hành, chỉ các tổ chức tín dụng được Ngân hàng Nhà nước cấp phép kinh doanh ngoại hối mới được cung ứng dịch vụ mua bán ngoại tệ, thực hiện dịch vụ phái sinh trên thị trường trong nước và quốc tế. Các sàn đầu tư ngoại tệ forex tự phát đang hoạt động hiện nay đều vi phạm pháp luật. Ngân hàng Nhà nước cũng đã trao đổi và phối hợp nhiều lần với Bộ Công an, Bộ TT&TT để xử lý các hoạt động kinh doanh dịch vụ ngoại hối vi phạm trên không gian mạng, đồng thời, đưa ra cảnh báo người dân cần cẩn trọng khi tham gia đầu tư.

Về việc người dân đầu tư tiền mã hoá và forex hiện nay, theo luật sư Đào Tiến Phong, CEO hãng luật Investpush Legal, về nguyên tắc Nhà nước Việt Nam không hạn chế hoạt động đầu tư của người dân miễn sao không vi phạm pháp luật. Đầu tư Bitcoin, tiền mã hóa, forex, vàng phái sinh… hay các loại hình tương tự hiện chưa có quy định cụ thể nên người dân khi tham gia đầu tư không bị xem là vi phạm pháp luật, nhưng rõ ràng là người dân hay Nhà nước đều có thiệt hại. 

Cụ thể, theo luật sư, đối với người dân thì không được bảo vệ trong việc đầu tư, dễ bị lừa đảo hay dính vào các rắc rối liên quan đến hoạt động rửa tiền; đối với Nhà nước thì không thu được thuế thu nhập cá nhân và cái quan trọng hơn là không kiểm soát được hoạt động đầu tư, dẫn đến phát sinh nhiều vấn đề tiêu cực trong xã hội như lừa đảo, rủi ro tài chính cho người dân và Nhà nước.

Đọc lại, đọc sâu các văn bản văn học

Theo cô Tâm An, nhiều sĩ tử trong thời gian này có tâm lí “cuống”, mua ê hề những sách tham khảo, sách nâng cao,… Thực ra không nên ôm đồm đọc mở rộng trong thời điểm nước rút này, bởi dễ dẫn đến đuối sức.

Một nguy cơ nữa là những cách lí giải, bình giảng khác nhau cho cùng một câu thơ dẫn đến người học bị “tẩu hỏa nhập ma”, “đẽo cày giữa đường”, thấy ai nói cũng đúng mà thực chất lại không biết chắt lọc kiến thức nào là quan trọng, cần thiết.

Vì vậy trong thời gian này, các em nên đọc lại từng văn bản trong phạm vi ôn tập, đọc sâu, suy ngẫm cho ngấm. Vừa đọc, học sinh vừa dùng bút nhấn dòng tô đậm các chi tiết đặc sắc để ghi nhớ dẫn chứng phục vụ cho việc phân tích.

Cô Nguyễn Đức Tâm An, giáo viên Ngữ văn của Trường THCS Ngô Sĩ Liên (quận Hoàn Kiếm, Hà Nội)

Ví dụ với tác phẩm truyện, nếu lần đọc đầu tiên khi học giống như “làm quen” với các nhân vật, thì ở lần đọc sâu này, các em được gặp lại, “ngắm nhìn” từng gương mặt, từ đó nảy sinh cảm xúc để hiểu hơn về tác phẩm.

Đối với văn xuôi, các em cần đọc để nhớ được hệ thống nhân vật, tình huống truyện, nội dung cơ bản, những nghệ thuật nổi bật (miêu tả ngoại hình, miêu tả diễn biến tâm lí, giọng điệu, ngôn ngữ độc thoại nội tâm,…).

Đối với thơ, cần đọc để nắm được mạch cảm xúc, những biện pháp tu từ nổi bật, tình cảm, tư tưởng của tác giả thể hiện qua bài thơ.

Các em cũng nên chú ý phát hiện và gạch chân những yếu tố Tiếng Việt xuất hiện trong văn bản, ví dụ khi đọc lại Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng, các em phát hiện được thành phần biệt lập tình thái “có lẽ” trong câu văn “Có lẽ vì khổ tâm đến nỗi không khóc được, nên anh phải cười vậy thôi”, hoặc phát hiện thành phần khởi ngữ “làm khí tượng” trong câu “Làm khí tượng, ở được cao thế mới là lí tưởng chứ” (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa), đừng ngần ngại gạch chân và chú thích thêm vào sách để khắc sâu kiến thức.

Việc đọc sâu cũng giúp các em có thể lắng lại để tạo những liên tưởng về lẽ sống, tư tưởng, rất tốt để tạo được chiều sâu khi viết nghị luận xã hội.

Biết hệ thống hóa kiến thức

Với kiến thức Tiếng Việt, các em nên lập hoặc sưu tầm bảng tóm tắt kiến thức cơ bản, đơn giản như sau:

Các em nên ôn thật kĩ với những chủ đề được học trong lớp 9 như Các phương châm hội thoại, Khởi ngữ, Các thành phần biệt lập,… Đọc và ôn lại các kiến thức Tiếng Việt ở lớp dưới thông qua các bài Tổng kết về từ vựng, Tổng kết về ngữ pháp, khi ôn nên chú ý kiểu bài nhận biết và vận dụng khi viết đoạn văn nghị luận văn học.

Xác định những vấn đề thường được khai thác trong đề thi Văn vào lớp 10

Đề thi thường có 2 phần: phần khai thác văn bản đọc hiểu trong SGK và phần đọc hiểu ngữ liệu mở rộng toàn cấp và ngoài chương trình. Nội dung câu hỏi thường là:

- Nhận diện tên tác phẩm (0.5 điểm), tên tác giả (0.5 điểm), hoàn cảnh sáng tác (0.5 – 1.0 điểm), phương thức biểu đạt chính (0.5 điểm)

- Giải thích ý nghĩa từ ngữ (0.5 điểm), một hình ảnh, ý nghĩa nhan đề tác phẩm (1.0 điểm)

- Chỉ ra người kể chuyện, ngôi kể, tác dụng của việc lựa chọn ngôi kể (1.0 điểm)

- Trình tự của mạch cảm xúc trong các tác phẩm thơ. (0.25 – 0.75 điểm)

- Chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đã học (so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, nói giảm nói tránh…) (1 điểm)

- Tìm những văn bản, chép các câu thơ có nét tương đồng (hình ảnh, hoàn cảnh sáng tác, hình tượng, chủ đề…) (0.5 – 1.0 điểm)

- Nêu tình huống truyện, tác dụng của tình huống truyện… (1.0 điểm)

- Nhận diện đối thoại – độc thoại – độc thoại nội tâm. (0.5 – 1.0 điểm)

- Lời dẫn trực tiếp – Lời dẫn gián tiếp. (0.5 – 1.0 điểm)

- Hoàn cảnh sống, làm việc… của nhân vật. (0.5 – 1.0 điểm)

- Vẻ đẹp của nhân vật (phẩm chất, tâm hồn…) (0.5 – 1.5 điểm)

- Ý nghĩa của các chi tiết, hình ảnh, câu nói…; lí giải được nguyên nhân dẫn đến những tâm trạng, cảm xúc của nhân vật. (0.5 – 1.0 điểm)

- Xác định các kiểu câu, các thành phần biệt lập (phụ chú, cảm thán, tình thái, gọi – đáp), khởi ngữ… (0.5 – 1.0 điểm)

- Nhận diện các phép liên kết trong đoạn văn (0.5 điểm)

- Từ láy, từ ngữ phủ định, từ địa phương… (0.5 – 1.0 điểm)

- Đoạn văn nghị luận xã hội (1/2 – 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ về những vấn đề gần gũi với cuộc sống hiện tại từ đó có những liên hệ cần thiết. (1.5 – 2.0 điểm)

- Đoạn văn nghị luận văn học (10 – 15 câu, theo các kiểu lập luận tổng - phân - hợp, diễn dịch, quy nạp, tích hợp các yêu cầu tiếng Việt: câu ghép, câu bị động, các phép liên kết câu, các thành phần biệt lập…) trình bày cảm nhận về một đoạn thơ (bài thơ) hoặc nhân vật trong tác phẩm văn xuôi… (3.5 – 4.0 điểm)

Nắm được những vấn đề cơ bản nêu trên ở mỗi văn bản đọc hiểu, các em sẽ chủ động hơn trong việc rà soát lại những kiến thức còn chưa vững.

Ôn tập kết hợp luyện đề, rèn kĩ năng làm bài

Khi luyện làm đề, các em có thể nhận ra những xu hướng ra đề những năm gần đây, tránh ôn lan man không hiệu quả mà lại được mài giũa kĩ năng làm bài khi luyện đề.

Rèn đọc đề: xác định những câu, từ ngữ chứa yêu cầu về nội dung và cách thức làm bài (trả lời cho câu hỏi: Đề yêu cầu làm gì và làm bằng cách nào?). Trong kĩ năng đọc đề, quan trọng nhất chính là đọc đề viết đoạn.

Ví dụ:

Trước khi viết, các em cần xác định yêu cầu kiểu đoạn (đoạn tổng phân hợp hay diễn dịch, quy nạp?), viết câu văn khái quát chủ đề đoạn theo yêu cầu, xác định mục tiêu về nội dung (đề giải quyết đề bài đó, cần có những ý gì và sắp xếp như thế nào?). Nên lập dàn ý chi tiết đến từng dẫn chứng, dẫn chứng phải tiêu biểu, chọn lọc sao cho sát nhất với vấn đề nghị luận. Dẫn chứng chỉ được tính điểm khi các em kết hợp tái hiện và phân tích, đánh giá, ví dụ: chi tiết này chứng tỏ tính cách nào ở nhân vật… Từ đó các em có thể tìm được những lời văn bình luận cho phù hợp. Với nghị luận xã hội, các em không sử dụng dẫn chứng nhân vật văn học để làm sáng tỏ cho vấn đề thực tiễn của đời sống.

Cô Nguyễn Đức Tâm An, giáo viên Ngữ văn cùng các học sinh khối 9 của Trường THCS Ngô Sĩ Liên (quận Hoàn Kiếm, Hà Nội).

Phần nghị luận xã hội, các em không nên “ôn tủ”, tuy nhiên nên lưu ý ôn để giải quyết thuần thục được những vấn đề cơ bản về tư tưởng đạo lí (như tình yêu thương, sự sẻ chia, lòng yêu nước, lòng biết ơn,…), về hiện tượng đời sống (như bạo lực học đường, sử dụng mạng xã hội, chọn cách thần tượng, sự vô cảm,…)

Tuy nhiên, hãy dành sự quan tâm tới những vấn đề liên quan trực tiếp, thiết thân với các em khi ở ngưỡng cửa trưởng thành. Đó có thể là vai trò của những nguyên tố dẫn tới thành công (ý chí, nghị lực, sự chăm chỉ, sáng tạo, kiên trì, khiêm tốn,…), ý thức trách nhiệm của công dân, ý nghĩa của lí tưởng sống, vai trò của ước mơ, mối quan hệ giữa cái “tôi” với cộng đồng, trách nhiệm với tài nguyên, môi trường,… Nhất là khi gắn những vấn đề đó với một tình thế cụ thể của dân tộc (cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, cuộc chiến chống Covid-19,…), thì vấn đề sẽ thu hẹp phạm vi và các em cần bàn luận tập trung hơn.

Cũng nên lưu ý dạng đề mở, đặt ra câu hỏi để thí sinh nêu quan điểm của mình, như: “Phải chăng hoàn cảnh khó khăn là cơ hội để khám phá khả năng của chính mình?”, “Phải chăng tuổi trẻ cần bước ra khỏi vùng an toàn của mình?”,…

Thanh Hùng (ghi)

Thi vào lớp 10 môn Lịch sử: Nắm chắc SGK là có thể đạt 8-9 điểm

Kì thi vào lớp 10 ở Hà Nội sắp diễn ra và môn Lịch sử là một trong 4 môn thi năm 2021. Dưới đây, giáo viên Lịch sử sẽ đưa ra hướng dẫn để các học sinh có hướng ôn luyện hiệu quả nhất.

Nguyễn Thị Vân Nhi trở thành thủ khoa của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 của toàn tỉnh Nghệ An với điểm số đáng nể: Toán 10 điểm, Ngữ văn 9,5 điểm và Tiếng Anh 9,25 điểm.

Vân Nhi chia sẻ “Sau khi thi xong, em tự tính và áng chừng số điểm của mình nhưng thật không nghĩ mình lại trở thành thủ khoa của toàn tỉnh. Điều này thật bất ngờ vì em biết nhiều bạn ở thành phố và các huyện khác có học lực rất giỏi”.

Vân Nhi vừa đạt kết quả rất cao trong kỳ thi tuyển vào lớp 10 của Nghệ An

Với riêng anh Nguyễn Ngọc Anh, bố của Vân Nhi thì đó là kết quả xứng đáng với sự nỗ lực của cô con gái. “Khi biết tin, gia đình tôi rất vui mừng bởi Nghệ An có nhiều trường và học sinh giỏi, có điều kiện tốt hơn nhiều so với trường con theo học. Từ trước tới nay, Diễn Châu cũng được biết đến là vùng đất học nhưng có thủ khoa cả tỉnh thì đã lâu lắm rồi”. 

Anh Ngọc Anh tin vào khả năng con gái bởi năm lớp 6, Vân Nhi từng thi đỗ vào Trường THCS Cao Xuân Huy - trường điểm của huyện, và cũng là thủ khoa khóa đó. Nhưng khi Vân Nhi học ở đó được một năm, trước cảnh từ nhà lên trường xa 7km, lại kén ăn, sức khỏe không tốt, nên vợ chồng anh chị quyết định chuyển con về trường của xã, ngay sát nhà là Trường THCS Diễn Hạnh.

“Con hơi kén ăn mà trường điểm nên việc học sẽ căng thẳng. Lúc đó tôi nghĩ trong những năm cấp 2 thì chưa cần thiết phải học căng ở mức độ như thế. Tôi quyết tâm cho con về học trường làng. Bởi ngoài để con tự thân phát triển thì con sẽ vừa được học vừa được chơi. Tôi muốn con được cùng bạn bè tham gia được nhiều hoạt động hơn, chứ không muốn con lúc nào cũng chỉ có học và học" - anh Ngọc Anh nói về quyết định năm xưa của mình.

Quyết định từ bỏ trường điểm của huyện với môi trường học tập tốt thời điểm đó cũng khiến Vân Nhi rất buồn và nuối tiếc. Nhưngvì thế, em càng dặn mình phải cố gắng, phấn đấu học tập để có thể không thua kém bạn bè. “Ngày ấy, em thấy có một chị học ở trường làng nhưng cũng giỏi không kém các anh chị khác học trường điểm, và em tin rằng nếu mình cố gắng thì hoàn toàn có thể làm được như chị ấy” - Vân Nhi tâm sự.

Bố mẹ Vân Nhi không bao giờ tạo bất kỳ một áp lực nào mà ngược lại, họ còn khuyến khích em tự phát huy khả năng của mình.

Sau này, khi chuyển về "trường làng", điểm thi môn Toán của Vân Nhi vẫn đứng đầu và hầu như năm nào cũng dẫn đầu huyện. Điểm tổng kết trong các năm học của em đều trên 9. Năm lớp 9, điểm trung bình các môn của em là 9,3.

Điều đặc biệt, dù được điểm cao cả 3 môn thi vào lớp 10 nhưng Vân Nhi hoàn toàn không đi học thêm. Ngoài kiến thức học ở lớp, Nhi chủ yếu học ở nhà và bổ sung kiến thức qua những lớp bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi của trường.

“Học đều nhưng cháu có năng khiếu đặc biệt với môn Toán. Ngoài học trên lớp, về nhà cháu thường nhờ mẹ sưu tầm các sách nâng cao và lên mạng tìm những đề thi khóa trước, giải toán tuổi thơ...” - anh Ngọc Anh cho biết.

Không gì bằng đam mê

Vân Nhi chia sẻ bí quyết để em có thể học đều và tốt tất cả các môn đơn giản là soạn bài đầy đủ trước ở nhà và tập trung các giờ học trên lớp.

“Em thấy không có gì bằng niềm đam mê, sự tìm tòi học hỏi của mình và học từ chính thầy cô và bạn bè. Khi thấy kiến thức gì quan trọng, hay, bổ ích thì em thường ghi lại vào những mẩu giấy nhớ và dán lên tường. Sau đó, cứ mỗi lần đi qua, nhìn thấy, thì mình có thể nhớ được lâu hơn. Em đặc biệt sử dụng phương pháp này với môn Tiếng Anh và một số công thức toán”.

Chính vì thế mà ngôi nhà cũ trước đây của gia đình Vân Nhi đầy những mảnh dán khắp trên tường.

Một kỷ niệm từ lớp 5, khi được tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán và quyết tâm giải một bài toán trong 2 ngày khiến Vân Nhi nhớ mãi. “Lần đó, em đọc được một bài toán mà cả ngày hôm đó suy nghĩ không thể nghĩ ra cách giải. Một bài toán hình mà em cầm tờ giấy xoay ngang, xoay dọc, vẽ thêm nhiều các đường nhưng vẫn không giải được. Đến tối, em chợt mường tượng ra cách giải nhưng vì buồn ngủ quá nên thiếp đi và không kịp ghi lại. Sáng hôm sau tỉnh dậy em lại chả nhớ ra hướng giải nữa và phải tiếp tục ngồi nghĩ cả ngày hôm sau”.

Trong 2 ngày đó, cũng có lúc Vân Nhi nghĩ hay thôi không làm nữa, nhưng cứ làm việc khác là bài toán đó lại hiện lên trong đầu. Việc chưa giải được bài toán thực sự khiến em bứt rứt.

Không bỏ cuộc, sau cùng thì em cũng tìm ra được lời giải và cảm thấy nhẹ nhõm hơn. “Nếu không tìm ra thì chắc là em vẫn sẽ nghĩ tiếp, còn không nghĩ được chắc chắn sẽ phải chạy đi hỏi thầy cô hoặc bạn bè bởi sẽ thật khó chịu khi không làm được bài” - Vân Nhi nói về sự say mê và quyết tâm của mình...

Với kết quả học tập đáng nể, Vân Nhi khiến nhiều thầy cô và bạn bè bất ngờ khi quyết định không thi vào trường chuyên cấp 3 nào của tỉnh. “Trường chuyên là môi trường rất tốt để phát triển, nhưng ở trường thường em sẽ không phải chịu những áp lực học tập nặng nề và có thời gian tham gia nhiều hơn các hoạt động khác cùng bạn bè. Đó cũng là lý do mà em chọn Trường THPT Diễn Châu 3” -Vân Nhi nói.

Chia sẻ về dự định của mình, nữ sinh này cho biết thời gian tới sẽ cố gắng duy trì việc học đều các môn. Và em đang nuôi ước mơ vào một trường đại học y, để trở thành một bác sĩ trong tương lai.

Thanh Hùng