Ông Trump chọn cựu cầu thủ bóng bầu dục làm Bộ trưởng Nhà ở

Đoàn Văn Hậu được báo Hà Lan dõi theo từ ngày gia nhập Heerenveen

Cụ thể hơn, từ ngày Văn Hậu sang Hà Lan, và tuy chưa được ra mắt chính thức, nhưng các thông tin liên quan hậu vệ này cùng tuyển Việt Nam, U22 Việt Nam, luôn được tờ báo thân Heerenveen đăng tải cũng như cập nhật tình hình.

Và chiến thắng đáng nhớ của U22 Việt Nam trước U22 Indonesia, lượt đấu thứ 3 bảng B SEA Games 30, hẳn nhiên cũng không là ngoại lệ. Feanonline càng thấy thú vị hơn khi trước đó Heerenveen cũng lội ngược dòng ấn tượng ở giải VĐQG Hà Lan.

Ở trận đấu hôm thứ Bảy, tiếp Vitesse, Heerenveen để đội khách dẫn trước đến 2 bàn chỉ sau 21 phút thi đấu. Nhưng đội bóng áo trắng - xanh đã lần lượt rút ngắn rồi gỡ hòa trước khi ghi bàn quyết định ở phút 69 để thắng chung cuộc 3-2. Hiện Heerenveen tạm xếp thứ 6 giải VĐQG Hà Lan sau 15 vòng đấu.

Đoàn Văn Hậu cùng U22 Việt Nam tiếp tục cho giấc mơ lấy Vàng SEA Games 30

Tờ trên dành sự ngợi khen: "Cũng giống như Heerenveen, Đoàn Văn Hậu cùng U22 Việt Nam có cú ngược dòng tuyệt vời trong ngày Chủ nhật, ở đại hội Thể thao Đông Nam Á - SEA Games 30.

Đội bóng của Văn Hậu đã bị dẫn trước cả một thời gian tương đối dài, nhưng sau đó gỡ hòa (phút 64) và Hoàng Đức ghi bàn quyết định ở những giây cuối cuộc chơi giúp đội bóng áo đỏ thắng trận.

Với chiến thắng đáng kể này, U22 Việt Nam của Đoàn Văn Hậu củng cố ngôi đầu bảng, với 9 điểm tuyệt đối sau 3 trận. Thái Lan và Indonesia phải xếp sau".

Trong khi đó, các đồng đội đang chơi bóng tại Heerenveen như Ibrahim Dresevic, Hamdi Akujobi,... cũng nhiệt liệt vỗ tay tán thưởng, mừng Đoàn Văn Hậu cùng U22 Việt Nam tiếp tục thắng trận.

M.N

Một trong những lý do lớn nhất để học sinh chọn du học Canada chính là chất lượng giảng dạy ở quốc gia này. Bằng cấp của Canada được công nhận rộng rãi ngang bằng với bằng cấp của Mỹ, Anh hay Úc và những trường đại học Canada luôn xếp thứ hạng cao trong bảng xếp hạng những trường đại học trên thế giới.

Thực tế, trong một nghiên cứu vào năm 2016, ba trường đại học Canada được xếp nằm trong top 50 những trường tốt nhất trên thế giới.

Có nhiều lựa chọn về chương trình học cho bạn khi du học Canada từ các trường đại học, cao đẳng, trung học, trường nghề,.. Nhưng cho dù bạn lựa chọn chương trình nào thì bạn vẫn luôn đảm bảo nhận được chất lượng giảng dạy tốt nhất.

Chi phí phù hợp

Chi phí luôn là rào cản lớn nhất đối với học sinh trên con đường thực hiện ước mơ du học. Những học sinh quốc tế ở Canada phải trả học phí cao hơn so với học sinh nội địa. Học phí trung bình hằng năm cho một học sinh quốc tế để lấy bằng cử nhân là khoảng 20.000- 30.000 CAD/ năm (2016-2017), còn ở Mỹ, chi phí này khoảng 32.762 - 42.419 USD/ năm.

Bên cạnh học phí, học sinh quốc tế cũng cần phải tìm nhà và chi trả cho chi phí sinh sống ở Canada. Chi phí sinh hoạt ở Canada được nhiều người đánh giá ở mức dễ chịu cho học sinh quốc tế nếu so với những quốc gia khác như Mỹ, Úc, Anh. Vào năm 2016, chi phí sống trung bình mỗi năm cho học sinh quốc tế ở Canada là 7.000- 13.500 CAD/ năm, trong khi ở Mỹ chi phí này khoảng 14.000 - 23.000 USD/ năm.

Vừa học vừa làm

Mặc dù Canada có học phí hợp lý, nhưng không thể phủ nhận rằng đi du học vẫn cần một chi phí rất lớn. Tuy nhiên,học sinh quốc tế ở Canada được phép làm việc lên đến 20 giờ một tuần trong suốt thời gian học và full-time 30 giờ một tuần trong suốt các kỳ nghỉ.

Hầu hết các học sinh không cần work permit, cho dù công việc nằm trong khuôn viên hay ngoài khuôn viên trường. Study permit của bạn sẽ cho biết bạn có được làm việc ngoài khuôn viên trường hay không.

Nhiều lựa chọn để nhập cư

Khi bạn đi du học, bạn sẽ được cấp phép tạm trú trong quốc gia bạn đang học và khi chương trình học kết thúc đồng nghĩa với việc giấy phép này cũng hết hạn, bạn phải quay về nước.

Tuy nhiên, Canada có rất nhiều chương trình khuyến khích học sinh quốc tế chuyển sang định cư lâu dài sau khi học xong. Một số lựa chọn như Post-graduation work permit cho phép những người đã tốt nghiệp ở lại và làm việc, cung cấp cơ hội cho họ có thêm kinh nghiệm làm việc ở Canada ngoài ra còn có các chương trình như provincial nominee, federal economic immigration,..

CEO Globalway Trần Bá Hậu (đứng giữa) gặp gỡ ban lãnh đạo trường ĐH George Mason University Hoa Kỳ

Canada là một trong những nền kinh tế lớn nhất thế giới, vì vậy có rất nhiều cơ hội việc làm cho học sinh sau khi tốt nghiệp. Khi còn là học sinh, bạn có cơ hội nối kết với những chuyên gia trong lĩnh vực của bạn.

Trong thời gian học cũng như sau khi tốt nghiệp bạn có thể có cơ hội làm việc trong những công ty hàng đầu của Canada. Còn nếu bạn chọn ở lại Canada, những nhà tuyển dụng ở Canada ưu tiên những ứng viên có kinh nghiệm làm việc ở Canada hơn so với từ nơi khác trên thế giới, vì vậy với kinh nghiệm học tập và làm việc ở Canada mà bạn có, cơ hội kiếm được việc làm của bạn sẽ cao hơn rất nhiều.

Tư vấn thông tin miễn phí: https://forms.gle/8DXDyoKFaMpjJeR48

Globalway Consulting JSC,. Co

Tầng 2, tòa nhà 52 Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội

ĐT: 0565.888.666

 Email: info@globalway.vn

Website: www.globalway.vn

(Nguồn Công ty tư vấn du học Globalway)                               

Với nhiều yếu tố như thế nên việc CLB TPHCM đưa ra lời mời dành cho cựu thuyền trưởng U20 Việt Nam vốn được coi rất giỏi lèo lái những đội bóng tốp dưới trụ hạng thành công là hoàn toàn có thể xảy ra.

Một cách khá tình cờ, ít ngày trước HLV Hoàng Anh Tuấn cũngxuất hiện tại TP.HCM với tư cách khách mời trong trận đấu từ thiện giữa các ngôi sao bóng đá, giải trí Việt Nam với huyền thoại CLB Borussia Dortmund.

Tuy nhiên để nhận được cái gật đầu của ông Tuấn, CLB TP.HCM phải giải quyết những vấn đề nội tình rối ren vốn được coi là nguyên nhân chính khiến đội bóng này bết bát và đang đứng chót bảng tại V-League 2022, từ khả năng quản lý, điều hành cho đến tài chính.

Ngoài ra, ngay sau khi HLV Trương Việt Hoàng từ chức, Chủ tịch kiêm GĐĐH CLB TPHCM Nguyễn Hữu Thắng đã từ chối dắt dắt đội nhà và khả năng cao rời CLB sau thời gian gắn bó từ mùa giải 2018 đến nay.

Tuy nhiên, bà Thanh khẳng định không có chuyện ban giám hiệu hay giáo viên nhà trường ép cha mẹ học sinh phải viết đơn tự nguyện không đăng ký cho con dự thi vào lớp 10 THPT công lập năm học 2020-2021.

Theo bà Thanh, ngay trước khi học sinh làm đơn đăng ký dự thi, nhà trường đã tổ chức họp với 100% phụ huynh và tư vấn hướng nghiệp cho học sinh. Trong buổi họp đó, đích thân hiệu trưởng đã đánh giá tình hình học tập; nêu những thuận lợi, khó khăn của học sinh lớp 9 cho đến thời điểm hiện tại.

Đồng thời, thông tin toàn bộ các quy định liên quan đến công tác tuyển sinh lớp 10; các mốc thời gian hoàn thành chương trình, xét tốt nghiệp; chỉ tiêu tuyển sinh của 4 trường THPT trên địa bàn quận Hà Đông.

Chỉ tư vấn

“Thậm chí, chúng tôi còn đưa ra cho phụ huynh thấy con số 58% các em lớp 9 sau khi tốt nghiệp có khả năng vào các trường công lập. Nhà trường cũng tư vấn, trên địa bàn quận có một trường trước đây là trung tâm giáo dục thường xuyên. Khi theo học trường đó, các em sẽ được học 7 môn văn hóa.

Như vậy, những học sinh năng lực học tập yếu kém có thể lựa chọn trường nghề, vừa không mất học phí lại được học các môn cơ bản. Sau khi tốt nghiệp, các em sẽ có cả bằng nghề lẫn bằng tốt nghiệp cấp 3. Nếu có khả năng, những em này có thể tiếp tục thi vào các trường đại học mà không gặp khó khăn gì”, bà Thanh nói.

Trường THCS Phú La (quận Hà Đông, Hà Nội)

Theo bà Thanh, nhà trường chỉ đưa ra các thông tin để tư vấn tới phụ huynh. Không những vậy, sau phiên họp của nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp 9 lại tiếp tục tổ chức họp với phụ huynh từng lớp.

Tại cuộc họp này, giáo viên sẽ báo cáo kết quả học tập của mỗi học sinh do mình phụ trách, phân tích về năng lực, sở trường của từng em. Do đó, theo bà Thanh, mọi tư vấn, hướng dẫn của giáo viên đều có cơ sở, song quyền quyết định vẫn thuộc về học sinh, phụ huynh.

"Không có chuyện ép"

“Tính từ thời điểm đó đến ngày 30/6, ban giám hiệu không nhận được bất kỳ phản ánh nào của phụ huynh hay ban đại diện phụ huynh về vấn đề giáo viên chủ nhiệm ép học sinh yếu kém không được thi vào lớp 10 trường công lập”, bà Thanh khẳng định.

Đến chiều ngày 1/7, sau khi nhận được phản ánh của phụ huynh từ báo chí, nhà trường ngay lập tức họp với toàn bộ phụ huynh có con em không tham gia thi vào THPT công lập. Buổi làm việc cũng có sự tham dự của đại diện Phòng GD-ĐT quận Hà Đông.

Tại đây, giáo viên và phụ huynh đều khẳng định không có chuyện “ép phụ huynh không cho con thi vào lớp 10”. Việc viết đơn của phụ huynh là tự nguyện.

“Với tinh thần cầu thị, tiếp thu ý kiến, nhà trường rất mong nếu có phụ huynh còn băn khoăn, vướng mắc, nhà trường sẵn sàng đối thoại trực tiếp. Trong trường hợp giáo viên có dấu hiệu ép buộc, nhà trường sẽ có biện pháp xử lý nghiêm. Chúng tôi sẽ nhận trách nhiệm và xin lỗi phụ huynh đó”, bà Thanh cho hay.

Trước đó, theo phản ánh của một số phụ huynh ở Hà Nội, họ phải viết đơn xin tự nguyện không cho con thi vào lớp 10 công lập. Trong đó, có phụ huynh của trường THCS Thanh Trì (Hoàng Mai) và trường THCS Phú La (Hà Đông) tố bị ép viết đơn trước "áp lực" của giáo viên. 

Cũng giống như trường THCS Phú La, phòng GD-ĐT Hoàng Mai và trường THCS Thanh Trì ngay lập tức tổ chức xác minh, họp với phụ huynh có con không thi vào lớp 10 công lập vào lúc 5h chiều ngày 30/6.

Ngày 1/7, Phòng GD-ĐT Hoàng Mai ra báo cáo, trong đó nêu "100% cha mẹ dự họp khẳng định gia đình tự nguyện cho con không tham dự thi vào lớp 10 công lập...".

Thúy Nga

Phụ huynh tố bị ép không cho con thi lớp 10 công lập, trường nói gì?

Một số phụ huynh Trường THCS Thanh Trì “tố” nhà trường gây áp lực không cho học sinh kém thi vào lớp 10 công lập.

2. Ủng hộ tại Ngân hàng Viettinbank

3. Ủng hộ tại Báo VietNamNet

Danh sách bạn đọc ủng hộ tại Báo VietNamNet

Ban Bạn đọc

Ông Nguyễn Xuân Thành (Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Bộ GD-ĐT) cho hay, Luật Giáo dục đã quy định rất rõ trường chuyên là những trường được thành lập ở cấp THPT dành cho học sinh đạt kết quả xuất sắc trong học tập nhằm phát triển năng khiếu về một số môn học trên cơ sở bảo đảm giáo dục phổ thông toàn diện, tạo nguồn đào tạo nhân tài, đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước. Nhà nước ưu tiên bố trí giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị và ngân sách cho trường chuyên.

“Mô hình trường chuyên đã được thể chế hóa trong các điều luật của nhà nước. Như vậy cũng không thể nào có chuyện xã hội hóa được. Chắc chắn nhà nước phải đầu tư để bồi dưỡng tài năng, có nguồn nhân lực chất lượng cao và các nước đều như vậy. Phần dễ thì chúng ta mới có thể xã hội hóa được”, ông Thành nêu rõ.

Ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Bộ GD-ĐT chia sẻ tại cuộc họp. Ảnh: Thanh Hùng

Giải thích về mô hình này, ông Thành cho hay: “Trường THPT chuyên trước hết phải là một trường THPT và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông của Bộ GD-ĐT. Vì là trường chuyên nên được đầu tư nhiều hơn về cơ sở vật chất, hay đội ngũ giáo viên là những người có năng lực trội hơn so với các giáo viên khác. Cũng vì thế mà chất lượng giáo dục đại trà trong các trường THPT chuyên cũng đạt được chất lượng cao, từ đó mới nói đến chất lượng giáo dục mũi nhọn”.

Minh chứng cho điều này, theo ông Thành, số lượng học sinh thi quốc tế là rất ít, số học sinh thi học sinh giỏi quốc gia cũng không phải là nhiều. Đại đa số học sinh trong trường chuyên học chương trình bình thường và chỉ có những học sinh ở lớp chuyên mới học thêm các chuyên đề chuyên sâu của môn học theo năng khiếu, sở trường.

Sẽ có cơ sở khoa học để đánh giá trường chuyên

Về tiêu chí đánh giá chất lượng của trường chuyên, theo ông Thành, khi đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong trường chuyên thì các học sinh không phải chỉ học lý thuyết như trước đây nữa.

“Các thí sinh dự thi các kỳ thi quốc tế thì các bài thi có cả phần lý thuyết và thực hành. Những năm trước, điểm lý thuyết của học sinh chúng ta rất tốt nhưng thường bị mất điểm ở phần thực hành vì không có điều kiện thực hành trên các thiết bị, lúng túng vì không quen thiết bị. Nhưng gần đây, chúng ta đã có những kết quả tốt ở phần thực hành, thậm chí không thua kém các nước bạn. Đây là một trong những minh chứng để thấy được trong trường chuyên, học sinh đã được thực hành với những thiết bị”.

Ngoài ra, các trường chuyên hiện nay cũng có rất nhiều các câu lạc bộ về âm nhạc, thể dục thể thao, mỹ thuật, trình diễn… tức là rất toàn diện.

“Như vậy, để đánh giá chất lượng trường chuyên, trước hết chúng ta cũng phải đánh giá ở chất lượng giáo dục đại trà, chứ không chỉ số được chọn đi thi quốc gia, quốc tế”.

Về đề án Phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn 2010-2020, Bộ GD-ĐT đã xây dựng kế hoạch triển khai tổng kết Đề án này.

"Chúng tôi đang yêu cầu các địa phương báo cáo về quá trình phát triển hệ thống trường chuyên và tổ chức hội nghị tổng kết Đề án vào cuối năm nay. Qua đó, sẽ đánh giá một cách căn bản quá trình phát triển trường chuyên, xác định rõ đến giờ chúng ta đã đạt được những gì để đảm bảo chất lượng theo yêu cầu của Đề án. Cùng đó phát hiện ra những gì còn bất cập so với xu hướng phát triển của giai đoạn mới. Từ đó xác định hướng đi căn bản cho hệ thống trường chuyên trong thời gian tiếp theo”.

Theo ông Thành, Bộ GD-ĐT cũng đã giao nhiệm vụ cho Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam xây dựng một nhóm nghiên cứu, khảo sát bài bản để có được cơ sở khoa học, thực tiễn nhằm đánh giá quá trình phát triển của hệ thống trường chuyên trong 10 năm qua.

Trả lời câu hỏi về sự tồn tại của hệ THCS trong một số trường THPT chuyên hiện nay, ông Thành cho hay, theo quy định, trường THPT chuyên là loại trường THPT mà không có hệ THCS. Tuy nhiên, thực tế vẫn có 2 trường THPT chuyên có hệ THCS.

“Ví dụ như trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (TP.HCM) ngay từ khi thành lập đã có hệ THCS, hay Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam cũng đã có hệ THCS từ nhiều năm. Chúng tôi xin khẳng định hệ THCS trong những trường này không phải là chuyên, mà chuyên chỉ có ở hệ THPT. Tới đây chúng ta cũng sẽ đánh giá một cách rõ ràng để xem vai trò đóng góp của hệ THCS trong các trường chuyên này ra sao. Tuy nhiên, qua theo dõi chúng tôi thấy số các học sinh học hệ THCS này thì khi thi vào hệ chuyên của THPT có một tỷ lệ trúng rất cao”, ông Thành nói.

Thanh Hùng

‘Kẻ đốt đền’ trường Ams: Trường chuyên đang tồn tại không mục đích

Là cựu học sinh THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam, những ngày qua, TS Nguyễn Đức Thành bị coi là “kẻ đốt đền” với đề xuất bán trường Ams gây xôn xao dư luận, “châm ngòi” cho cuộc tranh luận về mô hình trường chuyên hiện nay.