Nokia lên chiến dịch 'quyến rũ' người trẻ

Đối với thí sinh sử dụng chứng chỉ A-Level, tổ hợp kết quả 3 môn thi theo các khối thi quy định của ngành đào tạo tương ứng đảm bảo mức điểm mỗi môn thi đạt từ 60/100 điểm trở lên (tương ứng điểm C, PUM range ≥ 60).

Trường quy định chứng chỉ còn hạn sử dụng trong khoảng thời gian 2 năm kể từ ngày dự thi mới đủ điều kiện đăng ký xét tuyển.

Nhiều trường ĐH ưu tiên thí sinh có chứng chỉ quốc tế

Thí sinh sử dụng kết quả kì thi SAT đạt 1100/1600 hoặc 1450/2400 trở lên. Mã đăng ký của ĐH Quốc gia Hà Nội với tổ chức thi SAT (The College Board) là 7853-Vietnam National University-Hanoi.

Thí sinh sử dụng kết quả của kì thi chuẩn hóa ACT (American College Testing) phải đạt điểm từ 22/36, trong đó các điểm thành phần môn Toán (Mathematics) ≥ 35/60 và môn Khoa học (Science) ≥ 22/40.

Thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 5.5 trở lên hoặc các chứng chỉ tiếng Anh quốc tế tương đương hoặc các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế khác phải có tổng điểm 2 môn còn lại trong tổ hợp xét tuyển đạt tối thiểu 12 điểm. Trong đó, bắt buộc có môn Toán hoặc môn Văn.

Trường ĐH Ngoại thương xét tuyển kết hợp giữa chứng chỉ quốc tế và kết quả học tập dành cho thí sinh hệ chuyên và hệ không chuyên, áp dụng cho các chương trình giảng dạy bằng Tiếng Anh và Ngôn ngữ thương mại.

Thí sinh thuộc hệ chuyên Toán, Toán-Tin, Tin, Lý, Hóa, Văn và Ngoại ngữ có chứng chỉ IELTS từ 6.5 trở lên hoặc các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế tương đương, hoặc có chứng chỉ quốc tế ACT từ 27 điểm hoặc SAT từ 1260 điểm.

Thí sinh hệ không chuyên có chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế IELTS (academic) từ 6,5 trở lên hoặc các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế tương đương, hoặc có chứng chỉ quốc tế ACT từ 27 điểm hoặc SAT từ 1260 điểm.

Đối với ngành ngôn ngữ thương mại cần phải có chứng chỉ quốc tế theo quy định của nhà trường.

Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội xét tuyển thẳng dựa trên các chứng chỉ quốc tế SAT, ACT và A-Level cho tất cả các ngành/chương trình đào tạo.

Riêng đối với các thí sinh có chứng chỉ IELTS quốc tế 6.5+ (hoặc chứng chỉ Tiếng Anh khác tương đương) được đăng ký xét tuyển thẳng vào các ngành Ngôn ngữ Anh.

Đối với hình thức xét tuyển theo điểm thi, thí sinh có chứng chỉ IELTS (academic) từ 5.0 trở lên hoặc tương đương có thể được quy đổi điểm thay cho điểm thi môn Tiếng Anh.

Trường ĐH Kinh tế Quốc dân nhận hồ sơ xét tuyển thí sinh có chứng chỉ quốc tế SAT từ 1.200 điểm trở lên hoặc ACT từ 26 điểm trở lên và có kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2020 của tổ hợp bất kỳ trong các tổ hợp xét tuyển của trường đạt ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào trở lên (dự kiến 18 điểm gồm điểm ưu tiên). Mã đăng ký của Trường ĐH Kinh tế quốc dân với tổ chức thi SAT (The College Board) là 7793- National Economics University và ACT là 1767-National Economics University.

Thí sinh có chứng chỉ IELTS 5.5 trở lên hoặc TOEFL iTP 500 trở lên hoặc TOEFL iBT 46 trở lên cần có tổng điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2020 của 2 môn (Toán và 1 môn bất kỳ, trừ môn Tiếng Anh) đạt từ 14 điểm trở lên (gồm điểm ưu tiên).

Trường ĐH FPT tuyển thẳng thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh TOEFL iBT từ 80 hoặc IELTS (academic) từ 6.0 hoặc quy đổi tương đương cho ngành Ngôn ngữ Anh.

Tại phía Nam, Trường ĐH Y Dược TP.HCM xét tuyển kết hợp chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế đối với ngành Y khoa, Răng-Hàm-Mặt, Dược học và Điều dưỡng.

Thí sinh phải có chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế trong thời hạn đạt IELTS 6.0 trở lên, hoặc TOEFL iBT 60 trở lên.

Đơn vị cấp chứng chỉ TOEFL iBT là Educational Testing Service (ETS) và IELTS là British Council (BC); International Development Program (IDP).

Trường ĐH Bách khoa TP.HCM, đối với môn Tiếng Anh trong các tổ hợp xét tuyển, thí sinh sẽ được quy đổi điểm xét tuyển nếu có chứng chỉ tiếng Anh IELTS, TOEFL iBT.

Cụ thể, có chứng chỉ IELTS 6.0 sẽ được quy đổi điểm 10 môn tiếng Anh, IELTS 5.5 được quy đổi 9 điểm và IELTS 5.0 được quy đổi 8 điểm.

Trong khi đó, nếu chứng chỉ TOEFL iBT 79 được quy đổi thành 10 điểm. Mức thấp nhất TOEFL iBT 46-47 được quy đổi tương đương 8 điểm.

Trường ĐH Kinh tế TP.HCM, học sinh có chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế trong thời hạn, tương đương IELTS 6.0 trở lên là một trong những tiêu chuẩn theo phương thức xét tuyển học sinh giỏi và xét tuyển quá trình học tập theo tổ hợp môn.

Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, thực hiện tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển thẳng thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 5.0 trở lên vào 5-10% chỉ tiêu ngành; thí sinh IELTS 6.0 trở lên được ưu tiên vào ngành Sư phạm Tiếng Anh và Ngôn ngữ Anh với 10-30% chỉ tiêu của ngành; thí sinh có điểm SAT 800 được ưu tiên xét với 1-2% chỉ tiêu ngành...

Trường ĐH Kiến trúc TP.HCM sẽ cộng 0,5 điểm nếu thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 6.0 trở lên hoặc SAT từ 1.000 trở lên...

Lê Huyền

Học sinh 7.5 IELTS, giáo viên không trên mức ấy sao dạy được học trò?

Không ít thầy cô hoang mang, lo sẽ “gặp khó” để đạt 6.5 IELTS. Song phụ huynh và nhiều chuyên gia cho rằng điều này là cần thiết.

Scandal con riêng của Lương Triều Vỹ cũng giống scandal ngoại tình với Trương Mạn Ngọc, không hề ảnh hưởng đến hôn nhân của anh và Lưu Gia Linh.

Như nhiều lần, cuộc hôn nhân của Lương Triều Vỹ, Lưu Gia Linh dường như không mảy may sứt mẻ. Nó giống như một thứ vàng đã được thử lửa, không dễ gì bị biến chất.

Đầu năm nay, lần đầu Lương Triều Vỹ chiến thắng bản tính rụt rè và chứng sợ xã hội của mình, thoải mái chia sẻ về cuộc hôn nhân với Lưu Gia Linh trong phim ngắn mang tên Cuộc đời đi qua lưng chừng núi.

Trong phim, “anh Vỹ” tiết lộ mình và Lưu Gia Linh có cuộc sống vợ chồng độc lập, tách biệt. Nhiều năm nay, Lương Triều Vỹ sống ẩn dật ở Nhật Bản, còn Lưu Gia Linh thường xuyên một mình di chuyển qua lại giữa Thượng Hải và Hong Kong “gặp gỡ người thân, bạn bè và đồng nghiệp nhiều hơn gặp chồng”.

"Mỗi lần xa nhau của chúng tôi có khi vài tháng, thậm chí hơn nửa năm", họ Lương cho biết.

Vỹ - Linh đã ở bên nhau 33 năm.

Việc “anh Vỹ” đơn độc sống ở Nhật cũng là nguồn cơn để thông tin có con riêng có đất phát tác.

“Nếu muốn có con, thì chắc chắn không phải ở thời hiện tại. Một người có trách nhiệm như anh Vỹ sẽ không chọn cách này. Chưa hết, bởi chị Linh cho anh Vỹ đủ tự do, nên chả có lý gì anh phải yêu đương lén lút. Nếu thực thích một ai đó, tôi tin Vỹ ca sẽ chọn cách quang minh chính đại ở bên người kia” - Tần Hà Liên, một fan lâu năm của Lương Triều Vỹ phân tích.

Vợ chồng Lương Triều Vỹ và Lưu Gia Linh cùng cam kết với nhau về việc không sinh con.

Họ chọn duy trì một cuộc sống "bán độc thân" tự do: Mỗi người có một công việc bận rộn của riêng mình, có nhà chung nhưng thi thoảng mới gặp nhau. Trong nhiều năm, họ không ít lần vướng nghi vấn đổ vỡ, ly hôn song cả hai đều không lên tiếng giải thích.

Sau mỗi bộ phim "anh Vỹ" đều dính tin đồn tình ái, trong ảnh là với Thang Duy trong 'Sắc giới'.

"Tôi đã phải chăm sóc rất nhiều người: Mẹ, em gái, Lưu Gia Linh. Tôi không thể chăm sóc thêm được một đứa trẻ nữa. Vợ chỉ cần có chút chuyện, tôi cũng đã không yên. Chó trong nhà chết, tôi buồn vô hạn. Con cái sinh ra, chẳng may có bề gì, tôi sống làm sao?".

Câu nói nhiều năm trước của “anh Vỹ” giải thích vì sao khi thông tin thần tượng lén lút có con riêng ở cái tuổi ngoài 60, không một fan nào của anh tin tưởng.

Chính Lưu Gia Linh, trong một lần trả lời phỏng vấn cũng xác nhận: Lương Triều Vỹ tuy sống tự do, bay bổng nhưng lại là người sâu sắc, luôn quan tâm đến người thân. Nếu cô hay thành viên trong gia đình xảy ra vấn đề, Lương Triều Vỹ sẽ không màng mọi thứ để giúp đỡ và bảo vệ.

Tuy không trình diễn tình cảm trước đám đông, Lương Triều Vỹ luôn ở bên vợ những lúc cô cần anh nhất.

Đây không phải là chuyện nói chơi, ở năm thứ ba sau khi quen Lưu Gia Linh, “anh Vỹ” đã dùng hành động thực tế để chứng minh điều này. Hãy nhớ lại thời điểm năm 1990, khi Lưu Gia Linh bị xã hội đen bắt cóc và làm nhục, Lương Triều Vỹ lúc ấy đang ở trường quay A Phi chính truyệnthì bất ngờ nhận được một cuộc gọi. Sau khi trả lời điện thoại, anh quay đầu lại nói với đạo diễn Vương Gia Vệ: "Tôi sẽ không đóng phim này" mà không đưa ra lời giải thích nào. Điều này đã dẫn đến việc thời lượng xuất hiện của Lương Triều Vỹ trong phim chỉ vỏn vẹn có 3 phút.

Sau đó, Lương Triều Vỹ còn hủy hàng loạt hợp đồng đóng phim để ở bên người yêu: “Với tôi cô ấy mới quan trọng. Không đóng phim này, tôi có thể đóng phim khác. Tôi chỉ nghĩ rằng cô ấy cần tôi”, anh nói.

Từng khẳng định mê Trương Mạn Ngọc, nhưng người Lương Triều Vỹ chọn nắm tay vẫn là Lưu Gia Linh.

12 năm sau cũng vậy, vào năm 2002 khi những bức ảnh khỏa thân và đoạn băng nhạy cảm của Gia Linh bị phát tán, Lương Triều Vỹ vẫn luôn ở cạnh Lưu Gia Linh, để cùng cô vượt qua cú sốc tinh thần này.

Về phía Lưu Gia Linh, ngoài tình yêu “mắt thường cũng có thể thấy” mà cô dành cho chồng, người phụ nữ này thậm chí đôi khi đóng vai trò như mẹ “anh Vỹ”.

Ở trong nhà, cô là người đóng đinh treo tranh, thay bóng đèn và quán xuyến mọi việc lớn nhỏ. Tất cả biểu hiện kỳ quặc của Lương Triều Vỹ đều được cô bao dung, thấu hiểu. Chưa hết, ngoài là sự nghiệp riêng (cả diễn xuất và kinh doanh) cực kỳ thành công, Lưu Gia Linh còn kiêm luôn vai trò là quản lý của Lương Triều Vỹ.

Tất cả biểu hiện kỳ quặc của Lương Triều Vỹ đều được Lưu Gia Linh bao dung, thấu hiểu.

Trong phim ngắn Cuộc đời đi qua lưng chừng núi, Lương Triều Vỹ nói rằng Lưu Gia Linh là ngọn đèn soi sáng và che chở cho cuộc đời nhiều thăng trầm của anh: "Cô ấy biết tôi nghĩ gì, cần gì. Khi ở nơi đông người, Lưu Gia Linh luôn nắm chặt tay tôi. Đây là hành động bình thường nhưng với người mắc chứng sợ xã hội như tôi lại rất ấm áp, hạnh phúc".

Bạn bè và cả fan ruột của cặp đôi đều ngầm hiểu, để duy trì được cuộc hôn nhân suốt ba thập kỷ như vậy, công lớn thuộc về Lưu Gia Linh, “nữ cường nhân” được cho là cực kỳ thông tuệ.

Trong một lần trả lời phỏng vấn, khi được hỏi có phải hy sinh nhiều để giữ gìn hôn nhân, Lưu Gia Linh đáp: "Chồng cũng chấp nhận nhược điểm của tôi. Trong hôn nhân, một số người kêu ca họ phải nhẫn nhịn chồng hoặc vợ nhưng thực ra, người kia cũng đang chịu đựng bạn".

Mô típ hôn nhân kỳ lạ của cặp Vỹ - Linh khiến nhiều người liên tưởng đến chuyện tình của một cặp văn sĩ cũng nổi tiếng không kém: Jean-Paul Sartre và Simone de Beauvoir. Thậm chí việc tính cách trái ngược và đồn đoán không hợp trước hôn nhân của hai người cũng giống y chang.

Mô típ hôn nhân kỳ lạ của cặp Vỹ - Linh khiến nhiều người liên tưởng đến chuyện tình của Jean-Paul Sartre và Simone de Beauvoir.

Sau khi quyết định làm vợ chồng, Sartre và Simone đã không tuân theo các chuẩn mực được xã hội: Mỗi người họ sống ở một nơi, cam kết chung thủy với nhau về mặt trí tuệ, nhưng không ràng buộc về mặt thể xác. Kết quả, hôn nhân của họ bền chặt đến cuối đời.

Trở lại câu chuyện của Vỹ - Linh, lựa chọn cách sống xa, theo Lương Triều Vỹ là để cả hai không cảm thấy bị kiểm soát và mất tự do.

“Công việc của tôi là tái hiện cuộc sống của những người xung quanh trên màn ảnh. Để làm được điều này tôi cần nhiều trải nghiệm và lẽ đương nhiên, nếu muốn có được nó cuộc sống tình cảm đời tư của tôi phải thật phong phú”, anh nói.

Ngoài Trương Mạn Ngọc, Châu Tấn, Chương Tử Di, Thang Duy... Lương Triều Vỹ thậm chí từng bị đồn có quan hệ đồng tính với Trương Quốc Vinh – người tình màn ảnh, người đã cùng anh đi vào lịch sử điện ảnh qua phim Xuân quang xạ tiết.

Ở phía ngược lại, đã có thời điểm Lưu Gia Linh dọn khỏi nhà, chuyển đến sống với một người phụ nữ tên Đặng Gia Nghi. Lưu Gia Linh và Đặng Nghê Nghi thường xuất hiện tay trong tay tình cảm, trong khi Lương Triều Vỹ ít khi ở nhà.

Một trong những cặp sao giàu nhất châu Á.

Tuy nhiên, tin đồn vẫn là tin đồn, vợ chồng Vỹ - Linh sau đó lại tay trong tay xuất hiện ở các sự kiện. Không chỉ có sự nghiệp điện ảnh rực rỡ, cả hai còn là những nhà đầu tư giỏi.

Nhiều năm qua, hai vợ chồng nắm giữ cổ phần của nhiều doanh nghiệp và thâu tóm hàng loạt bất động sản. Họ cũng được xếp vào hàng ngũ những cặp sao giàu nhất châu Á.

(Theo Tiền Phong)

Số doanh nghiệp phá sản ở Nhật Bản tăng cao

Theo Tokyo Shoko Research (TSR), từ tháng 1 đến tháng 11 năm nay, Nhật Bản ghi nhận 9.164 vụ phá sản, vượt qua tổng số của cả năm 2023. Riêng trong tháng 11 đã có 841 công ty phá sản. Dữ liệu này cho thấy nền kinh tế Nhật Bản đang gặp khó khăn trong việc phục hồi ổn định.

Các yếu tố như chi phí nguyên liệu tăng, lạm phát dai dẳng và nhu cầu tiêu dùng yếu được xem là nguyên nhân chính khiến nhiều doanh nghiệp không thể trụ vững. Những doanh nghiệp vừa và nhỏ, đặc biệt trong các lĩnh vực phụ thuộc vào nhập khẩu, chịu ảnh hưởng nặng nề nhất.

TSR dự đoán số vụ phá sản trong năm 2024 sẽ vượt qua mốc 10.000, mức cao nhất kể từ năm 2013 khi 10.855 doanh nghiệp phá sản. Đây là một dấu hiệu đáng báo động, cho thấy sự phục hồi kinh tế sau đại dịch vẫn còn yếu kém.

Tình hình này không chỉ ảnh hưởng đến doanh nghiệp mà còn tạo ra hiệu ứng domino đối với thị trường lao động và niềm tin tiêu dùng. Nhiều doanh nghiệp phá sản đồng nghĩa với việc mất việc làm, giảm thu nhập của người dân và kéo theo sự suy giảm tiêu dùng nội địa.

Tuy nhiên, theo giới thiệu của đại lý, Isuzu Mu-X bản tiêu chuẩn B7 MT giảm giá sâu lần này là xe sản xuất năm 2022 (số VIN 2022) còn tồn hàng. 

Riêng xe sản xuất năm 2023 có mức giảm khiêm tốn hơn. Cụ thể, Isuzu Mu-X bản tiêu chuẩn B7 MT 2023 có giá 857 triệu đồng, giảm 53,8 triệu đồng so với niêm yết hãng, chưa tính khoản ưu đãi 50% phí trước bạ (khoảng hơn 50 triệu đồng).  

Isuzu MU-X phân phối tại Việt Nam là xe nhập khẩu nguyên chiếc từ Thái Lan. Xe có 4 phiên bản, giá dao động từ 910,8 triệu đồng- 1,250 tỷ đồng. So với các nước láng giềng ở Đông Nam Á như Thái Lan hay Philippines, Isuzu mu-X tại Việt Nam hiện có giá bán cao và ít phiên bản lựa chọn nhất. 

Đó là nguyên nhân khiến mẫu xe này liên tục tọt top xe bán ế hàng tháng. Trong tháng 9/2023, MU-X đạt doanh số chỉ 29 xe được bán ra thị trường. Tổng doanh số từ đầu năm đến nay cũng chỉ đến 149 chiếc. Kết quả này thấp hơn đáng kể so với các đối thủ như Ford Everest (743 xe), Hyundai Santa Fe (470 xe), Toyota Fortuner (304 xe) hay Mitsubishi Pajero Sport (94 xe) trong phân khúc SUV 7 chỗ. 

Cả 4 phiên bản của xe đều được trang bị động cơ diesel 4 xi-lanh, dung tích 1.9L, sản sinh công suất tối đa 150 mã lực tại tua máy 3.600 vòng/phút và mô-men xoắn cực đại 350 Nm tại dải tua 1.800 - 2.600 vòng/phút.

Ở phiên bản cao cấp nhất, động cơ sẽ được kết hợp cùng hệ dẫn động 4 bánh và hộp số tự động 6 cấp. Các phiên bản còn lại sẽ đi kèm hệ dẫn động cầu sau.

Để tìm hiểu gốc rễ của vấn đề, VietNamNet đã có cuộc trao đổi với TS Nguyễn Ngọc Ân, Phó Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam - đơn vị sâu sát và đại diện cho tiếng nói về quyền lợi của cộng đồng giáo viên: 

- Ngành giáo dục gần đây xảy ra nhiều sự việc liên quan đến ứng xử giữa giáo viên – học sinh – phụ huynh như: cô giáo bắt học sinh quỳ gối, cô giáo không giảng bài khi lên lớp, thầy giáo nói lời thô tục với học sinh, mới đây là cô giáo bắt học sinh uống nước giẻ lau bảng… Theo ông, nguyên nhân của những sự việc này do đâu và phải chăng việc đào tạo giáo viên trong các trường sư phạm đang có vấn đề?

TS Nguyễn Ngọc Ân: Theo tôi, có rất nhiều nguyên nhân khác nhau dẫn đến những hành vi ứng xử không chuẩn mực, thậm chí vi phạm pháp luật giữa phụ huynh, giáo viên và học sinh. Có những nguyên nhân từ xã hội với lối sống thiếu kỷ cương, không mẫu mực trong việc chấp hành luật pháp, nhận thức pháp luật còn hạn chế của khá nhiều người.

Hãy nhìn nhận vấn đề một cách khách quan và và toàn diện hơn thay cho việc quy chụp: những gì xảy ra ở nhà trường, với giáo viên và học sinh thì đều đổ lỗi cho ngành giáo dục, điều đó thật sự thiếu công bằng. Tuy nhiên, nhiều hiện tượng xảy ra được báo chí thông tin những ngày qua cũng cho thấy sự thiếu hụt về năng lực sư phạm của một số giáo viên. Tôi cũng không loại trừ yếu tố đạo đức trong một số trường hợp. Ví dụ việc giáo viên bắt học sinh uống nước giẻ lau bảng chẳng hạn. Cách hành xử đó không phải là của một người bình thường chứ chưa nói đến một nhà giáo.

Nhà giáo – sản phẩm của các cơ sở đào tạo giáo viên và chắc chắn các trường sư phạm có phần trách nhiệm không nhỏ đối với sản phẩm bị lỗi của mình.

TS Nguyễn Ngọc Ân, Phó Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam

- Từ trước tới nay, chúng ta vẫn có  ‘truyền thống’, tư duy rằng nhà trường, giáo viên là nơi nắm giữ quyền lực, là ‘bề trên’. Làm thế nào để thay đổi được tư duy này?

Nhà trường có quyền, giáo viên có quyền, nhưng không phải là bề trên ban phát hay quyền đi hành người khác.

Điều này được quy định rất rõ trong các văn bản quy định đối với nhà trường, với giáo viên như: Điều lệ trường học, chuẩn nghề nghiệp giáo viên, quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp… Có thể khi một số hiện tượng tiêu cực gần đây được phát hiện, chúng ta thấy giáo viên nhận thức chưa đúng đắn về “quyền” của mình dẫn đến việc: quyền được làm thì làm chưa tốt nhưng lại đi làm cái việc không được quyền làm.

Để thay đổi thực tế này, tự mỗi giáo viên nên tìm hiểu, đọc kỹ, hiểu rõ các văn bản quy định nhiệm vụ, nghĩa vụ của giáo viên, học hỏi từ rất nhiều những đồng nghiệp giỏi nghề, có tư cách đạo đức chuẩn mực, có thâm niên nghề nghiệp cao… rồi mới có thể làm được nghề dạy học một cách tử tế, để không trở thanh một “thợ dạy” đơn thuần.

Qua theo dõi, các hiện tượng giáo viên yếu năng lực và vi phạm đạo đức phần nhiều là giáo viên trẻ, mới ra trường, kinh nghiệm và tuổi nghề còn hạn chế. Các kỹ năng hành xử trong cuộc sống chắc chắn còn thiếu và hiển nhiên khi đối mặt với những áp lực trước công việc, trước các tình huống sư phạm phức tạp, bất ngờ sẽ dễ dẫn đến ngợp và bột phát những hành vi thiếu kiểm soát.

Nói vậy cũng có nghĩa là nghề dạy học rất khó và để trở thành nhà giáo đúng nghĩa thì không hề dễ dàng.

- Giáo viên có hành xử không đúng mực với học sinh, nhưng học sinh, phụ huynh cũng có cách ứng xử không phù hợp: bắt cô giáo quỳ, đánh cô giáo suýt sảy thai… Dân chủ trong trường học nên được thực thi như thế nào để không làm tổn thương giáo viên, thưa ông?

Trường học phải là nơi giáo viên được tạo mọi điều kiện, mọi cơ hội để chia sẻ những kinh nghiệm với nhau, được trải lòng mỗi khi gặp khó khăn, được giải tỏa khi có ấm ức, được hỗ trợ khi bế tắc, khó khăn… với cán bộ quản lý và với tất cả các đồng nghiệp.

Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện bắt đầu cho giáo viên, từ giáo viên mới mong có được môi trường giáo dục an toàn với học sinh, có được sự yên lòng, đồng cảm, hợp tác từ phụ huynh học sinh.

Dân chủ trong nhà trường tạo môi trường giáo dục an toàn. Môi trường giáo dục an toàn tạo cho giáo viên tâm thế tự tin, tự trọng. Khi tự tin giáo viên có cách hành xử chuẩn mực. Khi có những hành xử chuẩn mực giáo viên nhận được sự hợp tác. Khi có sự hợp tác, sẽ hạn chế xảy ra mâu thuẫn và tránh được những tổn thương không đáng có.

- Các cơ quan quản lý trường học, lãnh đạo nhà trường cần phải làm gì cụ thể hơn để cải thiện cách giao tiếp giữa giáo viên – học sinh ngoài việc đến khi sự việc xảy ra mới kỷ luật, phê bình?

Theo tôi, việc đi giải quyết từng trường hợp là cần thiết, nhưng đã đến lúc cần có cách giải quyết căn cơ hơn, đi vào bản chất hơn.

Theo đó, tất cả các nhà trường, các đoàn thể trong trường và mỗi giáo viên ngay lập tức phải tự nhìn nhận lại mình, nhìn nhận lại tổ mình, trường mình.

Rất có thể một ngày nào đó, lại xảy ra việc với chính chúng ta. Nó không loại trừ ai vì sự vận động phát triển phức tạp của xã hội dẫn đến những diễn biến tâm lý khó lường của học sinh, những phản ứng bất ngờ của phụ huynh…

Ngay lúc này, biện pháp phòng ngừa là cần thiết. Đó là trách nhiệm của Hiệu trưởng, Ban Giám hiệu, các tổ trưởng, Ban chấp hành công đoàn của mỗi nhà trường… tất cả không thể đứng ngoài, trông đợi vào sự chỉ đạo của cấp trên mà phải bắt tay vào xây dựng ngay “Chương trình hành động phòng chống bạo lực học đường”. Việc tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện là trách nhiệm không phải của riêng ai từ nhà trường, cộng đồng, phụ huynh đến các em học sinh…

Cần tổ chức ngay các khóa tập huấn, các buổi sinh hoạt chuyên đề, lồng ghép các buổi sinh hoạt chuyên môn nội dung nâng cao nhận thức đúng đắn, sâu sắc về nghề dạy học, trang bị những kỹ năng ứng xử sư phạm trong các tình huống với đồng nghiệp, với phụ huynh và đặc biệt là với học sinh. Các nhà trường cần thiết phải tập huấn lại cho giáo viên hiểu và biết cách sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực – một nội dung mà Bộ GD-ĐT đã triển khai từ lâu nhưng hình như thời gian gần đây đang bị lãng quên trong các nhà trường.

- Chương trình hiện nay ở các trường sư phạm có vẻ chưa được coi trọng và thiếu đi những giờ học về nghiệp vụ liên quan đến tâm lý giáo dục, khả năng xử lý tình huống sư phạm?

Hiện nay, trong các cơ sở đào tạo giáo viên, việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm đã được coi trọng đúng chưa và hiệu quả của các học phần tâm lý giáo dục như thế nào, vẫn là một câu hỏi lớn.

Phần lớn sinh viên trong quá trình học tập tại trường đều chú trọng nhiều đến kiến thức chuyên ngành mà chưa nhận thức được tầm quan trọng của các yếu tố hành nghề dạy học.

Vì thế, bản thân họ không dành nhiều sự quan tâm và đương nhiên sẽ bị lỏng lẻo về mặt kỹ năng khi đảm nhiệm những công việc của một giáo viên thực sự.

Thời lượng giành cho rèn luyện tay nghề trong trường sư phạm cũng chưa đảm bảo. Chúng ta cũng nên nhớ: Dạy học là một nghề tương đối đặc biệt, nó đòi hỏi năng khiếu, tố chất rất riêng.

Tuy nhiên, nói gì thì nói, với gần 1,5 triệu giáo viên trên khắp cả nước, những hiện tượng tiêu cực đang diễn ra cũng không phải phổ biến. Còn rất nhiều tấm gương thầy cô tâm huyết, giỏi nghề, vững nghiệp… còn rất nhiều vị phụ huynh hết lòng vì sự nghiệp giáo dục, kính trọng, giúp đỡ thầy cô. Đa số các em học sinh là những trò giỏi, con ngoan. Vì thế, các thầy cô giáo cũng không nên hoang mang, dao động, không khái quát từ các hiện tượng cá biệt để rồi mất phương hướng. Đây là thời điểm cần thiết để các thầy cô thể hiện bản lĩnh, ý chí quyết tâm, lòng tự tin và trách nhiệm với nghề nghiệp.

- Xin cảm ơn ông!

Thanh Hùng (thực hiện)

Bao giờ hết cảnh cô giáo phạt học sinh quỳ gối, uống nước giẻ lau?

Những sự việc bạo lực học đường trong từ đầu năm tới đây như quả bom "phát nổ giữa ban ngày", nén nơi này thì xì nơi khác dù đã được các cơ quan quản lý vào cuộc rốt ráo.

4 kỹ thuật sàng lọc, phát hiện sớm tổn thương cổ tử cunggồm: nghiệm pháp quan sát cổ tử cung với dung dịch acid acetic; nghiệm pháp quan sát cổ tử cung với dung dịch Lugol; xét nghiệm tế bào cổ tử cung; xét nghiệm HPV. "Nữ lao động sẽ được thực hiện ít nhất 1 trong các kỹ thuật này trong 1 lần khám sức khỏe định kỳ", ông Tuấn cho biết. 

Ngoài ra, lao động nữ cũng được sàng lọc ung thư vú bằng ít nhất một trong các kỹ thuật gồm khám lâm sàng vú; siêu âm tuyến vú hai bên; chụp X-quang tuyến vú. 

Theo quy định của Bộ luật Lao động và Luật An toàn, vệ sinh lao động, người lao động được khám sức khỏe ít nhất 1 lần/năm, kinh phí do người sử dụng lao động chi trả. 

Ung thư vúlà một trong 5 loại ung thư phổ biến nhất Việt Nam, tính theo 2 giới. Riêng với nữ, đây là ung thư nhiều người mắc nhất. Năm 2020, theo thống kê của Globocan, Việt Nam có hơn 21.500 ca mắc mới, chiếm gần 26% tổng các loại ung thư ở nữ. Cùng năm, hơn 9.300 trường hợp tử vong vì căn bệnh này, đứng thứ ba sau ung thư gan và ung thư phổi.

Ung thư cổ tử cung là một trong những bệnh phổ biến nhất ở phụ nữ, đặc biệt trong độ tuổi 30 trở lên. Mỗi năm Việt Nam có khoảng 4.000 ca mắc mới, hơn 2.000 ca tử vong vì loại ung thư này. 

Phần lớn người bệnh đến khám và điều trị khi bệnh đã ở giai đoạn muộn. Vì thế, chuyên gia khuyến cáo nữ giới sau khi bước sang tuổi 18 nên tập cho mình thói quen đi kiểm tra sức khỏe mỗi năm từ 1-2 lần, để phòng ngừa nguy cơ mắc bệnh.

Đi khám định kỳ vô tình phát hiện mang tế bào ung thư