Overwatch: Mùa giải Competititve thứ chín sẽ khép lại vào tuần này

Mẹ vốn là người đàn bà đẹp, nước da trắng ngần nên khi thấy mẹ bán hàng, nhiều gã đàn ông buông lời trêu ghẹo. Có người còn đến tận nhà tôi để xin làm bạn với mẹ nhưng lần nào mẹ cũng đuổi, thể hiện thái độ rõ ràng. 

Mẹ nói, mẹ chỉ có một người đàn ông là bố. Bố không may phận mỏng thì mọi tình yêu thương mẹ chỉ dành cho chúng tôi. Thế giới của mẹ chỉ có 3 mẹ con, không ai có thể chen vào được nữa. 

3 mẹ con tôi cứ thế nương tựa vào nhau, cùng vượt qua những khó khăn, khổ cực. Bây giờ, tôi đã lấy chồng. Em trai tôi cũng đi làm xa và đã có bạn gái. Năm tới, em sẽ kết hôn và sinh sống ở thành phố nơi em làm việc. 

Căn nhà cũ ở quê bây giờ chỉ có một mình mẹ ở. Nhiều lần, tôi bảo mẹ, nếu thấy có cảm tình với một người đàn ông nào đó và ông ấy đủ tốt, mẹ hãy mở lòng mình. Dù sao mẹ mới 60 tuổi, mẹ vẫn còn rất trẻ để bắt đầu một mối quan hệ.

Mẹ tôi chỉ cười. Cho đến mấy tháng gần đây, mẹ hay kể cho tôi nghe về một người đàn ông. Ông ấy là hàng xóm mới chuyển đến, hiện cũng sống 1 mình. Ông đối với mẹ rất tốt, rất tâm lý. 

Tôi nghe mà mừng thầm. Tôi muốn về ngay với mẹ để gặp người đàn ông ấy. Nhưng rồi tôi lại bận sửa nhà, bận con ốm, bận việc cơ quan... Cuối tuần vừa rồi, tôi mới sắp xếp để về.

Biết tôi về, người đàn ông ấy đã đến từ sớm, cùng mẹ chuẩn bị cơm nước để đón vợ chồng tôi. Thế nhưng, vừa nhìn thấy mặt ông ấy, tôi đã như ngã quỵ. Đó là gã đàn ông đã khiến tôi ám ảnh suốt những năm học cấp 3. 

Ông ta chính là gã chủ nhà trọ từng định giở trò đồi bại với tôi khi tôi đến nhà ông ta để gặp bạn. Ngày hôm đó, tôi may mắn chạy thoát. Nhưng nỗi sợ hãi thì cứ theo tôi mãi. 

Mẹ tôi không biết chuyện đó, vì tôi chưa từng kể. Tôi không muốn mẹ phải lo lắng. Mẹ đã quá vất vả vì chúng tôi rồi. Thật không ngờ, trái đất tròn và tôi lại gặp lão ta trong hoàn cảnh này. 

Bây giờ, lão ta không nhận ra tôi, và có lẽ cũng không còn nhớ câu chuyện năm xưa nữa nhưng tôi chắc chắn không thể tha thứ cho ông ta, càng không thể để ông ta ở bên cạnh mẹ tôi.

Tôi nên làm gì để mẹ tôi ít bị tổn thương nhất? Mong mọi người hãy cho tôi lời khuyên. 

Mang bầu lần 5, vợ phát hiện sự thật cay đắng về chồng

 Mỗi lần chồng ngoại tình, anh lại tìm cách dụ tôi mang bầu. Đến lúc phát hiện sự thật đó, tôi như hóa điên. 

Đáng chú ý, video này không chỉ gửi về Trái Đất những hình ảnh từ Sao Hỏa, mà còn kèm theo một đoạn âm thanh của trực thăng khi hoạt động trên hành tinh này.

Đoạn video kéo dài gần 3 phút, bắt đầu với tiếng gió thổi khe khẽ qua miệng núi lửa Jezero - nơi tàu thăm dò Perseverance hạ cánh hồi tháng 2 vừa qua trong sứ mệnh tìm kiếm dấu hiệu của sự sống vi sinh vật cổ đại trên Sao Hỏa.

Hình ảnh mô phỏng tàu thăm dò Perseverance đáp thành công xuống bề mặt sao Hỏa. Ảnh tư liệu do NASA cung cấp: THX

Trực thăng Ingenuity đã cất cánh một cách khéo léo, người xem có thể nghe thấy rõ thanh âm nhè nhẹ phát ra từ những cánh quạt khi chúng quay với tốc độ gần 2.400 vòng/phút để thực hiện một chuyến bay vòng quanh, với tổng quãng đường dài 262 mét.

Việc ghi lại được những âm thanh này coi xem là một bất ngờ, bởi trước đó, các kỹ sư tham gia sứ mệnh Ingenuity của NASA không chắc chắn về việc sẽ có video âm thanh từ chuyến bay, do vị trí của tàu vũ trụ Perseverance cách nơi cất cánh và hạ cánh của trực thăng Ingenuity tới 80 mét. Bầu khí quyển của Sao Hỏa loãng hơn, có mật độ chỉ bằng khoảng 1% so với Trái Đất, nên không gian cũng sẽ tĩnh lặng hơn nhiều.

Ông David Mimoun - Giáo sư về Khoa học hành tinh thuộc Viện ISAE-SUPAERO ở Toulouse (Pháp), đồng thời là trưởng nhóm khoa học phát triển micro của SuperCam trên Sao Hỏa nhấn mạnh: “Đây là một bất ngờ rất thú vị. Chúng tôi đã tiến hành nhiều thử nghiệm và mô phỏng, với kết quả cho thấy micro hầu như không thu được âm thanh của trực thăng, vì bầu khí quyển Sao Hỏa làm giảm mạnh khả năng truyền âm".

Theo ông, đoạn ghi âm mới về chuyến bay của trực thăng Ingenuity trên Sao Hỏa "sẽ là mỏ vàng cho sự hiểu biết của chúng ta về bầu khí quyển Sao Hỏa".

SuperCam là thiết bị sử dụng tia laser chiếu vào đá từ một khoảng cách xa, phối hợp với quang phổ kế để tìm ra thành phần hóa học của vật thể. Thiết bị này cũng được tích hợp một micro để ghi lại âm thanh, qua đó các nhà khoa học có thể nắm rõ hơn về các đặc tính vật lý của mục tiêu, ví dụ như độ cứng của vật thể. 

Ngoài việc có âm lượng thấp hơn, âm thanh phát ra trong chuyến du hành của Ingenuity trên Sao Hỏa cũng chậm hơn khi thực hiện tại Trái Đất, do nhiệt độ trên bề mặt Sao Hỏa lạnh buốt, mức trung bình là - 63 độ C. Vận tốc âm thanh trên "Hành tinh Đỏ" vào khoảng 240 m/s, so với vận tốc âm thanh khoảng 340 m/s ở Trái Đất.

Bầu khí quyển của Sao Hỏa, được tạo thành với 96% là carbon dioxide, có xu hướng hấp thu âm thanh có âm vực cao hơn, vì vậy chỉ những âm thanh có âm vực thấp hơn mới có thể truyền tới khoảng cách ở xa hơn.

NASA đã xử lý âm thanh được ghi ở dạng đơn âm nhằm giúp âm thanh dễ nghe hơn, thông qua việc đặt âm thanh của cánh trực thăng Sao Hỏa ở ngưỡng 84 hertz, giảm các tần số dưới 80 và trên 90 hertz. Sau đó, NASA tăng âm lượng của tín hiệu còn lại.

Theo Baotintuc 

Trực thăng của NASA lần đầu cất cánh trên Sao Hỏa

Cơ quan Hàng không Vũ trụ Mỹ (NASA) đã phóng thành công chiếc trực thăng đầu tiên trên Sao Hỏa vào ngày 19/4.

Sáng hôm sau, khi đến lớp, nhiều học sinh thấy mình bị mất sách vở. Các em cũng cho biết nhóm rapper này đến trường không xin phép và đột nhập vào trường để quay MV.

Hình ảnh được cho là đốt sách trong MV

Chủ tịch UBND TP Hà Nội yêu cầu Giám đốc Sở GD-ĐT chỉ đạo kiểm tra, làm rõ thông tin dư luận phản ánh, từ đó xử lý nghiêm các vi phạm theo quy định pháp luật, chuyển cơ quan công an điều tra xử lý nếu có dấu hiệu vi phạm pháp luật hình sự.

Lãnh đạo UBND TP Hà Nội cũng yêu cầu kiểm điểm trách nhiệm tập thể cá nhân có liên quan đến vụ việc. Sở GD-ĐT báo cáo Thành ủy, UBND TP kết quả kiểm tra, xử lý trước ngày 20/3, đồng thời thông tin trả lời báo chí theo quy định.

Trước đó, một số học sinh lớp 10 Chuyên Sử, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam đã lên mạng tố cáo nhóm rapper có tên “LOCOBoiz” đốt sách vở của các em để quay MV.

Sau hành động phản cảm trên, Richchoi đưa ra lời xin lỗi một cách cợt nhả: “Mình cũng muốn xin lỗi vì đã đốt tài liệu học tập của các em như đốt vàng mã. Chỉ là mình muốn các bạn giảm bớt áp lực học tập thôi. Hồi cấp 3 thỉnh thoảng mình cũng mang sách vở đi hóa vàng”.

Chỉ đến khi bị lên án mạnh mẽ, nhóm rapper trên mới lên tiếng giải thích cụ thể hơn. Nhóm này cho rằng họ phải bỏ tiền thuê địa điểm và cũng "không có chuyện đốt sách, không đụng đến sách vở” do đã đốt đạo cụ mình chuẩn bị sẵn.

Trao đổi với Infonet, bà Lê Thị Oanh – Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam cho biết: “Về vấn đề thuê phòng học, tôi có thể khẳng định nhà trường không cho thuê. Còn có hay không việc nhóm nhạc vào đốt sách vở của học sinh nhà trường thì đó chỉ là thông tin. Hiện cơ quan chức năng đang làm việc và chưa có kết luận”.

Trong khi đó, chia sẻ trên Báo Thanh niên, ông Chử Xuân Dũng, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho rằng đây là một sự việc đáng tiếc.

"Hiệu trưởng cần nghiêm túc rút kinh nghiệm trong công tác quản lý nhà trường. Kể cả lỗi do bảo vệ thì hiệu trưởng cũng phải có trách nhiệm vì là người đứng đầu. Bên cạnh đó, cần phải giải thích cho học sinh và cha mẹ hiểu nguyên nhân, bản chất của sự việc để học sinh ổn định tâm lý, tiếp tục yên tâm học tập, không có những bức xúc không đáng có", ông Dũng nói.

Thúy Nga (Tổng hợp)

"Chỉ có một bộ sách giáo khoa là điều đáng tiếc!"

Việc có nhiều SGK không ảnh hưởng gì đến việc đảm bảo chất lượng sách, chất lượng dạy và học, thậm chí còn tốt hơn lên bởi có cạnh tranh tích cực.

Dưới đây là những lý do đi học muộn của học sinh Nhật được tác giả bức ảnh dịch lại:

- Tiếc quá, em chỉ muộn vài phút.

- Do ngủ quên.

- Đi bệnh viện.

- Lúc mở mắt đã 8:33 rồi.

- Ghé vào 7-eleven ( tên một siêu thị)

- Thấy khó chịu trong người.

- Do nhân viên siêu thị phục vụ chậm chạp

- Kính bị vỡ, em bị shock.

- Mèo chạy ra ban công.

- Lạc đường.

- Trời mưa.

- Quên đồ ở nhà.

- Không nghe thấy chuông báo thức reo.

- Đau bụng.

- Đi tắm.

- Thức khuya ngắm dải ngân hà.

- Tim em tự dưng có chút gì đó không bình thường.

- Không thấy giày đâu.

- Ra khỏi nhà muộn.

- Nghĩ rằng đang trong kì nghỉ hè.

- Nghe bản tin thời sự về Akira Hokuto.

- Ghét trời mưa.

- Lúc ngủ dậy không muốn đến trường.

- Nhớ nhầm lịch tàu điện.

- Chuẩn bị đồ đạc chậm hơn mọi ngày.

- Mất thời gian tranh cãi với người nhà.

- Lên nhầm tàu.

- Đi quá ga.

- Cố gắng lắm em mới đến được đây.

• Nguyễn Thảo

Chia sẻ tại Diễn đàn truyền thông thang máy kỹ thuật số vừa được tổ chức tại Hà Nội, ông Guo Zhi Feng, Chủ tịch kiêm Tổng Giám đốc Chicilon Media cho hay, tần suất và thói quen xem TV của người sử dụng đã giảm nhiều. 

“Theo kết quả một cuộc điều tra tại thị trường Trung Quốc, trong năm 2022, tỷ lệ bật TV của các hộ gia đình chỉ còn giữ ở mức khoảng 30%. Tại Việt Nam, tỷ lệ người xem bật TV để sử dụng hàng ngày có lẽ còn thấp hơn”, chuyên gia Guo Zhi Feng nhận định. 

Người dùng hiện nay có thói quen sử dụng điện thoại thường xuyên. Tuy nhiên, rất ít người dùng xem quảng cáo hay tương tác với quảng cáo trên điện thoại. 

Theo số liệu điều tra của Kantar Media, tỷ lệ người xem quảng cáo trên 1 giây ở môi trường Internet chỉ chiếm khoảng 4%. Thay vào đó, họ thường có xu hướng bỏ qua hoặc sử dụng các phần mềm chặn quảng cáo trên điện thoại. 

Với các biển bảng quảng cáo ngoài trời, khi di chuyển trên đường, nếu ở khoảng cách quá xa, người dùng sẽ rất khó để có thể nhìn thấy nội dung. Nếu di chuyển lại gần, họ cũng không thể ngước mắt lên để nhìn nội dung quảng cáo. 

Trong bối cảnh đó, xu hướng truyền thông thang máy kỹ thuật số đang nổi lên nhờ sở hữu nhiều ưu điểm. Với cuộc sống đô thị ngày nay, thang máy đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống.

Các đơn vị truyền thông đã tận dụng tần suất sử dụng cao của thang máy để truyền thông hướng mục tiêu tới người sử dụng. 

Kênh truyền thông thang máy thường “phủ sóng” ở các tòa nhà văn phòng, khu dân cư và trung tâm mua sắm. Đây là nơi tập trung nhóm người dùng có thu nhập trung bình và cao, sức tiêu thụ mạnh.

Việc hướng quảng cáo vào các đối tượng này cũng giúp nâng cao tỷ lệ chuyển đổi người xem thành người mua hàng, từ đó tối ưu hiệu quả quảng cáo. 

Một ưu điểm khác của truyền thông thang máy là thông tin được truyền tải trong một môi trường khép kín, dễ dàng thu hút sự tập trung, chú ý của người xem.

Việc tiếp xúc với quảng cáo trong không gian hẹp với khoảng cách gần giúp người dùng dễ dàng đọc thông tin, từ đó đọng lại trong tâm trí. 

Chuyên gia Guo Zhi Feng cho rằng, hình thức quảng cáo trong thang máy không chỉ làm tăng khả năng hiển thị của thương hiệu mà còn tăng hiệu quả ghi nhớ tới từng người dùng, từ đó thúc đẩy khả năng chi tiêu của họ. 

Theo ông Rohit Dadwal, Tổng Giám đốc điều hành Hiệp hội thương mại tiếp thị toàn cầu (MMA Global) khu vực APAC, kênh truyền thông thang máy kỹ thuật số tại Châu Á - Thái Bình Dương đã đạt được những bước tiến rõ rệt. 

Việc tích hợp cùng trí tuệ nhân tạo (AI), phân tích dữ liệu thời gian thực và quảng cáo theo lập trình khiến kênh truyền thông thang máy kỹ thuật số đang ngày càng năng động và cá nhân hóa hơn. 

“Với thị trường Việt Nam, quá trình đô thị hóa nhanh chóng cùng tầng lớp trung lưu ngày càng gia tăng đã mở ra nhiều cơ hội cho hình thức truyền thông thang máy kỹ thuật số. Trong tương lai, kênh truyền thông thang máy kỹ thuật số sẽ đóng vai trò ngày càng quan trọng đối với thị trường quảng cáo tại Việt Nam”, người đứng đầu Hiệp hội thương mại tiếp thị toàn cầu khu vực Châu Á - Thái Bình Dương nhận định. 

Trên một diễn đàn dành cho giáo viên, thời gian này liên tục thấy những đề nghị xin kinh nghiệm, góp ý, ý tưởng cho bài hội giảng, thao giảng hay chuyên đề… từ thầy cô giáo ở khắp các vùng miền.

“Tuần sau em thao giảng bài Tập đọc Bưu thiếp của lớp 2, các thầy cô có thể tư vấn cho em một vài ý tưởng để dạy theo hướng phát triển năng lực được không ạ? Em bí quá nghĩ mãi không ra”.

“Em chuẩn bị thi tiết dạy tốt bài này... Thầy cô có kinh nghiệm hướng dẫn em cách dạy phát huy năng lực của học sinh với ạ”.

“Sắp tới mình hội giảng toán bài 31 nhân số có ba chữ số cho số có một chữ số theo chương trình Vnen, mong các thầy cô chia sẻ ít kinh nghiệm”.

“Sắp tới Phòng Giáo dục về kiểm tra chuyên đề trường em. Em có tiết toán bài Tìm một số hạng trong một tổng. Tiết Tiếng Việt ôn tập tiết 6 và tiết 7 (lớp 2). Mong thầy cô góp ý kiến để em học hỏi và giúp em có tiết dạy tốt với. Em thật sự rất cần sự giúp đỡ của thầy cô”.

Một đề nghị "xin" bài soạn thao giảng

Bên cạnh những lời đề nghị tư vấn, xin ý tưởng, có không ít thầy cô đề nghị xin luôn giáo án để tham khảo.

“Thứ 6 này em có tiết giảng bài Tổng nhiều số thập phân lớp 5. Thầy cô trong nhóm có thể cho em xin giáo án hoặc hướng dẫn em cách khai thác bài này được không”.

“Sắp tới em có lên chuyên đề phát triển năng lực tiết Luyện từ và câu. Thầy cô nào có giáo án phát triển năng lực hoặc ý tưởng gì để dạy cho em xin tham khảo”.

“Sắp tới em thao giảng 1 tiết Toán lớp 1. Em xin giáo án và phương pháp dạy bài này”.

“Sắp tới em lên tiết dạy bài Tiếng Việt lớp 1, Bài 9A. Các thầy cô có thể cho em xin kinh nghiệm Cách dạy và hình thức hoạt động không ạ. Hoặc cho em xin giáo án tham khảo với”.

Thậm chí, có cô giáo sáng hôm sau thao giảng rồi, chiều nay vẫn còn đi xin giáo án.

Mỗi trạng thái “xin” thường có cả chục, thậm chí cả trăm bình luận để lại địa chỉ email để “xin ké”.

Có người xin thì cũng có người cho. Có giáo viên tìm giáo án mình đã soạn trước đây để gửi, có giáo viên sẵn lòng tặng đồng nghiệp cả bộ file chuyên đề mình vừa thực hiện.

Có những người tìm và đưa thẳng những đường link bài giảng mẫu chia sẻ cho những giáo viên khác. Hay, đơn giản hơn, các thầy cô bảo nhau “Cứ lên Google, cái gì cũng có”.

Xin nhau tưng bừng là thế, nhưng dường như các thầy cô nhìn nhận về việc thao giảng, dạy chuyên đề lại không hề tích cực.

Cũng ngay trong nhóm, khi có thành viên đưa thông tin và hình ảnh về một chuyên đề hoạt động trải nghiệm lớp 1 đã diễn ra tại một trường tiểu học ở Chương Mỹ, Hà Nội thì hàng chục bình luận bên dưới đồng loạt hô “Diễn”.

Để "thao giảng" không phải là "thao diễn"

Là nhà giáo lâu năm trong nghề, thầy giáo Nguyễn Đăng (An Giang) cho biết “quy trình” thực hiện các tiết thao giảng như sau: vào đầu mỗi năm học, các Hội đồng bộ môn cấp huyện họp và thông qua những chuyên đề thao giảng trong năm, sau đó phân công cho các trường thực hiện trong từng thời điểm cụ thể.

Thông thường mỗi Hội đồng bộ môn thực hiện khoảng 4-5 tiết thao giảng chuyên đề khác nhau ở các trường trên địa bàn.

Theo kế hoạch đó, Ban giám hiệu và tổ bộ môn của các trường sẽ lựa chọn giáo viên thực hiện tiết thao giảng. Kế hoạch được lên chi tiết theo từng bước cụ thể: Ai là người đứng ra thực hiện tiết thao giảng, ai là người sẽ cùng xây dựng, cùng soạn giáo án...

Sau đó là dạy thử để các thành viên trong tổ bộ môn và Ban giám hiệu góp ý nhằm hướng tới một tiết dạy chất lượng nhất.

Tới ngày thao giảng, ngoài đại diện của trường còn có các đại diện của trường trên địa bàn, thường là Phó hiệu trưởng chuyên môn, các tổ trưởng môn học, các giáo viên bộ môn của khối thực hiện thao giảng...

Một thầy giáo ở Hòa Bình chia sẻ: “Việc tập luyện cho một buổi thao giảng mất rất nhiều thời gian của cả cô và trò. Trong khi đó, nhiều người dự để dự thôi chứ làm sao giúp đỡ được vì có kinh nghiệm đứng lớp thường xuyên đâu. Hơn nữa, mọi chi tiết trong tiết dạy đều trơn tru, nhuần nhuyễn rồi nên cũng chẳng còn gì để góp ý nữa”.

Theo thầy giáo này, các tiết chuyên đề, thao giảng thường lớp chỉ chọn ít học sinh tham dự. “Các buổi dạy có dự giờ hay hội giảng chỉ là biểu diễn xem ai khéo thôi, chứ ngoài thực tế đố các cô dạy được như vậy".

Hiệu trưởng một trường tiểu học tại TP.HCM nhìn nhận rằng về bản chất, thao giảng là hoạt động dạy học nâng cao, với mong muốn là dịp để giáo viên trao đổi, học tập và rút kinh nghiệm, cho ra phương pháp dạy học tốt hơn.

“Tuy nhiên, đúng là đang có tình trạng giáo viên dạy rập khuôn, máy móc theo các tiết giảng mẫu mà họ tham khảo được. Vì vậy, để phương pháp này thực sự phát huy hiệu quả, Ban giám hiệu nhà trường phải thường xuyên nâng cao ý thức cho giáo viên về mục đích, ý nghĩa của những giờ dạy và học thao giảng. Từ đó duy trì các giờ thao giảng chuyên đề có sự tìm tòi sáng tạo, đổi mới phương pháp”.

Vị hiệu trưởng này cũng cho biết việc đánh giá chất lượng của những giờ học thao giảng một cách chính xác phải dựa trên mức độ hiểu và tiếp thu bài của học sinh. “Muốn vậy, cũng phải triệt để không để xảy ra tình trạng giờ thao giảng chỉ toàn học sinh khá giỏi, còn học sinh kém hơn thì… ở nhà”.

Ngân Anh

4 loại sổ sách mà giáo viên trung học phải làm từ tháng 11/2020

Từ tháng 11, hệ thống hồ sơ quản lý hệ thống giáo dục mà giáo viên phải thực hiện gồm 3 đầu mục, riêng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp có thêm sổ chủ nhiệm.