Di động sẽ lên máy bay

Tân binh của Juventus đang cho thấy sự hòa nhập cực nhanh

Sự phấn khích của các cầu thủ đội khách

Villarreal thi đấu nỗ lực ở quãng thời gian còn lại

"Tàu ngầm vàng" được đền đáp bằng bàn gỡ hòa 1-1, do công của Parejo, sau pha kiến tạo của Capoue ở phút 66

Niềm vui của các cầu thủ Villarreal

Vlahovic và các đồng đội sau đó thi đấu quyết tâm nhưng không thể ghi thêm bàn thắng

Villarreal và Juventus cầm chân nhau 1-1 ở trận lượt đi. Màn tái đấu giữa hai đội diễn ra sau đây 3 tuần

Đội hình ra sân:

Villarreal: Rulli, Foyth, Raul Albiol, Pau Torres, Pedraza, Capoue, Parejo, Chukwueze, Moreno, Lo Celso, Danjuma

Juventus: Szczesny, De Sciglio, De Ligt, Danilo, Sandro, Locatelli, Rabiot, Cuadrado, McKennie, Morata, Vlahovic

Thiên Bình

Havertz và Pulisic lập công, Chelsea rộng cửa vào tứ kết C1

Chelsea giành chiến thắng 2-0 trước Lille ở lượt đi vòng 1/8 UEFA Champions League, rạng sáng 23/2. Havertz và Pulisic là những người ghi bàn cho chủ nhà.

Tại cuộc họp, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết với phương châm “học sinh không đến trường nhưng việc học không gián đoạn”, thời gian qua ngành giáo dục đã tích cực triển khai việc dạy học trực tuyến, qua truyền hình cho cấp học phổ thông và đại học.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại buổi làm việc với Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng.

Để việc dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình đạt hiệu quả, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đề nghị Bộ Thông tin và Truyền thông chỉ đạo các nhà mạng interrnet có chính sách miễn phí dịch vụ internet cho học sinh, giáo viên sử dụng các hệ thống dạy học trực tuyến trong mùa dịch.

Hiện nay có 14 đài truyền hình trong cả nước đang tham gia phát sóng dạy học trên truyền hình. Bộ GD-ĐT đề nghị Bộ Thông tin và Truyền thông chỉ đạo thêm các đài truyền hình tham gia phát sóng dạy học, tăng thời lượng phát sóng cũng như chia sẻ nội dung, tiếp sóng các bài giảng qua các kênh truyền hình.

Bộ GD-ĐT cũng đề nghị Bộ Thông tin và Truyền thông xem xét hỗ trợ miễn phí hạ tầng công nghệ thông tin cho các trường đại học, cho các vùng khó khăn. Việc này nhằm khắc phục thực trạng nhiều trường đại học quả tải về hạ tầng công nghệ thông tin khi đào tạo trực tuyến cho số lượng lớn sinh viên; việc truy cập internet của một số giáo viên, học sinh triển khai dạy học trực tuyến ở những vùng khó khăn còn hạn chế.

“Dịch bệnh đặt ra thách thức nhưng cũng là cơ hội để ngành giáo dục đổi mới phương thức dạy học, tăng cường áp dụng công nghệ trong dạy và học. Đồng thời, đây cũng là cơ hội để nâng cao hạ tầng công nghệ thông tin của ngành, trong đó có vấn đề số hóa, xây dựng kho học liệu, triển khai tốt đề án về công nghệ thông tin của toàn ngành trong giai đoạn tới. Sự hỗ trợ của Bộ Thông tin và Truyền thông là rất cần thiết cho ngành giáo dục không chỉ trong giai đoạn hiện nay mà cả lâu dài” - Bộ trưởng Nhạ nói.

Bộ GD-ĐT cũng đề nghị Bộ Thông tin và Truyền thông tài trợ dịch vụ đầu số nhắn tin để có thể nhắn tới số điện thoại ở các mạng di dộng phổ biến phục vụ thông tin chỉ đạo điều hành của Bộ trong mùa dịch Covid-19 như cung cấp thông tin y tế, thông tin về dạy học trực tuyến cho học sinh, sinh viên, giáo viên...

Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng phát biểu tại cuộc làm việc.

Thống nhất với các đề nghị, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng chỉ đạo các đơn vị thuộc Bộ triển khai ngay các hoạt động hỗ trợ để đồng hành với ngành giáo dục trong giai đoạn trước mắt. Trong đó có việc miễn phí hạ tầng dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình trong thời điểm dịch bệnh. Đồng thời, xem xét để có những hỗ trợ lâu dài cho ngành giáo dục.

Dự kiến, Bộ Thông tin và Truyền thông và Bộ GD-ĐT sẽ ký cam kết cụ thể cho những hỗ trợ này vào ngày 26/3.

Hải Nguyên

Cô trò tiểu học với học trực tuyến

Trong khi việc dạy học trực tuyến ở bậc THPT và THCS đang được các địa phương mở rộng thì ở bậc tiểu học, phương pháp này còn chưa được nhiều nơi áp dụng vì một số lý do.

Ngoài hình thức này, việc xét học bạ dành cho thí sinh có tổng điểm trung bình năm lớp 12 theo tổ hợp 3 môn đạt từ 18 điểm trở lên vẫn giữ nguyên. Riêng ngành Dược, thí sinh đăng ký xét tuyển học bạ cần đạt học lực giỏi năm lớp 12.

Thời gian nhận hồ sơ được chia thành nhiều đợt kéo dài từ tháng 3 tới tháng 7. Thí sinh chưa dự thi và có kết quả thi THPT quốc gia vẫn có thể nộp hồ sơ.

Ngoài xét tuyển bằng học bạ, các phương thức khác như xét tuyển theo kết quả thi THPT quốc gia, theo kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM và kỳ thi do trường này tổ chức vẫn giữ nguyên.

Năm nay, nhiều trường ĐH sẽ xét tuyển học bạ không tính điểm học kỳ II lớp 12

Trường ĐH Kinh tế Tài chính TP.HCM cũng bổ sung phương thức xét học bạ bằng tổng điểm trung bình 5 học kỳ (năm 10, 11 và học kỳ I lớp 12) nếu đạt từ 30 điểm trở lên. Ngoài ra, việc xét học bạ lớp 12 theo tổ hợp 3 môn, xét tuyển từ kỳ thi THPT quốc gia, xét kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức vẫn giữ nguyên.

Trường ĐH Nguyễn Tất Thành cũng xét tuyển học bạ 5 học kỳ (năm 10, 11 và học kỳ I năm 12) đạt từ 18 điểm trở lên. Sau khi thí sinh kết thúc và có kết quả học tập học kỳ I năm lớp 12 có thể đăng ký xét tuyển. Tuy nhiên, điều kiện để trúng tuyển là sau khi hết năm học điểm trung bình lớp 12 đạt từ 6 trở lên. Việc xét tuyển chia thành nhiều đợt tháng từ tháng 4 tới tháng 10.

Song song đó, các phương thức xét tuyển kết quả thi THPT quốc gia, kết quả thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức, thi tuyển đầu vào do trường tổ chức; xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển, cử tuyển vẫn được tiến hành.

Trường ĐH Văn Lang cũng xét tuyển học bạ, trong đó học sinh có thể lựa chọn một trong hai cách thức tính điểm để nộp hồ sơ xét tuyển. Cụ thể thí sinh có thể xét tuyển điểm trung bình năm học lớp 12 hoặc chỉ xét điểm trung bình năm học lớp 11 và I lớp 12.

Riêng ngành Dược học tổng điểm của tổ hợp môn xét tuyển đạt từ 24 điểm trở lên, đồng thời xếp loại học lực lớp 12 đạt loại giỏi. Ngành Điều dưỡng và Kỹ thuật Xét nghiệm Y học tổng điểm tổ hợp môn xét tuyển đạt từ 19,5 điểm trở lên, đồng thời xếp loại học lực lớp 12 đạt loại khá trở lên. Các ngành còn lại chỉ yêu cầu tổng điểm của tổ hợp môn xét tuyển đạt từ 18 điểm trở lên. Riêng ngành Ngôn ngữ Anh, điểm trung bình chung môn Tiếng Anh đạt từ 6 điểm trở lên….

Học xét điểm học kỳ II lớp 12 có ảnh hưởng chất lượng

Ở góc độ phổ thông, ông Đỗ Minh Hoàng, giám đốc TTGDTX Chu Văn An (TP.HCM) cho rằng hiện tại chưa biết được phần nào của học kỳ II sẽ được giảm tải. Tuy nhiên, rất nhiều trường đại học trên thế giới đã không dùng kiến thức phổ thông hàn lâm để xét tuyển. Ở Việt Nam, ĐH Quốc gia TP.HCM cũng đã từng bước thực hiện việc này bằng cách tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực. 

Theo ông Hoàng, chất lượng đầu vào đại học không phụ thuộc việc học sinh đã học hết chương trình học kỳ II lớp 12 mà phụ thuộc chất lượng giáo dục của cả giai đoạn trước đó (bao gồm học trong trường, tự học...).

Còn theo ông Phạm Thái Sơn, Phó trưởng phòng đào tạo, Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM, nhận định dù thiếu kết quả một học kỳ nhưng cũng vẫn đánh giá được chất lượng đầu vào. Bên cạnh đó, với việc các trường quyết định xét tuyển chỉ bằng kết quả của 5 học kỳ, những thí sinh cân nhắc nộp hồ sơ xét tuyển sớm trước khi kết thúc năm học sẽ đỡ lo lắng hơn. Đây cũng là cơ hội để các trường đại học sớm có một lượng hồ sơ đăng ký xét tuyển, đỡ lo hơn trong tình thế như năm nay.

Thí sinh dự thi THPT quốc gia năm 2019 (Ảnh: Thanh Tùng)

Trong khi đó, ông Trần Đình Lý, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Nông lâm TP.HCM, cho rằng xét học bạ có ưu điểm lớn là đánh giá cả một quá trình học khi mà thi cử đôi khi có yếu tố may mắn - rủi ro.

"Việc xét như vậy sẽ không vấn đề gì và vẫn đạt chất lượng với điều kiện các trường phải dạy học và đánh giá nghiêm túc, lấy uy tín và thương hiệu nhà trường làm đầu" - ông Lý nói.

Tuy nhiên, theo ông Lý đây là giải pháp tình thế của các trường trong tình hình dịch bệnh Covid-19 khiến học sinh phải nghỉ học dài ngày. Còn nếu xét về kiến thức thì lớp 12 vẫn rất quan trọng, xét tuyển bằng học bạ mà bỏ qua điểm học kỳ II lớp 12 chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến kết quả toàn diện. Tuy nhiên, việc này có thể chấp nhận được vì 5/6 học kỳ là tỷ lệ khá cao để đánh giá năng lực của học sinh.

Ông Tô Văn Phương, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Nha Trang, cũng nhìn nhận việc dùng kết quả 5 học kỳ ở lớp 10, lớp 11 và học kỳ I lớp 12 để xét tuyển là "không có vấn đề gì".

"Nhưng có một điều cần xem xét là việc học sinh chưa hoàn thành chương trình và tốt nghiệp THPT mà vẫn trúng tuyển ĐH, cho dù có điều kiện. Do vậy, nên có sự thống nhất để tránh tình trạng trường nhập học trước, trường nhập học sau” - ông Phương lưu ý.

Lê Huyền

Khẩn trương công bố đề tham khảo thi THPT quốc gia

- Đây là chỉ đạo của Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đối với các đơn vị chuyên môn, để làm cơ sở cho thầy trò lớp 12 yên tâm học tập và ôn luyện.   

Chứng kiến màn trình diễn của tuyển Việt Nam ở trận đấu gặp Thái Lan tại vòng loại World Cup 2022, nhiều người cảm thấy hài lòng khi các học trò của HLV Park Hang Seo đã chơi tốt đồng thời có điểm ra về.

Nhưng soi kỹ hơn thì những gì mà Công Phượng, Quang Hải và các đồng đội thể hiện trên đất Thái Lan chưa thể khiến giới chuyên môn trầm trồ, bởi các chiến binh áo đỏ chơi thua sút hơn hẳn trước một đội chủ nhà đang trong giai đoạn tái kiến thiết.

Tuyển Việt Nam đã có kết quả không tồi trong trận đấu gặp Thái Lan

Bắt đầu từ hàng công, việc Tiến Linh hay Quang Hải thi đấu dưới sức đã ảnh hưởng rất lớn đến mọi tính toán của ông Park. Và vì điều này, ở phần lớn các đợt tấn công bắt nguồn từ Văn Toàn hầu như không đủ người để tạo ra đột biến.

Cùng lúc hàng tiền vệ dù được bố trí khá đông nhưng với nền tảng thể lực không thật tốt trước lối chơi pressing của người Thái, tuyến giữa mà ông Park bố trí đã gãy ở nhiều thời điểm của trận đấu, để phần nào khiến sức ép dành cho hàng thủ đội chủ nhà là tương đối ít ỏi...

Tuyển Việt Nam đã có được kết quả khá tốt nếu nhìn từ những diễn biến trên sân, việc không thể nắm thế chủ động trước Thái Lan là điều vô cùng ngạc nhiên khi hầu hết những người đá trên sân đều chơi bóng với nhau rất lâu để màn thể hiện vừa qua là chưa thật an tâm

... và vì đâu

Như đã nói mấu chốt của vấn đề khiến các học trò của HLV Park Hang Seo chưa thể chơi tốt nhất với khả năng không nằm ở chuyện Thái Lan đang trở lại và được dẫn dắt bởi một HLV tài năng, mà là ở chính tuyển Việt Nam.

Thể lực của phần lớn các cầu thủ đều không được đảm bảo khi đã trải qua một thời gian rất dài thi đấu đủ mọi mặt trận, đặc biệt là nhóm cầu thủ của CLB Hà Nội, để đây là rào cản khiến tuyển Việt Nam không thể chơi tốt nhất ở trận đấu vừa qua.

nhưng để hài lòng thì rõ ràng là chưa...

Không chỉ là thể lực, việc vắng những quân bài đặc biệt quan trọng như Đình Trọng hay Văn Đức vì chấn thương cũng khiến HLV Park Hang Seo thực sự gặp khó khi đối đầu với một Thái Lan đang thay đổi mạnh mẽ, từng ngày kể từ khi có sự xuất hiện của ông Nishino Akira.

Nếu như vắng Đình Trọng đã khiến hàng phòng ngự của tuyển Việt Nam chơi khá chông chênh, khi mất hẳn một cái tên rất giỏi phán đoán, cũng như có lối chơi thông minh, cản phá hiệu quả. Điều này, Duy Mạnh hay thậm chí Bùi Tiến Dũng không thể bằng.

Trong khi đó, chấn thương của Văn Đức dù được Văn Toàn thay thế khá tốt, nhưng để hiệu quả cũng như nguy hiểm giống như thời điểm Asian Cup 2019 thì là chưa. Bởi tiền đạo đang khoác áo HAGL vẫn thiếu đi sự tinh quái ở những pha dứt điểm của mình so với Đức “cọt”.

Tuyển Việt Nam với những gì mà ông Park đang xây dựng thực sự không dễ thua, nhưng để có sự đột biến cao và giành thắng lợi cuối cùng thì xem ra vẫn còn nhiều thứ phải giải quyết chứ khó có thể gọi rằng hài lòng sau trận đầu đấu với Thái Lan, mở màn chiến dịch vòng loại World Cup 2022.

Để xem, 1 tháng nữa ông Park sẽ chỉnh sửa và hoàn thiện cho đội nhà đến đâu và lúc đó mới có thể nói tuyển Việt Nam như thế nào tại vòng loại World Cup được coi khá khó khăn như hiện tại!

MỜI XEM VIDEO ĐƯỢC TẠO TỰ ĐỘNG CỦA BÀI VIẾT NÀY   

Mai Anh